يا إخوااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااني أعضاء المنتدى ..
الله في عون العبد ما كان العبد في عون أخيه ..

الله يوفقك ويعينك ماعندي اي فكره عن الماده وفي اي مرحله تدرس اعجبني المنتدى والاشخاص المنتسبين اليه وموضوعاته وسجلت

شكرا لإهتمامك أخي العقارات ..
لكن -الله المستعان - ياجماعة ليس من المعقول أن هذا المنتدى لا يكون فيه عضواً متخصصاً في اللغة العربية .. أو مدرساً لمادة الكفايات اللغوية للمنهج المطور ..

يسلموووووووو على طرح الموضوع
بس تصدقي يااميرة النحو انى انا ثالث ثانوي في التعليم المطور ولا عمري فتحته وذاكره بس في الحصة
افتحه واشارك مع المعلمه
ولا والمعلمه تقووول يالله نحل النشاااط ومن نجى نحل النشاااط تقولل ما حليتو نقول لا تقول براحتك
هو لك انتى مو لي وشكرا

بس ممكن اميرة النحو من وين انتى وفي اية مدرسه

شكرا

مشكورة أميرة ع الموضوع الرااااااااااااااااااااااائع

أما حنا فمعاااااااااااااااااااااانة أكثر لأن أساساً الكفايات مو مناسبة
أولاً / بالنسبة للكفاية النحوية الموااااااااااضيع تافهة المفروض المواضيع ماتكون الإستثناء والمنادى........إلخ اللحين وصلنا ثاني ثانوي والمواضيع النحوية تكون كذا
ولاااااااااااااااااااااازم يراجعون جيداً بالنسبة لمادة الكفايات اللغوية صراااحة أنا اللحين سنة ثاني ثانوي والكفاياااااااااات مو عاجبتني ولا حتى الطالبات اللي بفصلي فياليت بسرعه يتداركون الأمر إذا تخرجنا وماعندنا أي معلومة بالأدب والبلاغة وغيرها وش نسوي ؟؟؟؟؟؟

ربما عزيزتي طالبة تعليم مرن .. أن تكون مادة الكفايات غير محببة بالنسبة لك .. ولكن لطرق تعليمها وتدريسها دور كبير في استجابة الطالبات لها .. أحببت أن اعلق على معلومات الأدب أو البلاغة .. لقد كانت الكفاية القرائية تعالج بعض موضوعات الأدب والبلاغة بأبسط الطرق .. وعلى معلم المادة تعميق المعلومات في ذهن الطلاب بالذات في المستويات (1+2+3+4) وخاصة فيما يخص علوم البلاغة (البديع - البيان- المعاني ) لأنها أساسية للعلمي والأدبي . المستوى الخامس (خاص بالأدب ) المستوى السادس أو السابع (خاص بالدراسات البلاغية ) وهذين المستويين لقسم الأدبي فقط في السنة الثالثة ..

صراح انا عن نفسي بس اخدت كفايات 1

عشان انا لسا سنة اولى

بس الكتاب مرة مو حلو يشتت و يضيع معلوماتك

و المعلمات مش ولا بد << هو صراحة مو كل المعلمات بس معلمتنا

يعني مادة و معلمة مش كويسين احنا حنروح فيها

على العموم من جد الكتاب لازم اعادة نظر في تنسيقه

و شكراً على الموضوع

مشاركتكما (طالبة تعليم مرن و طالبة ال27 ) أثرت الموضوع جانباً من الاهتمام الذي يستحق الشكر ..
أنا أكرر المنهج يحتاج إلى متابعة بين معلمات المادة في المدارس والموجهات أو المشرفات القائمات على هذا التعليم .. لابد من الاجتماعات والمناقشات المثمرة .. والمفيدة .. لابد من تبادل الخبرات ..
بالنسبة للشيء الضئيل من المعلومات حول البلاغة والأدب في المستويات (1 +2+3+4) هذا ما يسمح به المنهج لأنه طويل جداً .. لا تنسي أنها خمسة مواد في كتاب واحد من أين نأتي بالحصص الزيادة لكي نُكفّي المنهج ونستوعبه بكل دقائقه .. على العموم هذه الاستراتيجية في طرق التدريس لا تعلمها إلا من خضعت لتدريس هذه الكفايات .. فالطالبة يأتيها المنهج جاهزاً لا تعي أو تدرك كيف كانت طرق تجميع معلوماته .. نسأل الله الأجر والمثوبة ..