الجرسي المدرسي
رام ( 6 ) كفايات المعلمين [ تخصص فيزياء ]5
رام ( 5 ) كفايات المعلمين [ تخصص كيمياء]4
رام (1) الاستعداد لاختبار القدرات العامة
رام 1 في إختبار القدرات الجزء الكمي ( بنين - بنات )
رام 3 كفايات المعلمين ( الاستعداد لاختبارات الكفايات للمعلمين والمعلمات )0
رام ( 4 ) كفايات المعلمين ( تخصص رياضيات )1
[ الطبعة الجديدة ] رام ( 2 ) الاستعداد للاختبار التحصيلي

العودة   منتديات الشريف التعليمية > منتديات تعليمية مساندة > رياض الأطفال

رياض الأطفال كل ما يخص مواضيع و مناهج وبرامج التربية والتعليم في مجال رياض الأطفال

اضغط هنا للاعلان في منتديات الشريف التعليمية
إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 13-04-2010, 11:10 PM   #11 (permalink)
عضو فضي
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 962
أنآ أميرة is on a distinguished road
افتراضي

أنا لست روح سجينة


الرجوع إلى قائمة المقالات.الهدف يجب أن يكون موجه نحو ما هو فكري أكثر ما هو يكون مادي فالتدريت من المهام الأساسية في توصيل المهارات والإنسانية التي تجعله محب ومهتم بالمراقبة والملاحظة .



المعلم يجب أن يكون المربي الجديد الذي ينشر أجنحته من أجل إكتساب المعرفة فهو كالفراشة التي تجوب في الفصل نحو الطفل فلا يجب أن يبقى الطفل ساعات طويلة في وضع ضار , إن ما تحتاج إليه المدارس اليوم أثاث خفيف حتى تسهل عليه الحركة والتنظيف , عندما ينمو الطفل في إطار الروح التي تحكم الجسد , إن نمو هذه الروح يجب أن تنمو في تحرر فهي ليست سجينة أثاث خشبية تحدث جروح في الإنسانية فتحدث تشوه في العظام , يا لها من عبودية للطفل الصغير من الشخص الكبير!



الطفل الصغير الذي يحتاج الخروج من هذه الروح السجينة إلى روح تنطلق , أيها الكبير نحن نسعى للتخلص من القيود التي هي حواسنا الممثلة في الرفض من الكبير للصغير , حقائب مثقلة بالهموم وهناك عائق إنساني اسمه التعليم عائق إنساني يعوق تقدم الاإنسانية , نحن الأطفال نسعى للخلاص , أليس هناك من يخلصنا من أجسادنا المحبوسة في جدران ليس فيها مساحةة للحركة .



أيها الكبار إسمعوني , كيف يكون هذا الفصل الذي يشبه القطار قائده يقود أذهان يحشيها , أذهان كالعبوات الصغيرة المتراصة , هل نحن بضاعة متراصة في قطار البضائع الذي اسمه الفصل ؟ كيف ينجح هذا المعلم في مهمته , عليه أن يقهر الأطفال , يفرض عليهم اليقظة بالقوة لا تتحركوا , أنا لا أريد الحركة , من يقف أو يتحرك سيتعرض للعقاب ومن يجلس هادئ مستكين سيأخذ الثواب , إفراط ومذلة لطفل محكوم عليه أن يستمع إلى قائد القطار وقائد القطار يقول " أريد أن أنهي الدرس خلال دقائق لا أريد أن أسمع صوت " إنها وسيلة الإستعباد لروح الطفل , إنها قوانين تفرض عليه يستخدم فيها الكبير الثواب والعقات , قوانين الكبير الذي لديه سلطات غير محددة لأنه قوي فيتوقع من الطفل أن يطيعه لأنه ضغيف , إنه صراع البيئة المدرسية والمناهج الدراسية التي تعوق التقدم الاجتماعي والخضوع لمشيئة الكبير .

أنآ أميرة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 13-04-2010, 11:14 PM   #12 (permalink)
عضو فضي
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 962
أنآ أميرة is on a distinguished road
افتراضي



طفل المنتسوري لا يعرف الخوف

الرجوع إلى قائمة المقالات.تقول منتسوري : أن النجاح في الحياة يعتمد على الثقة بالنفس وعلى معرفة الطفل لقواه وقدراته متعددة الجوانب والتي تساعده على التكيف من أجل التكيف أن يصبح إنسان مفيد طفل اليوم إنسان الغد يتكيف مع الإنسانية ليكون له دور بالحياة .

الشعور بالقوة والإستقلالية والإكتفاء الذاتي هناك نوعان من الإيمان بسماعدة الطفل : الإيمان بالله ، الإيمان بالنفس .

الإيمان بالله والإيمان بالنفس يجب أن يكونوا معا .

الإيمان بالله يقوي الناحية الداخلية للحياة الداخلية للطفل أن تحدث الأم لطفلها أن تقول له الله خير حافظا لا تخف يا أبني ان الله معك .

