Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Armco FX هي شركة وساطة واستثمار عالمية مرخصة ومتخصصة في أسواق المال العالمية.
برنامج مدرستي نت - عصر التحول الرقمي
العسل الحر

العودة   منتديات الشريف التعليمية > المنتديات العامة > منتدى شؤون المعلمين والمعلمات

منتدى شؤون المعلمين والمعلمات ييهتم بكل حقوق وواجبات وقضايا المعلم والمعلمة

موضوع مغلق
[[ كيف تحافظ على هدوئك في وجه العاصفة الصفية ؟ ]]
[[ كيف تحافظ على هدوئك في وجه العاصفة الصفية ؟ ]]
قديم منذ /27-08-2009, 04:31 PM   #1 (permalink)

عضو فعال

mr_600 غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 8072
 تاريخ التسجيل : Oct 2002
 المشاركات : 28
 النقاط : mr_600 is on a distinguished road

افتراضي [[ كيف تحافظ على هدوئك في وجه العاصفة الصفية ؟ ]]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


كيف تحافظ على هدوئك في وجه العاصفة الصفية ؟



1- قوة التنظيم

حاول أن تخصص وقتا إضافيا لتضع مخططا تفصيليا لبرنامجك التنظيمي.

فكر بدقة بالأشياء التي ستحتاجها، واكتب قائمة رئيسية خاصة بكل صف.

وفي كل صف عليك أن يكون معك:


* حقيبة واحدة فيها لوازمك الأساسية من تحضير وسجل درجات وغير ذلك.

* قرطاسية إضافية.

* أوراق عمل أو كتب على عدد طلاب الصف.

* أي شيء خاص بالأنشطة المطلوبة للدرس.

فإن فعلت ذلك فستجري أمورك بسهولة ويسر، وستزيد من فرص نجاح درسك.


2- كن إيجابيا !


من العادات الرائعة أن تجعل جو الدرس مشجعا من خلال استعمال عبارات إيجابية.

فعوضا عن أن تقول مثلا: "لقد نبهتك مسبقا أن تكف عن الكلام، ولكنك مصر على إزعاجي "عليك أن تقول: "ممتاز! يبدو أن أغلب الطلاب قد التزم الصمت.

إلا أن هناك بعض الطلاب ممن لم يسكت بعد، وأنا مازلت أنتظر ! ".

إن هذا الأسلوب يساهم في تحقيق النتائج التي تريدها، وينشر جوا إيجابيا.

ويمكنك استخدام هذه الطريقة في جميع التعليمات الصفية ولأي نوع من أنواع السلوك.

ومع نبرة صوتك الحازمة يبقي مضمون الرسالة: "جيد، هذا هو المطلوب!"


3- توقف عن الصراخ !

ماذا لو فعلت كل ما بوسعك لضبط الصف وجذب انتباهه، ومع ذلك ما يزال الصف في حالة فوضى؟

من الطبيعي حينئذ أن تبدأ بالصراخ.

ولكن ماذا تفعل إذا قمت بالصراخ عليهم بما يكفي ومع ذلك لم يعرك الصف أي اهتمام؟

أذكر أنني عندما بدأت بالتدريس كنت أصرخ وأصرخ، إلا أنني وجدت في النهاية أن الصراخ قد استنفد قواي واستهلكني، ويا ليته نفع فعلا! والأسوأ من ذلك هو أن صوتي قد تأذى، وصار الدرس الذي يليه أصعب وأقسى.

ولكن مع مرور السنين قمت بتطوير عدة استراتيجيات وأساليب تعتقني من حاجتي إلى الصراخ.


* قف وانتظر، وفي عينيك نظرة محددة

* اخفض صوتك حتى يستصعب على الطلاب سماعك مما يضطرهم إلى الإنصات.

* توقف قليلا في أثناء كلامك وأنت تحد النظر لثوان في وجه من تكلمه.

