Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Armco FX هي شركة وساطة واستثمار عالمية مرخصة ومتخصصة في أسواق المال العالمية.
برنامج مدرستي نت - عصر التحول الرقمي
العسل الحر


منتدى شؤون المعلمين والمعلمات ييهتم بكل حقوق وواجبات وقضايا المعلم والمعلمة

موضوع مغلق
تعلم كيف تبعث الامل
قديم منذ /27-12-2009, 07:16 PM   #1 (permalink)

عضو نشط

عتبانه غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 366458
 تاريخ التسجيل : Mar 2009
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المكان : عسير
 المشاركات : 83
 النقاط : عتبانه is on a distinguished road

افتراضي تعلم كيف تبعث الامل

بسم الله الرحمن الرحيم



مهارات للمعلم
أولاً
مهارة التهيئة الذهنية
وهي تهيئة أذهان الطلاب لتقبل الدرس بالإثارة والتشويق
حيث يقوم المعلم بجذب انتباه الطلاب نحو الدرس عن طريق عرض الوسائل التعليمية المشوقة
أو طرح أمثلة من البيئة المحيطة بهم

ثانياً
مهارة تنويع المثيرات
وتعني عدم الثبات على شيء واحد من شانه أن يساعد على التفكير وإثارة الحماس
بل الاتجاه نحو التنويع. هذا التنويع هو مهارة هامة في ايصال المعلومة
فاستخدام المعلم في كل لحظة من لحظات الدرس مهارة هو بمثابة
زيادة في التحصيل الدراسي لدى الطلاب
مع الحفاظ على اهتمام الطلاب في موضوع التعلم

ويتحقق ذلك عن طريق تنويع المثيرات التالية:
- الإيماءات: ويقصد بها إيماءات الرأس وحركة اليدين وتعبيرات الجسم بالموافقة أو العكس
- التحرك في غرفة الصف
- استخدام تعبيرات لفظية
- الصمت: ويقصد به الصمت الذي يتخلل عرض المعلم لموضوع معين
- تنويع الحواس المستخدمة
ومن الجدير بالذكر أن هناك بعض الممارسات التي تبعث على الملل
مثل: الصوت الرتيب، والوقوف الثابت
ثالثاً
مهارة استخدام الوسائل التعليمية
عند عرض الوسيلة التعليمية أمام الطلاب؛ يجب أن يدرك المعلم الغاية من هذه الوسيلة
ومدى ملائمتها لمستوى الطلاب، وكيفية استخدامها، ويجب على المعلم
أن يدفع الطلاب إلى أن اكتشاف أهداف الدرس من خلال هذه الوسيلة تدريجياً
فإن التربية الحديثة تهتم بالجانب الحسي عند الطلاب لأن من خلاله يبقى أثر التعلم

رايعاً
اثارة الدافعية للتعلم
ويقصد بها اثارة رغبة الطلاب في التعلم وحفزهم عليه
وفوائدها هي
- تجعل الطلاب يقبلون على التعلم
- تقلل من مشاعر مللهم وإحباطهم
- تزيد من مشاعر حماسهم واندماجهم في مواقف التعلم

ومن الاستراتيجيات التي يمكن أن يتبعها المعلم لاثارة دافعية الطلاب للتعلم
- التنويع في استراتيجيات التدريس
- ربط الموضوعات بواقع حياة الطلاب
- اثارة الأسئلة التي تتطلب التفكير مع تعزيز اجابات الطلاب
- ربط أهداف الدرس بالحاجات الذهنية والنفيسة والاجتماعية للمتعلم
- التنويع في المثيرات
- مشاركة الطلاب في التخطيط لعملهم التعليمي
- استغلال الحاجات الأساسية عند المتعلم ومساعدته على تحقيق ذاته
- تزويد الطلاب بنتائج أعمالهم فور الانتهاء منها
- اعداد الدروس وتحضيرها وتخطيطها بشكل مناسب
- الشعور بمشاعر الطلاب ومشاركتهم بانفعالاتهم ومشكلاتهم
ومساعدتهم معالجتها وتدريبهم على استيعابها

