مهـام المشـرف الـتربـوي

هتون الغيم · 10-04-2009, 03:43 AM

مهـام المشـرف الـتربـوي

مدخل: ـ
المشرف التربوي هو خبير فني وظيفته الرئيسية مساعدة المعلمين علي النمو المهني وحل المشكلات التعليمية التي تواجههم بالإضافة إلي تقديم الخدمات الفنية لتحسين أساليب التدريس وتوجيه العملية التربوية الوجهة الصحيحة مما يستلزم منه معرفة ( أصول التربية الإسلامية ونظريات التعلم وطرق التدريس والقياس والتقويم ومهارات الإدارة والاتصـال والتعامل مع وسائل التعليم حسب اختصاصه )

مقومات المشرف التربوي : ـ
1ـ الخبرة الواسعة
وتأتي من خلال ممارسة التدريس ثم الإشراف التربوي ومن خلال الاطلاع المستمر والقراءة المنظمة ويندرج تحت ذلك ما يلي :ـ
أـ المعرفة الوافية في حقل التخصص .
ب ـ مهارات تخطيط الدروس .
ج ـ القدرة علي عرض الدروس النموذجية .
د ـ تحليل معوقات الدروس .
هـ ـ الإلمام بأساسيات القياس والتقويم وإعداد الاختبار الجيد وتحليل نتائجه .
و ـ معاونة المعلمين في عملية التقويم الذاتي .
ز ـ معرفة حاجات المعلمين والبرامج المناسبة لتطويرهم وتدريبهم .
2ـ الشورى والتعاون
من حيث تنمية المهارات الاجتماعية بين المعلمين والمشاركة في اتخاذ القرار 3ـ التجديد
اكتشاف طرق التعليم الأكثر نجاحاً والقدرة على الاستخدام الإيجابي للتقنية .
4ـ الاهتمام بالنمو
ويأتي هذا من خلال الاهتمام بتربية الاتجاهات الحسنة وصقل المهارات المرغوبة وتعزيز السلوك الإيجابي .
5ـ التخطيط
من خلال الخطة اليومية والأسبوعية والفصلية تجنباً للارتجالية والفوضى كما يجب تجريد الخطة من النمطية والتكرار .
6ـ إتقان مهارات الاتصال سواءً الشفوي أو المكتوب .
7ـ المؤهلات الشخصية ( صدق وأمانة وصبر ومثابرة ولباقة وتواضع وجدية في العمل )

مهـام المشـرف الـتربـوي

أولاً :ـ مهام عامة ( تخطيط وإدارية ) :
1ـ إعداد خطة إشرافية شاملة علي شكل مراحل .
2ـ الإطلاع على التعليمات واللوائح ذات العلاقة بالعمل التربوي والتعليمي .
3ـ دراسة التقارير الإشرافية السابقة دراسة تحليلية .
4ـ دراسة التوصيات السابقة للمشرفين .
5ـ مقابلة المعلمين الجدد والوقوف لجانبهم .
6ـ التأكد من توافر الطاقة البشرية للمدرسين .
7ـ التأكد من توزيع الجداول على المعلمين حسب التخصص والمراحل الدراسية
8ـ توزيع مفردات المواد على أسابيع الفصل الدراسي .
9ـ مراعاة القدرة الاستيعابية للفصول .
10ـ متابعة ما يطرأ في المدارس من مظاهر غير عادية ومعالجتها .
11ـ إجراء البحوث والتجارب التربوية .
12ـ إعداد تقرير نهائي واضح عن واقع العمل .

