Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Armco FX هي شركة وساطة واستثمار عالمية مرخصة ومتخصصة في أسواق المال العالمية.
العسل الحر

منتديات الشريف التعليمية

المنتدى العام يمكنكم في هذا القسم المشاركة في كافة المواضيع التي تهم التعليم وغيره

موضوع مغلق
الطريقة العشوائية في تحسين مستويات المعلمين والمعلمات
الطريقة العشوائية في تحسين مستويات المعلمين والمعلمات
قديم منذ /12-03-2008, 01:29 AM   #1 (permalink)

عضو فعال

الرياض111 غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 228431
 تاريخ التسجيل : Jul 2007
 المشاركات : 71
 النقاط : الرياض111 is on a distinguished road

افتراضي الطريقة العشوائية في تحسين مستويات المعلمين والمعلمات

مللنا الطريقة العشوائية في تحسين مستويات المعلمين والمعلمات

ما تزال وزارة التربية والتعليم تواصل قراراتها التي لا تتم عن دراسة مستفيضة قبل أن تصدر في شؤون تتعلق بالمعلمين والمعلمات وآخر تلك القرارات الغريبة حرمان المعلمين والمعلمات الحاصلين على خبرات سابقة في المدارس الأهلية من

تحسين المستوى حيث إن الوزارة في السابق رفضت إضافة خبراتهم في المدارس الأهلية إلى خبراتهم في المدارس الحكومية وبعد شكاوى كثيرة ومتعددة من المعلمين والمعلمات بأنهم يستحقون إضافة هذه الخبرات لأنهم عملوا في مدارس أهلية

داخل المملكة وتشرف عليها وزارة التربية والتعليم وليس هناك أي مبرر لتجاهل هذه الخبرات.. وبعد سنوات رضخت الوزارة لمطالب المعلمين والمعلمات وإضافة خبراتهم في المدارس الأهلية إلى خبراتهم في المدارس الحكومية وقامت بمنحهم

درجة إضافية عن كل سنة عملوا بها.. وهذا القرار أراح المعلمين والمعلمات كثيرا بسبب عدم ضياع سنوات طويلة قضوها في المدارس الأهلية بدون أي فائدة ولم تكتف الوزارة بذلك حيث إنها دفعت لهم الفروقات بأثر رجعي.

ولكن الطامة الكبرى ظهرت هذا العام عندما تجاهلت الوزارة جميع المعلمين والمعلمات الذين يحملون خبرات في المدارس الأهلية في تحسين المستوى بالرغم من أن غالبيتهم أحق من المعلمين والمعلمات الذين حسنت مستوياتهم حيث إنهم

تخرجوا في الجامعة قبلهم وكذلك لديهم خبرات في المدارس الأهلية ودرجاتهم في السلم الوظيفي في المستوى الثاني أعلى منهم وكذلك رواتبهم أعلى من الذين حسنت مستوياتهم ولكن الوزارة تجاهلتهم تماما وحسنت من هم أقل منهم خبرة في

التدريس والراتب وعام التخرج وهذا ما حصل بالتحديد مع المعلمين الذين تم تعيينهم في عام 1424هـ حيث يوجد ضمن هذه الدفعة معلمون لديهم خبرات طويلة في المدارس الأهلية وتخرجوا في عام 1421هـ وعوضتهم الوزارة عن كل سنة

عملوها في المدارس الأهلية بدرجة "أي علاوة سنوية" ومع ذلك تفاجأوا بأن دفعة 1423هـ يتم تحسين مستوياتهم جميعا ويترك من لدية خبرة في المدارس الأهلية منذ سنوات طويلة وتخرجوا قبلهم وحتى بالسلم الوظيفي عندما كانوا في المستوى الثاني أصبحوا أعلى منهم من حيث الدرجة وكذلك زيادة في الراتب.