الحياة الداخلية للطفل الشعور بالإطمئنان والشعور بالأمان الإيمان بالنفس يقوي الناحية الإجتماعية أن يصبح شخص إجتماعي يتفاعل مع كل من حوله أن تعطيه الأم القوة الثقة بالنفس ليحدث التكيف مع الحياة الإجتماعية .


أنه من العيب أن تترك الأم طفلها يعاني التوتر ويعاني الكسل ويعاني الإعتماد على الغير لذا الإضطراب النفسي الذي ينتشر بين المجتمعات يمكن أن نعرفه أنه خجل الشعور بالضيق والكبت هذا الشعور يمنعه من تحقيق أهدافه وبالتالي ينتابه شعور بالخجل و الإتجاه نحو الذات وعدم الفاعليه الإجتماعية لمواجهة الحياة .


الخجل يقف حائل الطفل ومواجهة الحياة هذا الخجل الذي تسميه خوف لا يجب أن يكون .

حتى تكون هناك علاقة بين الواقع والطفل .

البيئة التي يعيش بها الطفل والوضع الأسري يؤثر على هذا الواقع والقلق والعصبية لدى الطفل ترتبط بالخجل .

الخطة العلاجية

•-تحسين السلوك الإدراكي للطفل .
•محاولة تشجيع الطفل .
•-بث روح المبادرة والحديث مع الطفل .
•-المواجهة هي خير طريق في خطة أساسها التعرض للضغوط أو للظروف التي تؤذي الطفل بشكل منظم في محاولة لإزالة الخوف والخجل تدريجيا في تعرض الطفل على المواقف التي تسبب المشكلة .

أن سياسة المواجهة يجب أن تكون تدريجيا وبدون مقدمات مع مصدر ومسبب المشكلة .

عدم خوف الأم الزائد لأنها تعوقه على القيام بالواجبات اليومية العادية .التحدث مع الطفل حيث الحوار مع الطفل يخفف الشعور بالقلق والخوف .
من الضروري أن يشعر الطفل بالأمان ويجب على المحيطين به أن يعطيه الأمان .
الأمان هو الشيء الأساسي والجوهري للطفل في كل مراحل عمره .


أن ينشغل الطفل بنشاط أن ينفذه ويقوم به ويتحمل مسئولية ما يتحقق التوازن فيما لا يفكر فيه وما يفعله أن يشعر بذاته أن يقدم نفسه هنا الإعتزاز بالنفس .

حين تحدثين طفلك سيشعر أنه قادر وأنه له قيمته .

لن ينجح التكيف مع المجتمع الخارجي الإ بأختلاطه في الحياة العملية والحياة الإجتماعية وفي بيئة ثقافية حتى يتقد الطفل ويتغلب على المخاوف .

أن الأخذ بيد الطفل يقوده إلى الإدراك بقيمته الذاتية مثل حين تعطي الأم الطفل قميصه وتقول له هذا مزيل للبقع خذ هذا المزيل لتزيل البقع من القميص ثم يقوم بغسلها مباشرة ستحدث لديه الحساسية الخاصة النشطة التي يجب أن نقوم بتنميتها .
عزيزتي الأم :
•لا تتشاجري مع زوجك أمام طفلك حتى يشعر الثقة بالنفس .
•ساعديه في إكتساب الخبرة وشجعيه على التجربة
•لا تبالغي في مشاعرك الفياضة تجاه طفلك حتى يصبح الصغير إيجابي ويقلل هذا من المخاوف لدى أفرادنا.

أنآ أميرة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 13-04-2010, 11:22 PM   #13 (permalink)
عضو فضي
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 962
أنآ أميرة is on a distinguished road
افتراضي

منتسوري وصعوبات التعلم


"اتركوا الطفل يعمل ما يفكر فيه"
من أقوال منتسوري


إن الطرق التعليمية في التعلم من أهم أسباب ظهور التأخر الدراسي
لذلك اهتمت منتسوري بطرق التعلم وعملت على توفير بيئة تنمي قدرات الطفل وتساهم توفير بيئة
تطور القدرات الدافعية لدى الطفل وتحلق رغبة في التعلم وجب للعمل ونشاط للطفل .


وأهم مايميز طريقة منتسوري في التعليم :

O فهم الطفل واحتياجاته وطبيعته والخبرات الذاتية التي لها أهمية خاصة للطفل والخبرات هي
الأساس في التعلم مثل الخبرات البيئية .
O الإجبار تنمية الحدة للطفل حيث النافذة للعقل والأساس للنمو طريقة منتسوري لا تقوم على
الإجبار فهي تقلل من مساحات الحرية .
O الصغير لا يجب أن يحده الكبير لأن الحرية هي أساس التعلم والحرية الحقيقية تكون مليء
للحياة وليس في مرحلة البلوغ فعندما يحدد الكبير قدرة الصغير فإرادة الصغير تختفي تحت ضغط
الكبير في صورة لابد أن تختفي إرادتك وأن أفقد إرادتي , إن في طريفة منتسوري يبتعد الطفل عن
الضغط النفسي والإرهاق الذهني وتجميد الشخصية وتحويل الطفل إلى حجر أهم عن طريق بيئة
جميلة تستند الرحيل وتدريب حواسه متمارسين عقلية وتبعده عن الأوامر والتلقين .
O يتعلم الطفل في حب وسلام وتعاون وإحترام لحقوق الآخرين والإحترام للأخر في حرية تؤمن
للطفل استقلاليته .