إنها طريقة رائعة، ولكن عليك أن تتدرب على لحظات السكوت هذه حتى لا تؤدي المبالغة في ذلك إلى تعليقات ساخرة من الطلاب.

* ارفع يدك عاليا وانتظر حتى يسكت الطلاب.

* ويبقى للصراخ أثره المذهل، ولكن ليس أي صراخ. إنه الصراخ المدروس.

فبعد أن تتبع كل الطرق المذكورة أعلاه وما يزال أحد الطلاب يشاغب، فما عليك إلا أن تصرخ عليه بكلمة واحدة مثل: "ماذا بعد؟" وعد بعد ذلك مباشرة إلى نبرة صوتك المنخفضة.

فإذا كانت تلك الصرخة مدروسة، وأتت في وقتها المناسب، ووجهت توجيها صحيحا فستكون أفضل بكثير من الصراخ طوال الدرس.


4- أهمية لغة الجسد

كثير الحديث عن لغة الجسد، وكيف أنها تعبر الكثير عن صاحبها.

وفي الصف ستجد أن للغة جسدك وإدراكك لها أهمية فعالة.

لذا قمت بوضع بعض الأفكار العملية التي قد تنفعك فيما يتعلق بضبط السلوك المشاكس.

لا تنس أنك منذ أن تدخل غرفة الصف أنت على المسرح أمام ما يقرب من ثلاثين زوجا من العيون تراقبك، وتقيمك، وتتصيد لك الهفوات، وتبحث عن الدلالات:

هل أنت لين؟ عصبي؟

هل تعرف ماذا تفعل بالتحديد؟

هل أنت على قدر جيد من الخبرة؟


هذه هي نوعية المعلومات التي تكشفها لغة جسدك باستمرار.

وهنا تذكر بأن:

* تكون نظراتك وحركاتك واثقة.

* تقف بقامة مستقيمة ولا تحني ظهرك.

* تجول بعينيك متفحصا الطلاب باستمرار.

* تظهر لهم دائما بأنك على علم بما يجري من حولك من خلال تتبيههم إلى ما تلاحظه عليهم.

* تتخذ إشارات يفهموا من خلالها ماذا تريد منهم.

* تتحرك بين الطلاب بكل ثقة.

* تكوين أوراقك اللازمة في متناول يدك حتى لا تجد نفسك تائها داخل حقيبتك بحيث لا تستطيع مراقبة ما يجري في الصف.

* تكون على مرأي من الطلاب عندما تشير إلى السبورة أو أي وسيلة بصرية مع تحديدك للشيء المطلوب رويته.

* تقف في مكان يمكنك من التحكم بكامل الصف وتوجيه التعليمات.

* وإذا وقفت في آخر الصف والتفت أحد الطلاب ليري ماذا تفعل فأشر إليه بأن يعود إلى عمله، واستمر في وقوفك الواثق.

* تكون دائم الانتباه إلى حركتك بأن تتجنب العجلة والارتباك
.


روعة الإشارات

في أغلب الأحيان ترى المدرسين يتكلمون كثيرا في حين لا يلقي الطلاب بالا لكثير مما يقولوه المدرسون (فقد توصلوا إلى أساليبت تجعلهم يبدون وكأنهم يستمعون جيدا إليك).

لذا أنصحك أن تقلل الكلام وتؤفر الجهد من خلال اتخاذ مجموعة بسيطة من الإشارات. وإليك أربعة أمثله اخترتها بنفسي ونفعتني:

1- ارفع إحدى يديك عاليا، وضع سبابة اليد الأخرى على فمك لبعض الوقت في بداية الدرس، أو كلما أردت أن يصغي الطلاب إليك، وستجد أنها طريقة جيدة لجذب انتباههم دونما الحاجة إلى الصراخ.

2- إذا كان أحد الطلاب منشغلا عن أداء ما كلفته به نبهه إلى ذلك بأن تشير بإصبعك إلى كتابه.