وإننا نطالب وزارتنا وزارة التربية والتعليم بأن تعيد النظر بهذا القرار المجحف لجميع من عملوا في المدارس الأهلية سنوات طويلة وعدم التقليل من شأن العمل في المدارس الأهلية التي تشرف عليها وزارة التربية والتعليم وتكلف مديري مدارس

ومشرفين تربويون بمتابعة العمل بتلك المدارس وتحفظ حقوقهم خلال فترة عملهم بينما المعلمون الذين عملوا في المدارس الأهلية مازالوا يطالبون بتصحيح أوضاعهم والاستفادة بشكل كامل من الخبرات التي حصلوا عليها من تلك المدارس

حيث إن الوزارة عوضتنا عن عملنا في تلك المدارس بدرجة واحدة عن كل سنة.. بينما في تحسين المستوى وفي النقل الخارجي تتجاهل خبراتنا في المدارس الأهلية تماما. مع أن العمل في المدارس الأهلية متعب جدا حيث إن تلك المدارس نظامية جدا والعمل فيها متطور ومنظم أكثر من المدارس الحكومية وتعتبر المدارس الأهلية هي الواجهة الحقيقية للتعليم في بلادنا وجميع أبناء كبار المسؤولين في الوزارة يتعلمون في المدارس الأهلية نظرا لتطورها وجودة التعليم فيها.
ونأمل من الوزارة أن تنظر لهذه المشكلة باهتمام أكثر.. حيث إن المعلمين أصبحوا في الفترة الأخيرة طعما شهيا لأهل القانون "المحامين" الذين يتصيدون أي ظلم يتعرض له المعلمون من الوزارة بتقديم خدماتهم بالترافع عنهم للجهات المختصة ضد الوزارة مقابل مبالغ خيالية يستغل فيها المعلمون أبشع استغلال وأملنا ما يزال كبيرا في وزارتنا وزارة التربية والتعليم بإعطائنا حقوقنا كاملة وبدون نقصان. لكي نساهم في تطور التعليم في بلادنا ونحقق مراكز متقدمة في مصاف الدول

المتقدمة في التعليم فالتصنيف الذي ظهر بالفترة الأخيرة من البنك الدولي وتم تصنيف التعليم في المملكة في مرتبة متأخرة عالميا وعلى مستوى الدول العربية في المرتبة السابعة عشرة وهذا المركز بلا شك غير مرض لنا إطلاقا نحن المعلمين والمعلمات ويجب أن نساهم ونطور من مستوى التعليم في بلادنا لكي نحقق مراكز متقدمة في المستقبل لنترجم الجهود الكبيرة التي تقوم بها حكومتنا الرشيدة في دعم التعليم ماديا ومعنويا ليصل إلى أعلى مستوى من التقدم والرقي ليعود نفعه على أبنائنا وبناتنا.. ويجب على وزارة التربية والتعليم أن تسعى دائما إلى الوقوف مع حقوق المعلمين والمعلمات لدى وزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية من أجل تصحيح أوضاع المعلمين والمعلمات وإعطائهم حقوقهم كاملة وبدون أي نقصان لكي يؤدوا رسالتهم التربوية على أكمل وجه حيث إن المعلمين والمعلمات في الفترة الأخيرة وفي ظل ارتفاع الأسعار أصبح شغلهم الشاغل هو تحسين مستوياتهم على المستوى الخامس لأن المستويات التي تم وضعهم فيها لا تليق بحقوقهم التي

يستحقونها حيث إن كل معلم ومعلمة في المستويات المتدنية التي تم وضعهم فيها يخصم من رواتبهم المستحقة قرابة 2500 ريال بدون أية أسباب مقنعة مع أن حكومتنا الرشيدة خصصت للتعليم 25 % من ميزانية الدولة لكي يسير التعليم في

الطريق الصحيح والسليم ولكن ما تزال حقوق منسوبي وزارة التربية والتعليم مهضومة بخلاف موظفي الوزارات الأخرى الذين يحصلون على حقوقهم كاملة وبدون نقصان مع أن الدور الذي يقوم به التربويون والتربويات في خدمة المجتمع

دور كبير جدا. ويجب أن يوضع في عين الاعتبار لدى المسؤولين.

