Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Armco FX هي شركة وساطة واستثمار عالمية مرخصة ومتخصصة في أسواق المال العالمية.
العسل الحر

منتديات الشريف التعليمية

منتدى شؤون المعلمين والمعلمات ييهتم بكل حقوق وواجبات وقضايا المعلم والمعلمة

موضوع مغلق
الضغط النفسي لدى المعلمين والمعلمات أسبابه و علاجه00000000
الضغط النفسي لدى المعلمين والمعلمات أسبابه و علاجه00000000
قديم منذ /31-03-2010, 12:01 AM   #1 (permalink)

عضو فضي

تعلم من المهد الى اللحد غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 485752
 تاريخ التسجيل : Feb 2010
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المشاركات : 997
 النقاط : تعلم من المهد الى اللحد is on a distinguished road

Thumbs up الضغط النفسي لدى المعلمين والمعلمات أسبابه و علاجه00000000

الضغط النفسي لدى المعلمين ,والمعلمات أسبابه وعلاجه

من الأمور التي يلاحظها المعلمون أو المراقب لأحوالهم، الضغط النفسي الذي يتعرض له بعضهم أثناء العام الدراسي
سواء داخل الفصل أو خارجه. ولهذا الضغط النفسي علامات، منها:
1. الشعور بالنفور من التدريس والملل من الفصل والطلاب.

2. انخفاض الدافعية للمشاركة في أنشطة المدرسة.

3. عدم الاهتمام بالإعداد للدرس، وأداؤه بأقل قدر من الجهد والوقت.

4. التأخر في الذهاب للفصل وعدم متابعة واجبات الطلاب.

5. الإكثار من ذم الطلاب واتهامهم بالكسل وعدم الفهم.

6. كثرة التذمر من أوضاع المدرسة وأوضاع التعليم بشكل عام.
*فالضغط النفسي حالة يشعر فيها المعلم بأن جهده يضيع سدى وليس له ثمرة وأنه يبذل كل ما عنده ولا أحد يقدر أو يستفيد.

*آثار هذه الحالية:

وهذه الحالة إذا لم يسارع في علاجها فقد يكون لها أثر سيء على الطلاب وعلى جو المدرسة العام.

بل قد يتعدى أثرها إلى مستقبل المعلم التعليمي نفسه، بحيث تترسخ هذه النظرة فتؤثر على نظرة المعلم

للطلاب والتعليم بشكل عام.

*آثارها على الطلاب:

الطلاب مركز التعليم ، فأي خلل أو ضعف في أحد عناصر العملية التعليمية، خاصة المعلم، يكون أثرها كبيرا عليهم.
وفي هذه الحالة، فالأثر مباشر وعميق. فالطالب الذي لا يرى المعلم لا يبالي بالإعداد للدرس أو يتأخر في الحضور

أو لا يهتم بالواجبات المدرسية سيتولد لديه شعور مماثل بعدم الاهتمام بهذه الأشياء. وبرود المعلم في أدائه لدرسه

سيفقد الطلاب الدافيعة للتعلم، مما يجعل الدرس مملا. وهذا بدوره يزيد من الضغط النفسي لدى المعلم.

*أيضا القرارات التي يتخذها المعلم في تقويم طلابه وهو في هذه الحالة يرجح أنها لا تكون دقيقة.

*آثارها على جو المدرسة العام:
تعاون المعلمين ونشاطهم أساس نجاح المدرسة. والمعلم الذي يمر بهذه الحالة ليس لديه دافعية للتعاون والمشاركة.
بل قد يزيد الأمر سوءا بأن يأخذ في تثبيط زملائه من العمل الجماعي والتعاون في نشاطات المدرسة.
فيفتقد بذلك الجو الجماعي التعاوني في المدرسة لتصبح مجموعة من الأفراد الذين لا يجمعهم إلا المكان فقط.
فلا تربطهم اهداف مشتركة ولا هموم ومطالب مشتركة.
وهذا الجو أيضا يزيد في الضغط النفسي للمعلم، بحيث تتسع دائرته، فبدلا من الفصل تصبح المدرسة ذاتها
غير مريحة له، فلا يشعر بالرغبة في البقاء فيها.
ويلاحظ هنا أن بعض نتائج وآثار المشكلة أصبحت تعزز المشكلة وتعمقها وتوسع دائرتها، بحيث تدخل المشكلة
في حلقة مفرغة كلما تقدم بها الوقت، يصعب معها العلاج.

*أثارها على المعلم:
المعلم بشر، يتأثر بعواطفه وما يتعرض له من ضغوط وما يدور في بيئته. وهذا النوع من الضغط النفسي إذا لم
يبادر بعلاجه يتسبب في تعب نفسي شديد للمعلم قد يتسبب في اتخاذ قرارات غير سليمة، مثل قرارات المشاركة
في بعض الآنشطة المدرسية أو أنشطة النمو العلمي، وقد تصل تلك القرارات إلى ترك التدريس بالكلية.