ثانياً :ـ مهام خاصة ( فنية ) :ـ
1ـ مهام تتعلق بالطالب
أـ العناية بالنمو المتكامل للطالب ( دينياً وعلمياً وعملياً واجتماعيا ) وعدم الاقتصار على النمو المعرفي فقط .
ب ـ مراعاة الفروق الفردية .
ج ـ تبني حوافز إيجابية لتحقيق انضباط الطلاب .
د - غرس قيم العمل التطوعي .
هـ ـ تنمية الثقافة العامة لدي الطلاب .
2ـ مهام تتعلق بتقويم المعلم :ـ
أـ إعداد الدروس إعداداً منتظماً متكاملاً .
ب ـ قياس استجابة الطلاب .
ج ـ قياس استخدام المعلم للوسائل التعليمية وتوظيفها لخدمة المصلحة التعليمية .
د ـ قياس مراعاة التعلم للفروق الفردية بين الطلاب .
هـ ـ قدرة المعلم على حث الطلاب علي التفكير العلمي .
3ـ مهام تتعلق بالمنهج والمقررات الدراسية والكتب المدرسية

أولاً :ـ مهام تتعلق بالمنهج
أ ـ التعريف بالمنهج بمفهومه الواسع الذي يشمل الخبرات التربوية داخل المدرسة وخارجها للمساعدة في النمو الشامل .
ب ـ تنمية الاتجاهات الإيجابية وطرق التفكير الفعال .
ج ـ إعداد النشرات الهادفة التي تربط المدرسة بالمجتمع وتتيح فرص التقدم وتطوير أساليب التربية الموجهة .
و ـ استخدام المعلم للأساليب التقويمية المناسبة .
ز ـ تعاون المعلم مع إدارة المدرسة .
ح ـ التزام المعلم بالمظهر الإسلامي .

ثانيا : مهام تتعلق بالمقررات والمادة العلمية
أ ـ دراسة اللوائح والتعاميم المتعلقة بالمقررات المدرسية .
ب ـ الإلمام بأهداف المقررات وأهدافها في المراحل المختلفة ومتابعة الحذف والإضافة .
ج ـ تزويد المعلمين بأفضل طرق التدريس حسب الحاجة ومتطلبات الموقف .
د ـ تشجيع تبادل الخبرات بين المعلمين عن طرق عقد الدروس النموذجية من قبل معلم ويحضرها المعلمون الآخرون .
هـ ـ تشجيع المعلمين على وضع خطة مناسبة للمراجعة في نهاية كل وحدة دراسية .
و ـ إعداد الدراسات والتقارير عن المقررات الدراسية .

ثالثاً مهام تتعلق بالكتب الدراسية :ـ
أ ـ التأكد من وصول الكتب المدرسية وفق الطبعات المصرح بها .
ب ـ مناقشة المعلمين في الكتب المدرسية واستمرار تقويمها .
ج ـ إعداد قائمة بالمراجع العلمية والتربوية للمادة .
د ـ توجيه المعلمين بالعناية بالكتاب المدرسي وعدم الاكتفاء بالتلخيص .
هـ ـ حفز المعلمين على العناية بالأنشطة المصاحبة للمادة العلمية .
4 ـ مهام تتعلق بالوسائل والتجهيزات المدرسية
أ ـ الاطلاع على قائمة الوسائل التعليمية التي تصدرها الجهات المختصة فى وزارة المعارف .
ب ـ حصر الوسائل التعليمية الموجودة في المدارس ومعرفة العجز .
ج ـ الإشراف على تزويد المدارس بالوسائل التعليمية اللازمة .
د ـ تدريب المعلمين على استخدام الأجهزة الحديثة الخاصة بالمادة وصيانتها .
هـ ـ الاهتمام بالمكتبة المدرسية وتفعيل الاستفادة منها .
وـ الإشراف على تحفيز المعلمين نحو حث المعلمين على إنتاج الوسائل التعليمية وفق إمكاناتهم الشخصية والإشادة بجهود الطلاب في ذلك .
5 ـ مهام تتعلق بالتدريب
أ ـ اقتراح البرامج التدريبية اللازمة للمعلمين وتحليل واقعهم المهني وتحديد المهارات التي يمكن تطويرها عن طريق التدريب .
ب ـ المشاركة في ترشيح المعلمين للبرامج التدريبية .
ج ـ تقويم البرامج التدريبية وتقديم الاقتراحات الهادفة ومتابعة المعلمين الذين حضروا البرامج التدريبية وتقويم استفادتهم منها .
6 ـ مهام تتعلق بالأنشطة المدرسية
أ ـ توجيه المعلمين إلى أهمية وضرورة النشاط المدرسي .
ب ـ دراسة أنواع النشاطات الخاصة بالمواد في جميع الصفوف الدراسية .
ج ـ توجيه المعلمين إلى المشاركة الفاعلة في الإشراف على البرامج المختلفة للأنشطة المدرسية .
د ـ توجيه المعلمين إلى الاهتمام بتوثيق خطوات النشاط الذي يقومون به .
هـ ـ مساعدة المدارس في إعداد المعارض السنوية .
7 ـ مهام تتعلق بالاختبار .
أ ـ توعية المعلمين بما تضمنته اللائحة العامة للاختبار والمذكرات التفسيرية وما يستجد في ذلك .
ب ـ إيضاح أساليب تقويم الطلاب .
ج ـ الاطلاع على دفاتر الدرجات والاختبار ( النصف فصلي ) المتعلقة بها .
د ـ إعداد التوجيهات الخاصة بالمواصفات الفنية للأسئلة وإرشادات التصحيح والمراجعة والرصد .
هـ ـ دراسة نتائج الاختبارات وتقويم وتقديم الخطط العلاجية المناسبة .