خامساً
مهارة وضوح الشرح والتفسير
وهي امتلاك المعلم قدرات لغوية وعقلية يتمكن بها من توصيل شرحه للطلاب
بيسر وسهولة، ويتضمن ذلك استخدام عبارات متنوعة ومناسبة لقدرات الطلاب العقلية
سادساً
مهارات التعزيز
والتعزيز هو: وصف مكافأة تعطى لفرد ما استجابة لمتطلبات معينة
أو كل ما يقوي الاستجابة ويزيد تكرارها، أو هو تقوية التعلم المصحوب
بنتائج مرضية واضعاف التعلم المصحوب بشعور غير سار
ويختلف التعزيز باختلاف الأشخاص، فالمعلم الناجح يعتمد أولاً على الله
ثم على خبرته في معرفة طلابه وصلاحية طرائق التعزيز
التي يستخدمها معهم، وأنواع التعزيز هي:
- التعزيز الإيجابي ( اللفظي ) كـ ( أحسنت - نعم أكمل - جيد ) للإجابة الصحيحة
- التعزيز الإيجابي (غير اللفظي ) كـ ( الابتسامة - الإيماءات - الإشارة باليد أو الإصبع )
- التعزيز الإيجابي ( الجزئي ) وهو تعزيز الأجزاء المقبولة من إجابة الطالب
- التعزيز المتأخر ( المؤجل ) كأن يقول المعلم للطالب: هل تذكر قبل قليل ما قلته لنا …!
- التعزيز السلبي، كـ ( التجاهل والإهمال الكامل لسلوك الطالب )

وهنا بعض الأمور التي يجب أن يأخذها المعلم بعين الاعتبار، منها:
- الانتباه إلى ضرورة ايقاف العقاب فوراً إذا أدى الطالب السلوك المرغوب فيه بشكل ملائم
-ضرورة تعزيز الطلاب الخجولين الذين لا يشاركون في المناقشات الصفية إلا نادراً
فبإمكان المعلم حل هذه المشكلة تدريجياً عن طريق دمجهم في الأنشطة الصفية
ومثال ذلك:
- تكليفهم بالإجابة على سؤال سهل نوعاً ما
-ابتسامة أو هزة رأس من المعلم إذا لاحظ أحد هؤلاء يصغي إليه
أو ينتبه على ما يدور حوله في الصف
سابعاً
مهارات طرح الأسئلة واستقبال المعلم لأسئلة الطلاب
تمثل الأسئلة الصفية وسيط المناقشة بين: الطلاب أنفسهم، الطلاب والمعلم
والطلاب وما يقدم لهم من خبرات ومواد تعليمية
وتتوقف مشاركة الطلاب وتفاعلهم في الصف على نوعية الأسئلة وحسن صياغتها

ومن جهة أخرى نجد أن التفاعل بين المعلم وطلابه مهم للغاية
من خلال استقبال المعلم لأسئلة طلابه بطريقة مهذبة ومشجعة
لأن التشجيع يزيد من دافعية التعلم كما أسلفنا
ومثال ذلك:
- استخدام عبارات التعزيز مثل “أحسنت” أو “بارك الله فيك”
عندما يوجه الطالب سؤالاً
-عندما يجيب الطالب إجابة خاطئة؛ يجب على المعلم ألا يزجره ويحرجه أمام زملائه
وإنما يوضح له الإجابة ويعطيه الدافع للإجابة مرة أخرى
.


نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة







التوقيع
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
ولن تندم وأيضاهنا

 

موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع

جامعة نجران

Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
الساعة الآن 10:55 AM

  • روابط هامة
  • روابط هامة
LinkBack
LinkBack URL LinkBack URL
About LinkBacks About LinkBacks

SEO by vBSEO 3.6.1