اولا )قلة المنتديات الخاصة التي تحظى بفتح آفاق التفكير والابداع للأجيال..

الحياة المعاصرة تعيش عصر التقدم العلمي والتقني الهائل والذي يشهده العالم في كل لحظة......
كما تعيش الانفتاح في شتى جوانب الحياة والذي قد يساعد على الرفاهية و الانحلال ....
ولكنها في المقابل قد تزداد صعوبه ،والذي قد يمنح الفرصة للمتفوقين والمبدعين أكثر من غيرهم
من هذا المنطلق كان لزاما على المربين صنع الكفاءات العالية وتشكيل الاجيال الواعية التي تستطيع مواجهة التحديات واستثمار الانجازات والارتقاء بالاهتمامات والقدرات وتسخير هذا الجيل وترويضه على استخدام التقنية الحديثة والمعطيات الهائلة بما يرتقي بهم نحو الآفاق،،،لا مايجلب لهم الانحطاط،،،،
ولقد كرم الله هذا الانسان ومنحه العقل والقدرات التي تساعده على اكتساب المعارف والعلوم النافعة ، ولهذا كان للتعليم مكانته للارتقاء بالناشئة وكان للمراكز والدورات التدريبية دورها في تحريك الاذهان وفتح آفاق التفكير والتطوير والسعي في بناء الاخلاق كي ينتج لنا جيلا فعالا يستطيع الارتقاء بالأمة علما وحضارة،، جيلا يملك مهارات الالقاء والحوار البناء،،جيلا يخدم امته
ويرتقي بها نحو المعالي باختراعاته ومنجزاته....جيلا يسعى لتهذيب عقله وتنقية عقله وتوجيه مشاعره واهتماماته وتوظيف قدراته.....
ان الانفتاح المتزن وفهم المتغيرات والقدرة في التعامل مع الامكانات وتوعية الاجيال بحسن التعامل مع المعطيات يمكن الناشئة من رؤية جديدة ليس في اطار حداثته ولكن في اطار نفعه واعتزازه بدينه واخلاقه....
وان وجود الوازع الديني مع غياب روح الابداع وتعطيل الفكر والتوقف عن الطموح وغياب الاهداف وفقدان التخطيط والرضى بالدون يخرج لنا جيلا يرضى بأقل المعيشة
كما ان غياب الوازع الديني يسقطهم في براثن الرذيل وما حوادث الانتحار وتفكك الأسر وانتشار المخدرات في الحضارة الغربية الا بسبب غياب الجوهرالحقيقي وهو الاسلام الذي يكفل السعادة والاطمئنان....
وهنا ياتي دور المرشد الطلابي كي يسعى الى توفير واعداد البرامج التي تعتني بالاهتمامات والقدرات وتصقل القلوب وتنمي العقول
وتثري الفكر وتغذي العقل وتخرج لنا جيلاً اسلاميا بناءً، يرتقي نحو المعالي

المحور الثاني:المناهج الدراسية تعتمد على التلقين نسبيا وتفتقد للتمارين.
ان المربي الناجح والمبدع هو الذي يسعى الى تطوير المادة العلمية وكأنه يجمع بين النظرية والتطبيق...فليست المادة العلمية حشو للأذهان واخماد للعقوا بل تطوير للعقول وتحريك للأذهان ولكن البعض وللأسف يريد طرحها بدون وسائل وأساليب ابداعية ولهذا احب الى بعض
الطرق التي تساهم في تطوير المادة العلمية ومنها:
* استخدام الوسائل العلمية والمبدع هو الذي يجدد الابداع من خلال البروجكتر والمجسمات و....
*التنوع خلال الطرح دون الاعتماد على اسلوب محدد ..مرة يستخدم الاسلوب الذي يناسب النمط السمعي ومرة النمط البصري ومرة الحسي.. اذن كافة الانماط الثلاثة كي يجذب ابنائه ولكي يوصل المادة بمهارة واتقان.
*معرفة الانماط الشخصية ومراعاة الفروق الفردية
* عدم الاعتماد على التلقين بل يستخدم الاسئلة التي تحرك الاذهان
* استخدام التغذية الراجعة وهو هام جدا للاستيعاب
* استخدام العصف الذهني لفتح آفاق التفكير
* اسخدام الحوافز التشجيعية والرسائل الايجابية

* واخيرا ماأجمل ان يقول الابن لابيه بان المعلم .... قد ترك بصمة في حياتي لايمكن ان امسحها من شريط ذكرياتي ,,,,

المحور الثالث:النظرة الدونية للانشطة اللاصفية وخصوصا الرياضية حيث لايخفى العلاقة القوية بين الحركة والدماغ فالحركة تجدد خلايا الذهن والا فانها تضمر وقد تتبلد وتموت....

