اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المسافر 20
 لو سمحتم أنا معلمة جديدة وأول مره أمسك دين لأنه مو تخصصي وتحفيظ بعد وما أعرف شيءعن تدريس القرآن ومسكوني ثالث ابتدائي وحصصي 24 لوتشوفني في حصص القرآن حايسة طلبت كذا مره من المديرة تعطيه أحد غيري ورفضت بحجة أني مميزة بتخصصي وماني عصبية على قولها كأن مكافأة المميز تقتضي تحميله ما لا يطيق فالمسؤلية عظيمة أمام الله وأهل التخصص أولى المهم أحتاج تحضسر الصف الثالث ابتدائي قرآن حفظ وتلاوة بنات الفصل الثاني ولكم خالص الدعوات | أتمنى في الحقيقة أن يتجاوب الجميع مع هذا الموضوع لأني مازلت أكرر المصلحة مشتركة فيما بيننا نحن معلمات التحفيظ ...
أما بخصوص تكليفك أختي بتعليم القرآن فلا تحزني أخيتي وأبشري ثم أبشري فإنك قد وُفقت لأعظم الطاعات والأعمال الجليلة ..
وأحسبك والله حسيبك من الأخيار .. خاصة وأني أراك مستشعرة وبقوة لعِظم المسئولية الملقاة على كاهلك وهذا فضل الله يؤتيه من يشاء..
فالناظر إلى أحوال القوم اليوم فإنه يجد العجب العجاب !!
فهناك من يرى في تدريس القرآن راحة جسدية نظرا لسهولة التحضير القبلي خلاف غيره من المواد الأخرى التي تحتاج إلى استعداد وبحث ووسائل واختبارات ونحوه ...
نصيحتي لك أختاه : لا يشغلك التحضير الكتابي فهو لا يختلف عن غيره كثيراً ...
في داخل هذا الموضوع ستجدين فيه تحضيرين للقرآن... احدهما للثانوي و الآخر المتوسط ...
وسترين الاختصار الشديد في الكتابة لأن تدريس القرآن يعتمد بشكل أولي على مهارة المعلمة داخل الفصل ..
لذلك طبيعي تكون تحاضير القرآن متشابهة .. ربما لا يتغير سوى التمهيد والهدف الوجداني والعنوان والآيات ...
فإن أحببت التركيز على معلومة وردت في الآيات كقصة نبي أو الحث على عبادة أو أي فائدة تمر عليك في الآيات فدونتها على شكل فوائد فحسن ...
أو أحببت توضيح آية غامضة تشعرين أن الطالبة ستستصعب حفظ الآية دون فهمها .. أو حتى مفردة واحدة فكتبتها فجيد ...
لكن ليس على الدوام ولا يكون على سبيل التوسع .... ولا ينبغي لأن وقت الحصة لا يسمح ...
والأهم والمقدم دائماً هو تطوير قراءة الطالبة وإتقانها المهارات ...
فكيف أدوّن معلومات كثيرة وأجعل تحضيري يغص بالأهداف المعرفية المتنوعة وأنا في الواقع لن أتمكن من تطبيقها !!!
أهم شي أختي تركزين عليه المهارات داخل الفصل ..
وأعتقد أنك إن شاء الله تملكينها بدليل أن مديرتك كلفتك رغم اختلاف التخصص فهي أدرى بلا شك ويهمها مصلحة الطالبات ...
فهي بإذن الله قد وضعت الشخص المناسب في المكان المناسب ...
قضية التخصص للأسف أحياناً لا يتعدى كونه حبر على ورق والله المستعان ...
السؤال المهم في القضية هو ماذا عن مستوى إتقانك لقراءة القرآن ؟!
إلمامك بأحكام التجويد ولو حتى البسيط منها ؟
إذا كنت متقنة فلا يُنظر للتخصص ...
أختي : أعرف معلمات دين من جامعات عريقة غير متمكنات من تدريس القرآن لهذا السبب !!
أحياناً بكون لديها ضعف في القدرة لسبب و لآخر ...
وأحياناً تكون رغبتها في تطوير نفسها معدومة فتبقى محلك سر !!
بينما أجد في تخصصات أخرى مهارة عجيبة وإطلاع وقدرة على الفهم والتطبيق ...
تصوري أعرف أختين فاضلتين مجيدتين من الدرجة الأولى ...
الأولى تعطي دورات تجويد في مستويات متقدمة وتخصصها تاريخ ... والأخرى دورات في القراءات العشر وتخصصها رياضيات ...
فاحمدي الله أن اختارك وتذكري قول النبي صلى الله عليه وسلم : ( خيركم من تعلم القرآن وعلمه )
أوصيك أخيتي أيضاً : بكثرة الاستماع للقراء المجيدين .. وكثرة التلقين للطالبات داخل الحصة ...
لقنيهن الآيات بضبطها وتجويدها حتى وإن لم تكن تستطيع أن تعي الحكم التجويدي ..
بمعنى أن الكلمة اللي فيها مد مثلاً لقنيها إياها بالمد وهكذا تحفظها كما هي .. واربطيها بضبط المصحف وهي علامات التجويد المرسومة ...
بحيث أنها كلما رأت العلامة تمد حرف المد تلقائي .. كذلك الغُنن في النون المشددة والميم ... كلما رأت شدة فوق النون أو الميم تظهر الغنة ... وهكذا ...
طبعاً البسيط من الأحكام بلا شك ...
أشعلي بينهن روح المنافسة .. اجعليهم يحبون القرآن ...
قوّي فيهن الجانب الروحي واذكي مراقبة الله عز وجل ...
فبين يديك والله أعظم المفاتيح ... فتكسبين بذلك أجر التعليم وأجر التربية ..
وتذكري أن كل حرف يحفظونه يصلك أجره دون أن ينقص من اجورهم شيئاً ...
وكلما قرأوه بعد ذلك أو رددوه أو علّـموه أيضاً يصلك أجره ...
أختاه استعيني بالله وأي استفسار إن مستعدة حتى في التحضير ممكن أساعدك ..
حملي الآن ملف تحضير قران من الموضوع ... أو من قسم الصفوف الأولية لأن المهارات مشتركة وطريقة التدريس واحدة
وعدلي على صفحة منه وأرسليه لي على الخاص... أشوفه إن شاء الله وأعطيك ملاحظاتي ...
بارك الله فيك أخيتي.. ووفقك لكل خير .. نفع بك
__________________ أخي المعلم / أختي المعلمة : فضلاً لا أمراً قبل إدراج أي موضوع أو تعليق في منتدى مواد التربية الإسلامية |