بارك الله فيك على هذه الفكرة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,,,,,,,,,,,الله يعطيك العافية أخوي على الجهد اللي بذلته بس أنا عندي بعض التحفظ على إني أقدم مبلغ مالي كمكافأة للطالب لأن بعضهم يفهمون إنه في كل مرة يتقن يجب أن يكافأ وإذا إنقعت المكافاة يعود إلى مستواه الأول لكي تعود المكافأة ،كما أني أفضل أن تكون المكافأت غير النقود لكي لا يتعلقون بها ولأنني في مدرسة أهلية لاحظت أن الطالبات لا تعجبهن الهدايا البسيطة لذلك كنت في كل مرة أكافأهن ببطاقة وفي نهاية الشهر تاخذ كل طالبة هديتها حسب عدد بطاقاتها ،أما بالنسبة للطالبات اللي عندهم ضعف فلاحظت إنهم يتشجعون كثير عندما أكتب أسمهم بالكمبيوتر في ورقة وطبعا بخط كبير وألوان زاهية وأعلقها في اللوح الخارجي وذلك عند اتقانهن لشيء ماء مثلا رحيق ملكة القراءة وأحيانا أستخدم هذه الطريقة في علاج المشاكل السلوكية ............تقبلو تحياتي

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

مشكووورين وهذه دعوة للنقاش في هذا الموضوع

بسم الله الرحمن الرحيم

بالأول جزاك الله كل خير اخي الكريم على ماعملت وقدمت لهالطالب المقصر

للأسف ان غالبية المعلمين يعاملوا الطالب بما يروه منه داخل الصف ولا يبحثوا عن الأسباب اللي جعلت هالطالب متأخر ععن بقية صفه

بمعنى إذا لم ينطق الحرف بشكل صحيح .. اعتبره المعلم مايعرف ينطق الحروف .. وربما يكون عنده مشكله فقط بنطق هالحرف
وإذا لم يقوم بالواجب عاقبه وهو لايعلم بعد وجود متابعة بالبيت أو انه يتيم أو ماعنده قلم يكتب فيه
والكلام هنا كثير والحديث يطول

اتذكر قبل سنوات طالب كل ماجاء يدخل صف خرجه رائد الصف منه للي بجواره

واخر شي وقف احد معلمي هالصفوف بالباب وقال (طلاق بالثلاث مايدخل الصف ) والطالب بيد المرشد الطلابي

للأسف اكررها ان بعض المعلمين هم السبب بإنتكاسة الطلاب وضعفهم والعكس نراه من بعض المعلمين اللي هم قله