3- إذا نسي أحد الطلاب أن يخلع معطفه أو قبعته قم بحركة كأنك تخلع معطفك أو قبعتك وأشر إليه ليفعل ذلك.

4- يمكنك كتابة كثير من التعليمات على السبورة وخصوصا التعليمات التي في بداية الدرس مثل: (اكتب العنوان وانسخ الجملة على دفترك).

هناك العديد من الأمثلة، وستجد بنفسك ما يلائمك منها. ولكن المهم فيها جميعا هو أن تستمر عليها، وأن تجعل إشاراتك الصامتة واضحة وبسيطة.

وعندما تداوم على استعمالها سيعتاد الطلاب عليها ويتجاوبون معها.

وبغض النظر عن أي شيء آخر يكفيك أن تريح صوتك من الصراخ.


تنمية " النظرة "

للنظرة أهميتها الخاصة ضمن أسلحة المدرس. ومن المفيد هنا أن تدرب نفسك عليها مسبقا.

والنظرة أساسا طريقة لترى الطلاب، من غير كلام، أنك غير راض عما يجري.

وإذا استعملتها بالشكل المناسب والوقت المناسب فإنها ستؤدي دورا رائعا، ولكن لا تكثر من استعمالها.

ولنضرب مثالا على ذلك: إذا قاطعك أحد الطلاب في أثناء شرحك لفقرة ما، توقف عن الكلام، ولو في وسط الجملة، وحدق بالطالب المعنى. ولكن عليك أن تنتبه لمدة النظرة.

فإذا طال التحديق فإنه سيجر تعليقات غير مرحب بها، وإذا كان قصيرا فإنه لن يكون له التأثير القوي المؤثر.

وكطريقة للتوقيت قل في نفسك (عندما تنظر إلى أحدهم): "مئة ألف وواحد. مئة ألف واثنان.

مئة ألف وثلاثة" وبعد ذلك أبعد نظرك، وتابع ما كنت تفعله من قبل.

وأضمن لك أنك ستجد هذه الطريقة قوية التأثير.


كن مهذبا تكن قويا

إذا أساء الطلاب الأدب معك فعليك أن تبقى مهذبا وهادئا وتحسن الرد عليهم.

فبهذه الطريقة أنت تذكرهم باستمرار بـ "كوني مؤدبا معكم أريدكم أن تكونوا مؤدبين معي".

فإذا التزمت بهذا المستوى فستمتص انفعالاتهم بأدبك وسيحترمونك على ذلك.

وهذه الفكرة مرتبطة بالفكرة السابعة التي تكلمنا فيها عن موقفك في الصف.



من موقع بلاغ







التوقيع
سهر الليالي
 

[[ كيف تحافظ على هدوئك في وجه العاصفة الصفية ؟ ]]
قديم منذ /27-08-2009, 07:48 PM   #2 (permalink)

عضو جديد

الصعود إلى الأسفل غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 415031
 تاريخ التسجيل : Aug 2009
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المشاركات : 9
 النقاط : الصعود إلى الأسفل is on a distinguished road

افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mr_600 مشاهدة المشاركة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


كيف تحافظ على هدوئك في وجه العاصفة الصفية ؟



1- قوة التنظيم

حاول أن تخصص وقتا إضافيا لتضع مخططا تفصيليا لبرنامجك التنظيمي. (( يعني ما يكفي إنا نطلع من الفجر للدوام كأننا في دورة صاعقة ونرابط للظهر وتبينا نخصص وقت إضافي؟؟ اللي فاضي يخصص وقت إضافي وركلات ترجيح بعد))
فكر بدقة بالأشياء التي ستحتاجها، واكتب قائمة رئيسية خاصة بكل صف. (( والله ما كتبت مقاضي البيت عشان أكتب الأشياء التي يحتاجها كل فصل لسبب بسيط وهو أني مطفّر ما معي فلوس فحتى لو كتبتها ماراح أشتريها ))

وفي كل صف عليك أن يكون معك:


* حقيبة واحدة فيها لوازمك الأساسية من تحضير وسجل درجات وغير ذلك.