*أيضا تؤثر هذه الحالة سلبا على نظرة المعلم للعملية التعليمية، ونظرته للطلاب، وهي نظرة إذا لم تعدل فقد تتأصل
فتصبح دائمة، بحيث يكون لدى المعلم قناعة بأن الطلاب كسالى ولا يفهمون وأن العمل معهم جهد ضائع، وأن المعلم فقط مسؤول عن أداء درسه ولو بأقل جهد، وليس له علاقة بزملائه في المدرسة ما دام قائما بدرسه.

*أسبابها:-
الأسباب التي تتعلق بالطالب

1. سوء السلوك في الصف.

2. انخفاض الدافعية للتعلم.

3. بطء التعلم.

4. إهمال الواجبات.

*الأسباب التي تتعلق بالمعلم:-

1. عدم إلمامه بالقواعد الصحيحة للتعلم. فمن المعلمين من يرى أن إلقاء الدرس كاف لإفهام الطلاب.
فيصاب بإحباط عند عدم تحقق ذلك.

2. عدم إلمامه بالخصائص النفسية للطلاب. فمن المعلمين من يجهل خصائص المرحلة التي يعلم فيها. فلا يعلم خصائص فترة المراهقة المبكرة، مثلا، وما يصاحبها من سلوكيات. فيفسر تصرفات الطلاب بقياسها على تصرفات الراشدين.
ويقيس قدراتهم في التعليم والتذكر والتصور المجرد على قدرات الراشدين.
وهذا ما يجعله يتوقع أشياء كثيرة من الطلاب فيفاجأ بالقليل. أيضا عدم الإلمام بالفروق الفردية بين المتعلمين
واختلاف أساليب الطلاب المفضلة في التعلم. فمنهم ـ مثلا ـ من يفضل الأساليب الفردية، ومنهم من يفضل الجماعية
ومنهم من يفضل أسلوب الشرح من المعلم ومنهم من يفضل أسلوب المناقشة والاستنتاج أو أسلوب التجريب العملي..

3. عدم التحلي بالصبر. من أهم صفات المعلم الصبر. فالتعلم يحتاج إلى وقت حتى يحدث وتظهر آثاره.
وافتراض أن كل الطلاب يجب أن يتعلموا بنفس المستوى بمجرد انتهاء الدرس أمر غير واقعي.
بل لابد من التكرار وتنويع أساليب التعليم والمراجعة. ومع ذلك توقع اختلاف مستويات التعلم.

4. الركون إلى أسلوب واحد في التدريس، وعدم التجديد والإبداع. وهذا يجعل الفصل يسير بطريقة رتيبه، ويساهم
في إملال الطلاب، وقد يعيق تعلم بعضهم، وهو أيضا يساهم في خفض مستوى الدافيعة للمشاركة.
وكل ذلك يجعل المعلم يرى عملية التعليم مملة أو ميته.

* أسباب تتعلق بالمدرسة:
1. وجود مشاكل داخل المدرسة بين المعلم وزملائة أو المعلم ومدير المدرسة أو المعلم والأختصاصي الإجتماعي.

2. عدم توفير الجو المدرسي الأخوي وأنشطة المدرسية التي تستحث المعلم وتدفعه للمشاركة، وتوجد له قنوات
لمناقشة مشاكله في الفصل أو في المدرسة.

3. عدم وجود البيئة المدرسية التي تساعد المعلم على حل مشاكلة. ومن ذلك عدم اهتمام مدير المدرسة بهذا الجانب
والتنبه له ولأعراضه.

4. عدم طرح الموضوعات التي تتعلق بالجانب النفسي للمعلم في المدرسة وجانب العلاقة بينه وبين عناصر المدرسة
الأخرى، في اللقاءات التربوية على مستوى المدرسة أو على مستويات أعلى.

5. الضغط في عبء الدروس اليوميه على المعلم.

6. عدم توفر متطلبات إنجاح الدرس وتفعيله، مثل غرف الأنشطة والمختبرات والصالات المناسبة أو الوسائل ونحو ذلك.

*هذه جملة من الاسباب العامة وقد يوجد في كل مدرسة أسباب خاصة أخرى، على مدير المدرسة ملاحظتها.

* العلاج:-
من المنطقي في العلاج تتبع الأسباب ومحاولة القضاء عليها. إلا أنه ينبغي التنبه إلى أن الأسباب التي تتعلق بالطالب
ينبغي أن لا نحمل الطالب فيها المسئولية كاملة. فالطالب هو محور العملية التعليمية، وينبغي أن نقبله كما هو.
ومن واجب المعلم والمدرسة تقبله وتعديل سلوكه غير المرغوب فيه. وفيما يلي بعض الخطوات العملية للعلاج:-

1. رفع الروح المعنوية للمعلمين بشكل عام، وإشعارهم دائما بقيمة ما يبذلونه من جهد. وهذه الخطوة يقوم بها مدير
المدرسة والموجه. وتذكيرهم دائما بأنهم بعملهم هذا يقومون بخدمة عظيمة لدينهم ولأمتهم ..
وأنهم ـ إذا أحسنوا النية ـ في عباده يثابون عليها.

