والله يالمشرف ماعنده سالفة واذا مااعجبك اطرده لايحضر عندك وهذا من حقك

شوووف أخي الغالي راح أكووون معك صريح

لا يقوووم المشرف بسؤال التلاميذ عن الدروس السابقة

إلا إذا رأى أن المعلم لا يحقق الأهداف التعليمية بالطريقة التى يتبعها أو أن الطلاب لا يتفاعلون مع المعلم

لذا لكي لا يظلمك قد يقووم بسؤال الطلاب

فهي من صالحك إذا أجاب الطلاب وضدك

إذا لم يجاوبوا

وأعلم أن مستوى الطلاب يحتل 10 درجات من درجات الأداء الوظيفي

انا اوا ما توظفت كان درسي قصير وخلصت الدرس وكان باقي ربع ساعة من الحصة .


ومثل ما قلت قام المشرف يتفلسف وسأل الطلاب في الدروس السابقة وحاول يدور له انتقادات يبغى يعلق



بس ما عليك منه ويش يقدر يسوي ولا شي

الاخوة الفضلاء ارجو ان تتسع صدوركم للمشرف التربوي فالمشرف يمتلك بطاقة درجات لاداء المعلم وفيها المستوى العلمي للطلاب عشر درجات فهو يريد ان يدون فيها بدقة هذا من جانب ومن جانب اخر فهو عندما يوجه اسئلة للطلاب في الفصل قد ينقل للمعلم طرق واساليب بشكل غير مباشر. فالمشرف التربوي ناقل للخبرة ومساند للمعلم وليس متصيد اخطاء , ومتى كان المعلم متمكنا من الطرق والاساليب التدريسية المتنوعة ويطبق بعض الاستراتيجيات التدريسية الحديثة في حصته فهذا يثلج صدر المشرف التربوي وسيجعله محل ثقة وقد لا يناقش الطلاب بل سيعزز جوانب كثيرة لدى المعلم.

مشكور لردودكم الجميله أخواني

سؤالي يعني ما يستطيع يعرف المستوى العلمي للطلاب إلا من خلال الوقوف وسؤال التلاميذ !!!

طبيعي لو سأل التلاميذ عن أول درس وثاني درس من مقرر كالرياضيات إنهم قليل اللي بيرفع يده

يعني ما يستطيع يعرف المستوى العلمي للطلاب إلا من خلال الوقوف وسؤال التلاميذ !!!

السلام عليكم ...بصراحة يا أخوان ..اللي واثق من نفسه ..ومن عطائه
...ومتجدد في طرق وأساليب تدريسه ...لن يتضايق من هذا الموقف بالعكس انما مجهوده المثمر طوال الفتره السابقه سيتضح في هذه ال 5 دقائق ...وموفقين ان شاء الله ورزقنا واياكم الإخلاص قولا وعملا ....

المعلم الواثق من نفسه هو الذي يتيح مجال للمشرف للتعليق وسؤال الطلاب .
توزيع الدرس على زمن الحصة مطلوب من المعلم وترك مجال للنقاش والتقويم للدرس الحالي أمر مطلوب .
سؤال المشرف للطلاب عن الدروس السابقة من حقه خاصة إذا لم تتطرق أيها المعلم لربط درسك الحالي بدروسك السابقة .
أما الأخ الذي يقول أن المشرف ما عنده سالفةوإذا ما أعجبك اطرده لا أعتقد أن هذا له علاقة بالتعليم .أو أنه مبكابر في الاستمرار في الخطأ .

أمر طبيعي ولا يجلب الضيق .