* قرطاسية إضافية.

* أوراق عمل أو كتب على عدد طلاب الصف. ( ((بالله هالنقاط الثلاث هذي ممكن آخذ فيهن فاتورة وأعطيها الوزير وإلا مدير التعليم ويسددها عني)))

* أي شيء خاص بالأنشطة المطلوبة للدرس.

فإن فعلت ذلك فستجري أمورك بسهولة ويسر، وستزيد من فرص نجاح درسك.((( عمره لا نجح ))) أهم شيء معي دفتر تحضير

2- كن إيجابيا !


من العادات الرائعة أن تجعل جو الدرس مشجعا من خلال استعمال عبارات إيجابية.

فعوضا عن أن تقول مثلا: "لقد نبهتك مسبقا أن تكف عن الكلام، ولكنك مصر على إزعاجي "عليك أن تقول: "ممتاز! يبدو أن أغلب الطلاب قد التزم الصمت.
( ثلاث أرباع طلاب المدرسة اريتيريين وصوماليين يعني لو أكلمهم إسبوع بهالاسلوب ما حولك احد )
إلا أن هناك بعض الطلاب ممن لم يسكت بعد، وأنا مازلت أنتظر ! ".

إن هذا الأسلوب يساهم في تحقيق النتائج التي تريدها، وينشر جوا إيجابيا.

ويمكنك استخدام هذه الطريقة في جميع التعليمات الصفية ولأي نوع من أنواع السلوك.

ومع نبرة صوتك الحازمة يبقي مضمون الرسالة: "جيد، هذا هو المطلوب!" (( لو رفعت صوتي يمكن يطيح الجدار , المبنى مستاجر من عهد الفراعنة ))))

3- توقف عن الصراخ !

ماذا لو فعلت كل ما بوسعك لضبط الصف وجذب انتباهه، ومع ذلك ما يزال الصف في حالة فوضى؟

من الطبيعي حينئذ أن تبدأ بالصراخ.

ولكن ماذا تفعل إذا قمت بالصراخ عليهم بما يكفي ومع ذلك لم يعرك الصف أي اهتمام؟

أذكر أنني عندما بدأت بالتدريس كنت أصرخ وأصرخ، إلا أنني وجدت في النهاية أن الصراخ قد استنفد قواي واستهلكني، ويا ليته نفع فعلا! والأسوأ من ذلك هو أن صوتي قد تأذى، وصار الدرس الذي يليه أصعب وأقسى.

ولكن مع مرور السنين قمت بتطوير عدة استراتيجيات وأساليب تعتقني من حاجتي إلى الصراخ.((( وحنّا فينا حيل نصرخ أنا نقصت عشرة كيلو من طلعة الدرج بس ما فيني حيل اصارخ ))


* قف وانتظر، وفي عينيك نظرة محددة ((أخاف تطيح العدسات اللاصقة ))
* اخفض صوتك حتى يستصعب على الطلاب سماعك مما يضطرهم إلى الإنصات.(( وانا رافع صوتي ما دروا عني كيف لو أخفضه )
* توقف قليلا في أثناء كلامك وأنت تحد النظر لثوان في وجه من تكلمه. (( والله ما جاب لي خبر لو ابحلق فيه اليوم كله ))
إنها طريقة رائعة، ولكن عليك أن تتدرب على لحظات السكوت هذه حتى لا تؤدي المبالغة في ذلك إلى تعليقات ساخرة من الطلاب.