2. توعية المعلمين وتذكيرهم بالقواعد الأساسية في التعلم، والتعامل مع الطلاب، وبيان أهمية الصبر في هذا كله.
وضرورة الابتعاد عن النظرة المثالية للطلاب.

3. تحسس حاجات المعلمين النفسية، ومراعات الجوانب الإنسانية في التعامل معهم، وإشعارهم بالدعم في المواطن الحرجة.

4. السعي للإبداع والابتكار في جو المدرسة العام، والبعد عن الرتابة، مع مراعاة قواعد عملية التغيير وأساليبه وما يصاحبها من ردود أفعال أو إحجام أو عداء أحيانا. فعدم الانتباه إلى هذه القواعد قد يولد ضغوطا نفسية ايضا.

5. السعي لتنمية المعلمين وتطوير أدائهم وإكسابهم وسائل وطرق تدريس جديدة، بالمشاركة في الدورات التربوية
خاصة ما يتعلق منها بجانب إدارة الصف وأساليب وطرق التدريس.

أخي المربي،هذه تبعات بين يديك وأمانة ألقيت بين ناظريك
ونحن جميعا في طريق بناء هذا الجيل انه طريق الوفاء والعطاء.
(( منقول ))







التوقيع
رب ألحقني بالصالحين 0
 

الضغط النفسي لدى المعلمين والمعلمات أسبابه و علاجه00000000
قديم منذ /31-03-2010, 01:06 AM   #2 (permalink)

عضو نشط

aham1 غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 94858
 تاريخ التسجيل : Sep 2005
 المشاركات : 118
 النقاط : aham1 is on a distinguished road

افتراضي

اصدقك القول
ان من اهم الاسباب كذلك
ان المعلم يعيد سنويا نفس الكلام فبعض المعلمين له اكثر من عشرين سنة يدرس نفس المنهج وهذا شيء فضيع لماذا لايحاول ان يغير صفا آخر غير الذي يدرسه حتى يجدد النشاط فمرة ثانوية ومرة متوسطة وسنة ثانية وسنة ثالثة


نقطة اخرى
معلم على مدى عشرين عاما يدرس اثنين وعشرين حصة ويعامل نفس معاملة الجدد
اليس في هذا اجحاف








 
الضغط النفسي لدى المعلمين والمعلمات أسبابه و علاجه00000000
قديم منذ /31-03-2010, 12:25 PM   #3 (permalink)

عضو نشط

نورة عربي غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 430071
 تاريخ التسجيل : Oct 2009
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المشاركات : 147
 النقاط : نورة عربي is on a distinguished road

افتراضي

أنا غائبة اليوم علشان الكلام هذا فغلا ظغط ههههههههه








 
الضغط النفسي لدى المعلمين والمعلمات أسبابه و علاجه00000000
قديم منذ /31-03-2010, 02:10 PM   #4 (permalink)

عضو مميز

ابوسعود العتيبي غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 77648
 تاريخ التسجيل : May 2005
 المشاركات : 400
 النقاط : ابوسعود العتيبي is on a distinguished road

افتراضي

كلام جميل ...
مع الشكر...








 
الضغط النفسي لدى المعلمين والمعلمات أسبابه و علاجه00000000
قديم منذ /31-03-2010, 05:42 PM   #5 (permalink)

عضو نشط جداً

وحيد بدنيتي غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 471568
 تاريخ التسجيل : Jan 2010
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المكان : ][ الريــــاض][
 المشاركات : 226
 النقاط : وحيد بدنيتي is on a distinguished road

افتراضي

ماهو سبب الضغط النفسي وعدم الرضى الوظيفي لدى شريحة كبيرة من المعلمين ؟

أليست الوزارة هي السبب لماذا لايكون هنالك حلول لمخرجات التعليم السيئة والبحث عن طرق جديدة لبيئة تعليمية جيده!








التوقيع
  • لا يوجد إنسان فاشل ولكن يوجد إنسان بدأ من القاع وبقى فيه.
 
الضغط النفسي لدى المعلمين والمعلمات أسبابه و علاجه00000000
قديم منذ /01-04-2010, 05:48 PM   #6 (permalink)

عضو نشط

سعيد الشمري غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 495159
 تاريخ التسجيل : Feb 2010
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المشاركات : 120
 النقاط : سعيد الشمري is on a distinguished road

افتراضي

وأنا أقولك شئ حاصل وواقع أحضروا للمدرسة سبورة ذكية وحطها المدير بمعمل الحاسب لا بعد بمكان ليس بالمنتصف مع العلم أنه مااستخدمها أي معلم لانه المعمل فيه أجهزة حاسب وغرفة ضيقة ويوجد مكان أوسع لكن رفض المدير علشان مانستخدمها يبي يحرصها تقل ملك له بس








 
موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع

جامعة نجران

Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
الساعة الآن 02:41 AM

  • روابط هامة
  • روابط هامة
LinkBack
LinkBack URL LinkBack URL
About LinkBacks About LinkBacks

SEO by vBSEO 3.6.1