الهدف من الإشراف التربوي المتنوع :
 تطوير أداء المعلمين بعيداً عن تقويمهم وعدم النظرة إلى تمايزهم ،ومن أهم ما يميزه هو مراعاته للفروق الفردية بين المعلمين من جانبين :
 الجانب النمائي .
 الجانب المهني .
 ويتم تصنيف المعلمين على أسس تراعي هذين الجانبين وهنا يمكن أن تتعدد التصنيفات:
 فئة التطوير المكثف : ويندرج تحتها المعلمون الجدد (أقل من سنتين في الخدمة أو الحاصلين على أقل من 85% في تقييم مستوى الأداء الوظيفي أو معلمي الرعاية الخاصة)
 فئة النمو المهني التعاوني : وهم الذين لا ينطبق عليهم مما ذكر أعلاه ولكن تقييم أدائهم الوظيفي لم يتجاوز 95%.
 فئة التوجه الذاتي : وهم الذين تجاوزوا الدرجة 95% في مستويات تقييم الأداء الوظيفي لأكثر من ثلاث سنوات خلت وقد يوجد لديهم جوانب تميز (4)
مهام المشرف التربوي في الإشراف المتنوع
 زيارة المعلمين في فئة التطوير المكثف من أجل تنميتهم مهنياً عن طريق الملاحظة الصفية وتنمية المهارات.
 متابعة خطة تزاور أعضاء الفرق في نشاط تدرب الأقران واستمرارية تنفيذها.
 الاطلاع على الخطة الفنية لكل معلم من فئة النمو الموجة ذاتياً وإقرارها.
 تنسيق مع كل فريق لحضور إحدى الزيارات للتشاور والاطمئنان على إجراءات التدريب وتزويدهم بإفادات مناسبة إذا لزم.
 التأكد من وجود هدف محدد عند كل تزاور لأعضاء الفرق في النمو المهني التعاوني .
 التأكد من وجود أداة لجمع المعلومات في كل تزاور لأضاء الفرق في النمو المهني التعاوني.
 يكون مرجعاً في تخصصه لعدد محدد من المدارس عند الحاجة إليه.(5)

آلية عمل المشرف التربوي
 زيارة المدارس المكلف بالإشراف عليها والاجتماع بمديريها لتعريفهم بآلية العمل وكيفية تطبيق إجراءات البرنامج.
 الاجتماع بفئة التطوير المكثف وتطبيق إجراءات الإشراف التربوي المتنوع معهم حسب أدبياته .
 الاطلاع على خطط معلمي فئة النمو الذاتي وإقرارها والاطلاع على مدى تنفيذها خلال الزيارات اللاحقة وإعطاء تغذية راجعة لمدير المدرسة والمعلم والمركز .
 الاطلاع على خطط حلقات تدرب الأقران فئة النمو التعاوني ومتابعة تنفيذها بالزيارة المنسقة مع كل فريق والاطلاع على محاضر اجتماعاتهم وملف الفريق .
 التأكد من وجود هدف محدد وأداة ملاحظة لكل تزاور .
 يقدم المشرف تغذية راجعة عن سير العمل فئة النمو التعاوني لمدير المدرسة ولمدير المركز .
 يستقر المشرف التربوي بالمركز وينفذ برامجه داخل المدارس وفق خطة معدة سلفاً.
 يقدم تقريراً شهرياً للمركز عن ما نفذه من الخطة مرفقاً بالشواهد.
 يزور مدارسه المحددة من شعبته وفق تخصصه كلما دعت الحاجة .
 الاطلاع على ملفات المدرسة المكلف بالإشراف عليها ضمن العنقود .
 حضور اجتماعات المركز والقسم وغيرهم فيما يخص الإشراف المتنوع .
 المشاركة في إعداد نماذج العمل وبطاقات الملاحظة التي تثري العمل وتطوره.
 توعية الميدان بشأن الاستعداد الإيجابي للإشراف المتنوع وإزالة الشبهات والمحبطات .
 المشاركة في تقييم العمل بحيادية ومهنية عالية.