* ارفع يدك عاليا وانتظر حتى يسكت الطلاب.(( وإن ما سكتوا وظليت رافع ايدي بدون سنع؟؟؟؟)))
* ويبقى للصراخ أثره المذهل، ولكن ليس أي صراخ. إنه الصراخ المدروس.(( هو فيه مدروس ومحصود كله صراخ يا بييّ )

فبعد أن تتبع كل الطرق المذكورة أعلاه وما يزال أحد الطلاب يشاغب، فما عليك إلا أن تصرخ عليه بكلمة واحدة مثل: "ماذا بعد؟" وعد بعد ذلك مباشرة إلى نبرة صوتك المنخفضة. (( إما ماذا بعد هذي تبي له شرح اسبوع عشان الطالب يعرف معناها ))
فإذا كانت تلك الصرخة مدروسة، وأتت في وقتها المناسب، ووجهت توجيها صحيحا فستكون أفضل بكثير من الصراخ طوال الدرس.


4- أهمية لغة الجسد

كثير الحديث عن لغة الجسد، وكيف أنها تعبر الكثير عن صاحبها.

وفي الصف ستجد أن للغة جسدك وإدراكك لها أهمية فعالة.(( لغة الجسد؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ هذا مدرّس وإلا ...........)

لذا قمت بوضع بعض الأفكار العملية التي قد تنفعك فيما يتعلق بضبط السلوك المشاكس.

لا تنس أنك منذ أن تدخل غرفة الصف أنت على المسرح أمام ما يقرب من ثلاثين زوجا من العيون تراقبك، وتقيمك، وتتصيد لك الهفوات، وتبحث عن الدلالات: (( شكلك في مدرسة أهلية !! ثلاثين زوجا من العيون تراقبني؟؟؟؟؟؟ يا رجّال نصّهم نايم ونصّهم مفهّي ))

هل أنت لين؟ عصبي؟

هل تعرف ماذا تفعل بالتحديد؟ (( أطق رأسي بالجدار ما أحد بلش بي ))

هل أنت على قدر جيد من الخبرة؟
(( أهم شيء دفتر التحضير حسب كلام المشرفين الأعزاء ))

هذه هي نوعية المعلومات التي تكشفها لغة جسدك باستمرار.

وهنا تذكر بأن:

* تكون نظراتك وحركاتك واثقة.

* تقف بقامة مستقيمة ولا تحني ظهرك. ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟* تجول بعينيك متفحصا الطلاب باستمرار.

* تظهر لهم دائما بأنك على علم بما يجري من حولك من خلال تتبيههم إلى ما تلاحظه عليهم. ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟
* تتخذ إشارات يفهموا من خلالها ماذا تريد منهم.(( بالكلام والصياح والتكرار ما يفهمون تبيهم يفهمون بالإشارة))
* تتحرك بين الطلاب بكل ثقة.(( عشان وإنت بينهم واحد يكتب على ثوبك وإنت ما تدري وتصير ضحكة ))

* تكوين أوراقك اللازمة في متناول يدك حتى لا تجد نفسك تائها داخل حقيبتك بحيث لا تستطيع مراقبة ما يجري في الصف.(( ماعندي حقيبة أصلا))

* تكون على مرأي من الطلاب عندما تشير إلى السبورة أو أي وسيلة بصرية مع تحديدك للشيء المطلوب رويته.(( ما في غير سبورة من العصر الحجري طايحة من جهه وملصقينها بعلك من جهه ثانية))
* تقف في مكان يمكنك من التحكم بكامل الصف وتوجيه التعليمات.(( الفصل كله 3 في 3 أشرح ونصف جسمي برا الفصل ))

* وإذا وقفت في آخر الصف والتفت أحد الطلاب ليري ماذا تفعل فأشر إليه بأن يعود إلى عمله، واستمر في وقوفك الواثق.

* تكون دائم الانتباه إلى حركتك بأن تتجنب العجلة والارتباك
.