وإنني أشكر في هذا المقال جميع أعضاء مجلس الشورى السعودي الذين رفعوا توصية إلى مجلس الوزراء بضرورة وضع جميع المعلمين والمعلمات على المستوى الخامس والمستوى الرابع والتوسع في استحداث الوظائف وأملنا ما يزال قائماً

بالموافقة من مجلس الوزراء. فقد مللنا الطريقة العشوائية في بعض التحسينات في المستويات خلال الفترة الماضية وأصبحت طريقة التحسين قاهرة جدا للمعلمين والمعلمات حيث تم تحسين بعض المعلمين من المستوى الرابع إلى المستوى

الخامس وزاد الراتب من جراء التحسين (10 ريالات فقط) وتم تحسين المعلمات من المستوى الأول إلى المستوى الثاني وزاد الراتب من جراء التحسين (5 ريالات فقط) فلماذا لا يتم التحسين إلا عندما تكون الزيادة في الراتب ضئيلة فليس

هذا التحسين الذي نسعى إليه فالتحسين الذي نهدف من ورائه هو وضعنا على المستوى الخامس وحصولنا على قرابة 2500 ريال التي تخصم من رواتبنا شهريا ونحن في أمس الحاجة لها لكي نتغلب على غلاء المعيشة الذي أصبح يرهقنا

ويحرمنا من النوم ومن الراحة النفسية التي نحتاجها كثيرا في ظل تعاملنا مع الطلاب الصغار وكذلك الطلاب المراهقين الذين يحتاجون لمعلمين ومعلمات يتمتعون بروح معنوية مرتفعة لكي يوجهوهم التوجيه السليم بدون أية ضغوطات نفسية

وأعصاب متوترة.


عبدالرحمن صالح الحربي ـ معلم ومشرف صحافة مدرسية







 

الطريقة العشوائية في تحسين مستويات المعلمين والمعلمات
قديم منذ /12-03-2008, 02:44 AM   #2 (permalink)

عضو ماسي

مسعود الفضي غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 242246
 تاريخ التسجيل : Sep 2007
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المشاركات : 5,139
 النقاط : مسعود الفضي is on a distinguished road

افتراضي

الحمد لله رب العالمين








 
الطريقة العشوائية في تحسين مستويات المعلمين والمعلمات
قديم منذ /13-03-2008, 02:01 AM   #3 (permalink)

عضو فعال

الرياض111 غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 228431
 تاريخ التسجيل : Jul 2007
 المشاركات : 71
 النقاط : الرياض111 is on a distinguished road

افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرياض111 مشاهدة المشاركة

مللنا الطريقة العشوائية في تحسين مستويات المعلمين والمعلمات

ما تزال وزارة التربية والتعليم تواصل قراراتها التي لا تتم عن دراسة مستفيضة قبل أن تصدر في شؤون تتعلق بالمعلمين والمعلمات .......................

مللنا الطريقة العشوائية في بعض التحسينات في المستويات خلال الفترة الماضية وأصبحت طريقة التحسين قاهرة جدا للمعلمين والمعلمات حيث تم تحسين بعض المعلمين من المستوى الرابع إلى المستوى

الخامس وزاد الراتب من جراء التحسين (10 ريالات فقط) وتم تحسين المعلمات من المستوى الأول إلى المستوى الثاني وزاد الراتب من جراء التحسين (5 ريالات فقط) فلماذا لا يتم التحسين إلا عندما تكون الزيادة في الراتب ضئيلة فليس

هذا التحسين الذي نسعى إليه فالتحسين الذي نهدف من ورائه هو وضعنا على المستوى الخامس وحصولنا على قرابة 2500 ريال التي تخصم من رواتبنا شهريا ونحن في أمس الحاجة لها لكي نتغلب على غلاء المعيشة الذي أصبح يرهقنا

ويحرمنا من النوم ومن الراحة النفسية التي نحتاجها كثيرا في ظل تعاملنا مع الطلاب الصغار وكذلك الطلاب المراهقين الذين يحتاجون لمعلمين ومعلمات يتمتعون بروح معنوية مرتفعة لكي يوجهوهم التوجيه السليم بدون أية ضغوطات نفسية

وأعصاب متوترة.