وهنا ياتي دورنا وخصوصا خلال هذه الاجازة والي انطلقت والسؤال مادورنا الذي سنقدمه لاجيالنا من برامج!!! من خطط تربوية !!!!

ولايخفى الدور الذي تقدمه النوادي الصيفية لابنائها خلال هذه الاجازة كما لايخفى الاهداف التي
تقدمها تربوية واخلاقية وجسدية فالمواهب تنطلق من خلالها...
وفي المقابل يعتقد البعض من الشباب ان الاجازة فرصة لاشباع النفس بالنوم والراحة وهذا شيء يؤخذ بقدره المطلوب لانه عندما يزداد سيتحول الى مرض..
وسؤالي كيف تتحرك الاذهان والعقل نائم وفي المقابل ان كثرة الحركة تجدد خلايا الدم والمخ وهي الطريق لصناعة الاجيال المبدعين.. يتبع

4)غياب البرامج الابداعية داخل الاسرة

الاسرةالناجحة هي التي تستثمر الاجازة بتنظيم برامج ابداعية تساهم في تعزيز القدرات وتنشيط الاذهان وتقوية العلاقات وازالة الفجوات ومن هذه البرامج والتي يستحسن اعداد الحوافز القيمة لها:
برنامج حفظ سورة من القرآن الكريم
برنامج طرح المسابقة الاسبوعية
برنامج تصميم الفوتي شوب او البوير بوينت
برنامج الجلسة المفتوحة والتي يقدم كل ابن او بنت مشاركة ابداعية مع التشجيع عليها
برنامج الدورات التدريبية
برنامج المشاركة في النوادي الصيفية
برنامج المكتبةالمنزلية لاحياء روح القراءة من خلال توفير القصص والكتب الجذابة
واخيرا المربي هو الذي يصنع الابداع وينتقي مايناسب الاسرة من البرامج.. يتبع ان شاء الله

5) كثرة ضغوط واعباءالحياة والمشكلات التي تسيطر على الذهن وتقمع التفكير
الحياة المعاصرة قد لاتساعد على تحقيق بعض البرامج التربوية وخصوصا ان الحياة المعاصرة تحتاج لاتزان وتوازن في اعطاء كل ذي حق حقه...
فليت شعري من افرط في اعطاء النفس حقها من الراحة والاستجمام بين الاستراحات والاسواق .... ماذا أبقى من الوقت لأبنائه...
اعرف شخصا يخرج ولا يعود الا بعد منتصف الليل ويشكو من عقوق ابنائه فضلا عن ضياعهم بين المقاهي والانترنت والقنوات الفضائية....
القاه في اليم مكتوفا وقال له::: اياك اياك ان تبتل بالماء
ان الابناء كالبذرة تحتاج للعناية كل يوم حتى تؤتي ثمارها ...فالتربية لاتكون بين عشية وضحاها وسلاح المربين العلاج السريع( بنادول) اما الضرب او التوبيخ لانه لم يقدم شيئا لابنه فيريد حلا سريعا وللأسف غير تربوي،،،،

قد ينفع الأدب الأولاد في الصغر . . وليس ينفعهم من بعده أدب
إن الغصون إذا عدلتها اعتدلت . . ولا تلين إذا صارت من الخشب
ان المربي الناجح هو من يصدق مع نفسه فيوبخها قبل ان يوبخ ابناءه،،،،
ومن زرع الحبوب وما سقاها ::: تأوه نادما يوم الحصاد

جاء رجل إلى عمر بن الخطاب رضي الله عنه يشكوا إليه عقوق ابنه فأحضر عمر الولد وأنّبه على عقوقه لأبيه ، ونسيانه لحقوقه ، فقال الولد :
أليس للولد حقوق على أبيه ؟
قال عمر : بلى .
قال : فما هي يا أمير المؤمنين ؟
قال عمر : أن ينتقي أمّه ، ويحسن اسمه ، ويعلمه القرآن .
قال الولد : يا أمير المؤمنين إن أبي لم يفعل شيئا من ذلك ، أمّا أمي فهي زنجية كانت لمجوسي ، وقد سماني جعلا ولم يعلمني من القرآن حرفا واحدا .
فالتفت عمر إلى الرجل وقال له : جئت إلي تشكوا عقوق ابنك وقد عققته قبل أن يعقك وأسأت إليه قبل أن يسيء إليك . ....
اخواني انه بقدر قربنا من الله سيكون قرب ابنائنا من الصلاح ( وكان أبوهما صالحا) وبقدر قربنا من الله سيكون قربنا من السعادة والحياة الطيبة