روعة الإشارات

في أغلب الأحيان ترى المدرسين يتكلمون كثيرا في حين لا يلقي الطلاب بالا لكثير مما يقولوه المدرسون (فقد توصلوا إلى أساليبت تجعلهم يبدون وكأنهم يستمعون جيدا إليك).

لذا أنصحك أن تقلل الكلام وتؤفر الجهد من خلال اتخاذ مجموعة بسيطة من الإشارات. وإليك أربعة أمثله اخترتها بنفسي ونفعتني:

1- ارفع إحدى يديك عاليا، وضع سبابة اليد الأخرى على فمك لبعض الوقت في بداية الدرس، أو كلما أردت أن يصغي الطلاب إليك، وستجد أنها طريقة جيدة لجذب انتباههم دونما الحاجة إلى الصراخ.(( بيمسكون الطلاب هالحركة عليك وتصير تعليقاتهم على هالحركة وتصبح الصفة الملازمة لك ))
2- إذا كان أحد الطلاب منشغلا عن أداء ما كلفته به نبهه إلى ذلك بأن تشير بإصبعك إلى كتابه.(( وإذا ما معه كتاب؟؟؟))

3- إذا نسي أحد الطلاب أن يخلع معطفه أو قبعته قم بحركة كأنك تخلع معطفك أو قبعتك وأشر إليه ليفعل ذلك.(( معطفه او قبّعته؟؟؟؟؟؟؟ أنا والله دريت إنك تكتب من عالم ثان ))

4- يمكنك كتابة كثير من التعليمات على السبورة وخصوصا التعليمات التي في بداية الدرس مثل: (اكتب العنوان وانسخ الجملة على دفترك).

هناك العديد من الأمثلة، وستجد بنفسك ما يلائمك منها. ولكن المهم فيها جميعا هو أن تستمر عليها، وأن تجعل إشاراتك الصامتة واضحة وبسيطة.

وعندما تداوم على استعمالها سيعتاد الطلاب عليها ويتجاوبون معها.

وبغض النظر عن أي شيء آخر يكفيك أن تريح صوتك من الصراخ.


تنمية " النظرة "

للنظرة أهميتها الخاصة ضمن أسلحة المدرس. ومن المفيد هنا أن تدرب نفسك عليها مسبقا.

والنظرة أساسا طريقة لترى الطلاب، من غير كلام، أنك غير راض عما يجري.

وإذا استعملتها بالشكل المناسب والوقت المناسب فإنها ستؤدي دورا رائعا، ولكن لا تكثر من استعمالها.

ولنضرب مثالا على ذلك: إذا قاطعك أحد الطلاب في أثناء شرحك لفقرة ما، توقف عن الكلام، ولو في وسط الجملة، وحدق بالطالب المعنى. ولكن عليك أن تنتبه لمدة النظرة.

فإذا طال التحديق فإنه سيجر تعليقات غير مرحب بها، وإذا كان قصيرا فإنه لن يكون له التأثير القوي المؤثر.

وكطريقة للتوقيت قل في نفسك (عندما تنظر إلى أحدهم): "مئة ألف وواحد. مئة ألف واثنان.

مئة ألف وثلاثة" وبعد ذلك أبعد نظرك، وتابع ما كنت تفعله من قبل. (( اخاف اوصل للمليون ولا يصير شيء ))

وأضمن لك أنك ستجد هذه الطريقة قوية التأثير.


كن مهذبا تكن قويا

إذا أساء الطلاب الأدب معك فعليك أن تبقى مهذبا وهادئا وتحسن الرد عليهم. (( إما هذي كثّر منها والله لأترفّس ببطنه ))
فبهذه الطريقة أنت تذكرهم باستمرار بـ "كوني مؤدبا معكم أريدكم أن تكونوا مؤدبين معي".

فإذا التزمت بهذا المستوى فستمتص انفعالاتهم بأدبك وسيحترمونك على ذلك.

وهذه الفكرة مرتبطة بالفكرة السابعة التي تكلمنا فيها عن موقفك في الصف.