زابن الزابن · 10-04-2009, 09:32 PM

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

wertd · 16-04-2009, 02:28 AM

لك أجمل التحايا

مجلة المعرفة · 16-04-2009, 03:11 AM

المشرف مراسل المركز

ابومالك النجدي · 01-07-2009, 11:35 AM

رائع جداً

أشكرك على هذه النقاط المهمة بارك الله فيك

فهدعبدالرحمن · 01-07-2009, 01:47 PM

كلامك جميل جداً ولكن ماهو مرجعك في هذا الكلام ؟؟؟؟؟
نظام الوزارة ............... أو إجتهادات شخصية .......... أو من دول أخرى ............
ياليت توضح لنا ذلك !!!!!!!!!!!!!!

nahno.net · 01-07-2009, 09:31 PM

الاخت هتون موضوع ممتاز
بالنسبة للمرجع اعتقد انه : دليل المشرف التربوي - من مطبوعات وزارة التربية والتعليم 1419هـ
اتمنى اجد في الموضوع استزادة لأنه لدي بحث للماجستير بهذا الموضوع

أبو الوليد11 · 06-11-2009, 05:14 PM

أشكرك على الطرح .. لكن كما قال أخي فهد.... فليس هناك استناد لهذا الكلام .. حتى لو قلت أنه من دليل المشرف التربوي .. فهو ليس بصورة نظامية .. وهذه هي المعضلة التي لم تجد الوزارة لها حلا للإشراف التربوي حتى الآن .. لأنهم لو وجدوا لها حلا .. فسيكون وبالا عليهم .. والمعنى في بطن الشاعر .. والمقربون من الإشراف يعلمون ذلك جيدا ..
أكرر شكري لك ..