عبدالرحمن صالح الحربي ـ معلم ومشرف صحافة مدرسية


الله المستعان







 
الطريقة العشوائية في تحسين مستويات المعلمين والمعلمات
قديم منذ /13-03-2008, 11:23 PM   #4 (permalink)

عضو فعال

الرياض111 غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 228431
 تاريخ التسجيل : Jul 2007
 المشاركات : 71
 النقاط : الرياض111 is on a distinguished road

افتراضي

إخصائيون نفسيون: عدم الشعور بالأمان الوظيفي له انعكاسات صحية في المستقبل
معلمون : تعديل المستويات بـ "أقرب راتب" مرفوض .. الحل في ربط الدرجات بالسنوات

توالت ردود الأفعال في أوساط المعلمين من جديد، حيث ما زال الكثيرون غير راضين عن الكيفية التي سيتم بها تعديل مستوياتهم الحالية (الثاني،

الثالث) إلى المستويات الجديدة (الرابع، الخامس) وذلك عن طريق احتساب أقرب راتب لراتب المعلم الحالي في المستوى الجديد، بحيث إن الراتب إن

لم يزد فإنه لن ينقص.

وكانت لجنة ثلاثية مكونة من وزارات المالية والخدمة المدنية والتربية والتعليم قد أوصت بضرورة تحوير وظائف المعلمين الحالية للمستويين الرابع

والخامس، بحيث يصبح التعيين على المستوى الرابع لغير التربوي والخامس للتربوي، ولم تستبعد اللجنة أن يصدر أمر ملكي كريم في هذا الشأن،

خصوصا أن تكلفة هذا التعديل لن تتعدى ملياري ريال.


وكان صالح الحميدي مدير الشؤون الإدارية والمالية قد صرح بأن تحسين مستويات جميع شاغلي الوظائف التعليمية سيتم في غضون عامين، كما أنه

سيتم تثبيت جميع معلمات بند 105 بالكامل بدءا من المعينات بتاريخ 27/4/1417هـ مع استبعاد النظر في موضوع الفروقات بأثر رجعي.

وأكد الحميدي أن البداية ستكون بعدد من الدفعات ستستفيد من التحسين قبل نهاية شهر المحرم وهم نحو 25 ألف معلم ومعلمة، وبعد تحسينهم

سينخفض عدد المطالبين إلى 115 ألفا بدلا من 180 ألف معلم ومعلمة.


وكان الحميدي قد بيّن في وقت سابق أن هذا التحسين لن يتم بحسب الدرجة التي عليها المعلم فلن تعطى له في المستوى الجديد، وإنما بحساب أقرب

راتب لراتبه الحالي، وهذه النقطة هي الإشكالية التي تثير جدلا واسعا بين المعلمين، لصعوبة ضبط الترقيات في هذه الحالة، ولأنها لن تحقق العدالة فيما

بينهم.

في هذا الشأن يقول عيد العنزي وهو معلم إنه من المعلوم أن الدرجات في التعليم تقاس بسنوات الخدمة، فكل درجة تعطي علاوة إضافية في الراتب عن

كل سنة خدمة، فنظام المستويات الخاص بالمعلمين يختلف تماما عن نظام الرتب والمراتب في القطاعات الحكومية الأخرى، حيث لا يحكمه مسمى

وظيفي معين، فوظيفة المعلم تبقى كما هي معلم حتى التقاعد، سواء كان هذا المعلم وكيلا أو مديرا أو حتى موجها، فمن الصعب أن نطبق نقطة أقرب

راتب عليه.

ينوه فارس العتيبي بأن تعديل المستويات بهذه الطريقة لن يفيد المعلم، خصوصا بعد انتظاره كل هذه السنوات التي راوحت بين ثمان وعشر سنوات،

فبعد هذا كله يأتي هذا القرار ليقضي على الأمل لدى المعلمين بفارق لن يفيد الكثيرين، فما فائدة أن يزيد راتب بعضنا تسعة ريالات وعشرة ريالات!!

وأكبر المستفيدين سيحصل على 700 ريال كفارق في الراتب بينما لو أعطي الدرجة التي هو عليها الآن في المستوى الجديد فهذا خير له، وسيعود

بالنفع على استقراره المادي والوظيفي وهذا لسان حال المعلمين جميعهم.

من جانبه، يؤكد حمدان الغامدي أن تعديل المستويات بحساب أقرب راتب سيوحد بين رواتب ثلاث دفعات من المتخرجين وهي دفعات

1426هـ، 142هـ، و1428هـ، حيث سيحصل جميعهم على المستوى الرابع أو الخامس الدرجة الأولى، وهذا فيه إجحاف في حق المعلمين بمساواة

دفعات مع أخرى، فأين فارق الخبرة وفارق الخدمة وما فائدتها عندما تتوحد الرواتب؟!