من موقع بلاغ


أقول يا شين التنظير بس



لا أستهزىء بك اخي الكريم كاتب الموضوع ولك كل الإحترام ولكن ما نقلته لنا لا يتوافق نهائيا مع أوضاع المعلمين النفسية والعملية ولا يتوافق مع التجهيزات والمباني المدرسية ولا يتوافق مع عقليات المشرفين والمسؤولين في مراكز الإشراف



( إحضر وحضّر وقل حاضر )



تحياتي








التعديل الأخير تم بواسطة الصعود إلى الأسفل ; 27-08-2009 الساعة 07:58 PM
 
[[ كيف تحافظ على هدوئك في وجه العاصفة الصفية ؟ ]]
قديم منذ /27-08-2009, 09:12 PM   #3 (permalink)

عضو فعال

راعي خطوط غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 153745
 تاريخ التسجيل : Jun 2006
 المشاركات : 54
 النقاط : راعي خطوط is on a distinguished road

افتراضي

اخي الكريم ..

لنفترض اننا عملنا ماهو مكتوب ,ولم تفلح المحاولة سوف تخرج من سبب الفوضى الى الوكيل

وكلها 5 دقائق وهو يدخل الفصل مع الوكيل وبيده علامة النصر (الطالب)

اخي الكريم اذا لم يوجد نظام كافي وحصانة للمعلم والله لن تفلح جميع المحاولات لأن الخلل في نظامنا التعليمي الذي جعل المعلم هو الطالب

والطالب هو المعلم ...

تحيتي لك..








 
[[ كيف تحافظ على هدوئك في وجه العاصفة الصفية ؟ ]]
قديم منذ /27-08-2009, 11:03 PM   #4 (permalink)

عضو ماسي

فراس البصريذ غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 107857
 تاريخ التسجيل : Oct 2005
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المشاركات : 3,512
 النقاط : فراس البصريذ is on a distinguished road

افتراضي

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك ... لك مني أجمل تحية . موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .








التوقيع
الشجاع من ابتسم في وجه الغير وفي عيونه الف دمعه ----والظلم ان تسكت وفي قلبك الف جرح يتكلم ===فراس ابومحمد
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
 
[[ كيف تحافظ على هدوئك في وجه العاصفة الصفية ؟ ]]
قديم منذ /27-08-2009, 11:24 PM   #5 (permalink)

عضو جديد

سعدونيات غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 331003
 تاريخ التسجيل : Oct 2008
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المشاركات : 13
 النقاط : سعدونيات is on a distinguished road

افتراضي

واذا لم تنفع وتجدي جميع المحاولات اللتي ذكرت لأن الطالب اصبح يعرف مهما تسوي من اساليب للفت الانتباه يعلم بأنك انت واساليبك التربويه لن تمنعه من فعل ما يريد وخصوصا اذا كان الطالب من المشاغبين فأنك ستصبح محل استهزاء لأنه يعلم بأنه لايوجد رادع يردعه الوكيل والمدير والمشرف والوزاره بكبرها جميعها في صفه وانت يامعلمي المسكين من معك
صدقني الفصل مثل المدينه الصغيره في المدينه يوجد مرور وشرطه لحفظ النظام فالجميع يلتزم الأدب اما في الفصل فلا يوجد نظام فمن الطبيعي انت ترى الانقلات والفوضى لأن اللذي يقوم بحفظ النظام الوزاره قد سلمت الخيط والمخيط للطالب وولي امره للعبث في مرافق المدرسه
وشكرا لست متشائما ولكن هذا الواقع شئنا ام ابينا








 
موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع

جامعة نجران

Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
الساعة الآن 08:55 PM

  • روابط هامة
  • روابط هامة
LinkBack
LinkBack URL LinkBack URL
About LinkBacks About LinkBacks

SEO by vBSEO 3.6.1