هتون الغيم · 06-11-2009, 09:17 PM

قد تجد ما تريد هنا

أبو نورة 2009 · 11-11-2009, 06:37 PM

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية

10-04-2009, 03:43 AM	#1 (permalink)
هتون الغيم مراقبة عامة تاريخ التسجيل: Sep 2003 المشاركات: 4,759	مهـام المشـرف الـتربـوي مهـام المشـرف الـتربـوي مدخل: ـ المشرف التربوي هو خبير فني وظيفته الرئيسية مساعدة المعلمين علي النمو المهني وحل المشكلات التعليمية التي تواجههم بالإضافة إلي تقديم الخدمات الفنية لتحسين أساليب التدريس وتوجيه العملية التربوية الوجهة الصحيحة مما يستلزم منه معرفة ( أصول التربية الإسلامية ونظريات التعلم وطرق التدريس والقياس والتقويم ومهارات الإدارة والاتصـال والتعامل مع وسائل التعليم حسب اختصاصه ) مقومات المشرف التربوي : ـ 1ـ الخبرة الواسعة وتأتي من خلال ممارسة التدريس ثم الإشراف التربوي ومن خلال الاطلاع المستمر والقراءة المنظمة ويندرج تحت ذلك ما يلي :ـ أـ المعرفة الوافية في حقل التخصص . ب ـ مهارات تخطيط الدروس . ج ـ القدرة علي عرض الدروس النموذجية . د ـ تحليل معوقات الدروس . هـ ـ الإلمام بأساسيات القياس والتقويم وإعداد الاختبار الجيد وتحليل نتائجه . و ـ معاونة المعلمين في عملية التقويم الذاتي . ز ـ معرفة حاجات المعلمين والبرامج المناسبة لتطويرهم وتدريبهم . 2ـ الشورى والتعاون من حيث تنمية المهارات الاجتماعية بين المعلمين والمشاركة في اتخاذ القرار 3ـ التجديد اكتشاف طرق التعليم الأكثر نجاحاً والقدرة على الاستخدام الإيجابي للتقنية . 4ـ الاهتمام بالنمو ويأتي هذا من خلال الاهتمام بتربية الاتجاهات الحسنة وصقل المهارات المرغوبة وتعزيز السلوك الإيجابي . 5ـ التخطيط من خلال الخطة اليومية والأسبوعية والفصلية تجنباً للارتجالية والفوضى كما يجب تجريد الخطة من النمطية والتكرار . 6ـ إتقان مهارات الاتصال سواءً الشفوي أو المكتوب . 7ـ المؤهلات الشخصية ( صدق وأمانة وصبر ومثابرة ولباقة وتواضع وجدية في العمل ) مهـام المشـرف الـتربـوي أولاً :ـ مهام عامة ( تخطيط وإدارية ) : 1ـ إعداد خطة إشرافية شاملة علي شكل مراحل . 2ـ الإطلاع على التعليمات واللوائح ذات العلاقة بالعمل التربوي والتعليمي . 3ـ دراسة التقارير الإشرافية السابقة دراسة تحليلية . 4ـ دراسة التوصيات السابقة للمشرفين . 5ـ مقابلة المعلمين الجدد والوقوف لجانبهم . 6ـ التأكد من توافر الطاقة البشرية للمدرسين . 7ـ التأكد من توزيع الجداول على المعلمين حسب التخصص والمراحل الدراسية 8ـ توزيع مفردات المواد على أسابيع الفصل الدراسي . 9ـ مراعاة القدرة الاستيعابية للفصول . 10ـ متابعة ما يطرأ في المدارس من مظاهر غير عادية ومعالجتها . 11ـ إجراء البحوث والتجارب التربوية . 12ـ إعداد تقرير نهائي واضح عن واقع العمل . ثانياً :ـ مهام خاصة ( فنية ) :ـ 1ـ مهام تتعلق بالطالب أـ العناية بالنمو المتكامل للطالب ( دينياً وعلمياً وعملياً واجتماعيا ) وعدم الاقتصار على النمو المعرفي فقط . ب ـ مراعاة الفروق الفردية . ج ـ تبني حوافز إيجابية لتحقيق انضباط الطلاب . د - غرس قيم العمل التطوعي . هـ ـ تنمية الثقافة العامة لدي الطلاب . 2ـ مهام تتعلق بتقويم المعلم :ـ أـ إعداد الدروس إعداداً منتظماً متكاملاً . ب ـ قياس استجابة الطلاب . ج ـ قياس استخدام المعلم للوسائل التعليمية وتوظيفها لخدمة المصلحة التعليمية . د ـ قياس مراعاة التعلم للفروق الفردية بين الطلاب . هـ ـ قدرة المعلم على حث الطلاب علي التفكير العلمي . 