يضيف الغامدي أن الحل الوحيد في الخروج من هذا المأزق يتمثل في إعطاء كل معلم الدرجة التي هو عليها الآن في المستوى الجديد كأن يحصل

المعلم المعين على الدرجة السابعة في المستوى الثالث على الدرجة السابعة في المستوى الجديد (الرابع أو الخامس).

لكن سالم مفلح الخمشي يلفت إلى ضرورة أن تقاس الدرجات بسنوات الخبرة في التعليم، فالمعين منذ خمس سنوات يأخذ الدرجة الخامسة والمعين قبل

سبع سنوات يأخذ الدرجة السابعة وهكذا، حيث إنك تجد معلما في السنة الثالثة معينا في المستوى الثاني على الدرجة السابعة، ومعلما على الدرجة التاسعة

في المستوى نفسه أيضا، وما زال في السنة السادسة، فمتى ما أخذ المعلم التعديل الجديد على المستوى المستحق (الرابع أو الخامس) سنضمن عدم

شعوره بالغبن وعدم الأمان الوظيفي الذي يعيشه معظم المعلمين، وسيكون حافزا لمواصلة عملهم بهمة ونشاط، بل والإبداع فيه.

أما فيما يتعلق بالأمور النفسية، فيشير كثير من الإخصائيين إلى أن انخفاض الشعور بالرضا عن العمل وعدم الإحساس بالأمان الوظيفي يرتبط ارتباطا

وثيقا بمعدلات عالية من المشاعر السلبية كالقلق والاكتئاب وغيرهما من المشاعر، التي تضعف البنية الجسمية وتجعل الإنسان فريسة للإصابة بأمراض

قد لا تظهر إلا بعد فوات الأوان، منها القولون العصبي، الصداع، ارتفاع ضغط الدم، أمراض القلب، اضطراب الشهية، اضطرابات النوم، وغيرها من

الأمراض التي قد تنعكس بشكل سلبي على حياة الفرد.

ويعتقد الإخصائيون أن من أهم الأسباب التي قد تؤدي للشعور بعدم الرضا عن العمل انخفاض الدخل المادي مقارنة بالجهد الذي يبذله الموظف، العمل

الممل، عدم توافر بيئة العمل المناسبة، ضعف العلاقات بين الزملاء، الشعور بعدم الأمان الوظيفي، وجود الحواجز بين الموظف ورؤسائه، وافتقاد

المؤسسة (جهة العمل) المعايير الدقيقة لتقييم أداء الموظفين وترقيتهم ومنحهم الفرص المتكافئة








 
الطريقة العشوائية في تحسين مستويات المعلمين والمعلمات
قديم منذ /15-03-2008, 06:49 PM   #5 (permalink)

عضو فعال

الرياض111 غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 228431
 تاريخ التسجيل : Jul 2007
 المشاركات : 71
 النقاط : الرياض111 is on a distinguished road

افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مسعود الفضي مشاهدة المشاركة

الحمد لله رب العالمين

شكرا لمرورك وأرجو تفاعل الشباب







 
موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
متى تحسين مستويات المعلمين والمعلمات ؟؟؟؟؟ لست محظوظ منتدى شؤون المعلمين والمعلمات 2 31-07-2008 03:09 AM
الفرق بين تحسين مستويات المعلمين والمعلمات zaaz97 المنتدى العام 3 07-02-2008 01:41 AM
تحسين مستويات جميع المعلمين والمعلمات بعد (الميزانية) اليوسفي المنتدى العام 17 17-09-2007 06:42 PM
تحسين مستويات المعلمين والمعلمات كساب 2 المنتدى العام 1 08-02-2006 11:55 PM
تحسين مستويات عدد من المعلمين والمعلمات سلايل كحيلان المنتدى العام 14 06-01-2004 12:40 PM

جامعة نجران

Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
الساعة الآن 12:05 PM

  • روابط هامة
  • روابط هامة
LinkBack
LinkBack URL LinkBack URL
About LinkBacks About LinkBacks

SEO by vBSEO 3.6.1