3ـ مهام تتعلق بالمنهج والمقررات الدراسية والكتب المدرسية أولاً :ـ مهام تتعلق بالمنهج أ ـ التعريف بالمنهج بمفهومه الواسع الذي يشمل الخبرات التربوية داخل المدرسة وخارجها للمساعدة في النمو الشامل . ب ـ تنمية الاتجاهات الإيجابية وطرق التفكير الفعال . ج ـ إعداد النشرات الهادفة التي تربط المدرسة بالمجتمع وتتيح فرص التقدم وتطوير أساليب التربية الموجهة . و ـ استخدام المعلم للأساليب التقويمية المناسبة . ز ـ تعاون المعلم مع إدارة المدرسة . ح ـ التزام المعلم بالمظهر الإسلامي . ثانيا : مهام تتعلق بالمقررات والمادة العلمية أ ـ دراسة اللوائح والتعاميم المتعلقة بالمقررات المدرسية . ب ـ الإلمام بأهداف المقررات وأهدافها في المراحل المختلفة ومتابعة الحذف والإضافة . ج ـ تزويد المعلمين بأفضل طرق التدريس حسب الحاجة ومتطلبات الموقف . د ـ تشجيع تبادل الخبرات بين المعلمين عن طرق عقد الدروس النموذجية من قبل معلم ويحضرها المعلمون الآخرون . هـ ـ تشجيع المعلمين على وضع خطة مناسبة للمراجعة في نهاية كل وحدة دراسية . و ـ إعداد الدراسات والتقارير عن المقررات الدراسية . ثالثاً مهام تتعلق بالكتب الدراسية :ـ أ ـ التأكد من وصول الكتب المدرسية وفق الطبعات المصرح بها . ب ـ مناقشة المعلمين في الكتب المدرسية واستمرار تقويمها . ج ـ إعداد قائمة بالمراجع العلمية والتربوية للمادة . د ـ توجيه المعلمين بالعناية بالكتاب المدرسي وعدم الاكتفاء بالتلخيص . هـ ـ حفز المعلمين على العناية بالأنشطة المصاحبة للمادة العلمية . 4 ـ مهام تتعلق بالوسائل والتجهيزات المدرسية أ ـ الاطلاع على قائمة الوسائل التعليمية التي تصدرها الجهات المختصة فى وزارة المعارف . ب ـ حصر الوسائل التعليمية الموجودة في المدارس ومعرفة العجز . ج ـ الإشراف على تزويد المدارس بالوسائل التعليمية اللازمة . د ـ تدريب المعلمين على استخدام الأجهزة الحديثة الخاصة بالمادة وصيانتها . هـ ـ الاهتمام بالمكتبة المدرسية وتفعيل الاستفادة منها . وـ الإشراف على تحفيز المعلمين نحو حث المعلمين على إنتاج الوسائل التعليمية وفق إمكاناتهم الشخصية والإشادة بجهود الطلاب في ذلك . 5 ـ مهام تتعلق بالتدريب أ ـ اقتراح البرامج التدريبية اللازمة للمعلمين وتحليل واقعهم المهني وتحديد المهارات التي يمكن تطويرها عن طريق التدريب . ب ـ المشاركة في ترشيح المعلمين للبرامج التدريبية . ج ـ تقويم البرامج التدريبية وتقديم الاقتراحات الهادفة ومتابعة المعلمين الذين حضروا البرامج التدريبية وتقويم استفادتهم منها . 6 ـ مهام تتعلق بالأنشطة المدرسية أ ـ توجيه المعلمين إلى أهمية وضرورة النشاط المدرسي . ب ـ دراسة أنواع النشاطات الخاصة بالمواد في جميع الصفوف الدراسية . ج ـ توجيه المعلمين إلى المشاركة الفاعلة في الإشراف على البرامج المختلفة للأنشطة المدرسية . د ـ توجيه المعلمين إلى الاهتمام بتوثيق خطوات النشاط الذي يقومون به . هـ ـ مساعدة المدارس في إعداد المعارض السنوية . 7 ـ مهام تتعلق بالاختبار . أ ـ توعية المعلمين بما تضمنته اللائحة العامة للاختبار والمذكرات التفسيرية وما يستجد في ذلك . ب ـ إيضاح أساليب تقويم الطلاب . ج ـ الاطلاع على دفاتر الدرجات والاختبار ( النصف فصلي ) المتعلقة بها . د ـ إعداد التوجيهات الخاصة بالمواصفات الفنية للأسئلة وإرشادات التصحيح والمراجعة والرصد . هـ ـ دراسة نتائج الاختبارات وتقويم وتقديم الخطط العلاجية المناسبة . __________________

06-11-2009, 09:17 PM	#9 (permalink)
هتون الغيم مراقبة عامة تاريخ التسجيل: Sep 2003 المشاركات: 4,759	قد تجد ما تريد هنا __________________

11-11-2009, 06:37 PM	#10 (permalink)
أبو نورة 2009 عضو ماسي تاريخ التسجيل: May 2004 المشاركات: 2,681	شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية __________________ أبو نـــــــــــــــــــــــــورة 2009 منتـديــــــــــــــــــــــــــــات الشريف التعليميـــــــــــــــــــــــــــة أبو نورة 2009

أدوات الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق
انواع عرض الموضوع
العرض العادي الانتقال إلى العرض المتطور الانتقال إلى العرض الشجري

10-04-2009, 09:32 PM	#2 (permalink)
زابن الزابن عضو ذهبي تاريخ التسجيل: Sep 2005 المشاركات: 1,594	شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية .

16-04-2009, 02:28 AM	#3 (permalink)
wertd عضو فعال تاريخ التسجيل: Sep 2005 المشاركات: 48	لك أجمل التحايا

16-04-2009, 03:11 AM	#4 (permalink)
مجلة المعرفة عضو نشط جداً تاريخ التسجيل: Jan 2009 المشاركات: 161	المشرف مراسل المركز

01-07-2009, 11:35 AM	#5 (permalink)
ابومالك النجدي عضو نشط جداً تاريخ التسجيل: Sep 2003 المشاركات: 183	رائع جداً أشكرك على هذه النقاط المهمة بارك الله فيك

01-07-2009, 01:47 PM	#6 (permalink)
فهدعبدالرحمن عضو جديد تاريخ التسجيل: Jul 2006 المشاركات: 8	كلامك جميل جداً ولكن ماهو مرجعك في هذا الكلام ؟؟؟؟؟ نظام الوزارة ............... أو إجتهادات شخصية .......... أو من دول أخرى ............ ياليت توضح لنا ذلك !!!!!!!!!!!!!!

01-07-2009, 09:31 PM	#7 (permalink)
nahno.net عضو جديد تاريخ التسجيل: Dec 2004 المشاركات: 17	الاخت هتون موضوع ممتاز بالنسبة للمرجع اعتقد انه : دليل المشرف التربوي - من مطبوعات وزارة التربية والتعليم 1419هـ اتمنى اجد في الموضوع استزادة لأنه لدي بحث للماجستير بهذا الموضوع

06-11-2009, 05:14 PM	#8 (permalink)
أبو الوليد11 عضو جديد تاريخ التسجيل: Feb 2006 المشاركات: 8	أشكرك على الطرح .. لكن كما قال أخي فهد.... فليس هناك استناد لهذا الكلام .. حتى لو قلت أنه من دليل المشرف التربوي .. فهو ليس بصورة نظامية .. وهذه هي المعضلة التي لم تجد الوزارة لها حلا للإشراف التربوي حتى الآن .. لأنهم لو وجدوا لها حلا .. فسيكون وبالا عليهم .. والمعنى في بطن الشاعر .. والمقربون من الإشراف يعلمون ذلك جيدا .. أكرر شكري لك ..