طفل صعوبات التعلم :
طفل لديه مشاكل وإضطراب بالعمليات العقلية أو النفسية التي تشمل الإنتباه والإدراك , وتكوين
المفهوم والتذكر لذلك نجد أن في طريقة منتسوري حل في تدريب العمليات العقلية وحل في خلق جو
نفسي هاديء يساعد الطفل وحل في التوافق للطفل مع المجتمع ليصبح طفل اجتماعي ويتجنب حدة
الانفعال الذي تعرضه عليه الطرق التعليمية في التعلم التي تسبب في عدم القدرة على القراءة
والكتابة والحساب ويحدث للطفل مصور عقلي .


مراحل النمو العقلي التي يمر بها الطفل يحتاج بيئة المنتسوري في التعلم والتي تعالج الإنتباه
لإدراك التفكير من التذكر في حل المشكلة ومن يجعل الطفل يستطيع بالتعلم في منتسوري أن يجد
سبل وطرق وأدوات وبيئة تبني قدرة على الانتباه لن يكون هناك إدراك والإدراك من الخطوات
الهامة التي تعود الطفل للعمليات العقلية وتؤدي في النهاية إلى الإضطراب ففي طريقة منتسوري
تدريب للعمليات العقلية التي يميل الطفل لديه كفاءة عقلية فيها وتطور عقلي قيده الطفل في تقاسيه
مع البيئة التي بها أدوات تنير العقل وتحفزه من خلال الإدراك الحسي الذي يحدث وبالتالي
إستخدامه للحواس الخمسة يكون لديه القدرة على التعلم .
إن القصور في المراد بيئة تعليم تؤدي إلى تصور عقلي .


مايحدث لطفل صعوبات التعلم التلف العضوي البسيط في المخ الذي يسبب اضطراب في وظائف
المخ Minimal Dysfunction .
تؤدي إلى الاضطرابات الإدراكية البصرية والسمعية والمكانية – النشاط الزائد – الاضطراب العقلي
– صعوبة الأداء الوظيفي .
مما يؤثر على أن الاضطراب لوظائف المخ يؤثر على العمليات العقلية – ويعوق اكتساب الخبرة
التربوية ويحدث قصور للنمو الانفعالي في النمو الاجتماعي – نمو الشخصية .
ومما يميز المنتسوري في معالجة صعوبات التعلم وخصوصا الدبلكيا التي بها صعوبات في القراءة
وعدم الرغبة والاهتمام أن منتسوري طريقة يقوم بها الأطفال اليدين اليمين والشمال مما يعالج
عدم انفعاله للربط بين القسم اليمين واليسار من البرنامج .
وعدم الربط بين اليمين واليسار للدماغ ويبدو عليهم كثرة الحركة التي تقللها أدوات المنتسوري
واستخدامه الدائم والعمل بها


اضطراب النوم لدى الطفل :


× نجد طفل المنتسوري طفل منظم هاديء ونجد طفل صعوبات التعلم طفل غير منظم غير هاديء
× طفل المنتسوري عندما يعمل بطريقة منتسوري يحدث التأثر والتناسق الحركي الذي يعاني فيه طفل
صعوبات التعلم Dyslexia.
× العمل في طريقة المنتسوري .يحدث .متعة .ومرح .ومرونة وتعاطف ويحدث نمو نفسي لدى الطفل .
× طفل ال Dyslexia القراءة لا توجد في طفل المنتسوري حيث يتعلم الطفل القراءة والتهجئة
السليمة الصحيحة .
× طفل المنتسوري لا يعاني من صعوبة التمييز بين اليمين واليسار يعاني منها الطفل Dyslexia .
مما يؤكد أن الطريقة التي يعالج بها الطفل هي طريقة منتسوري .
× طفل المنتسوري يتعلم الوقت ويتعلم ربط الحذاء من خلال العمل بأدوات المنتسوري طول اليوم مما
يجعل الطفل إيجابي .
× بتدريب طفل المنتسوري على إتباع التعليمات من خلال ترتيب أفكاره التي يعاني معها في فصل
المنتسوري .
يحكي الطفل بالمدارس الذي يلقن ولا يعتمد على نفسه .
× طريقة منتسوري إنجاز وإيجابية لاستخدام الطفل يديه مما يزيد القدرة والكفاءة العقلية لدى الطفل .
× يستخدم أدوات المنتسوري وإنما يقوي عضلات اليد ويساهم في تطور العقل فاليد هي المهارة التي
تؤثر على الإدراك البصري Visual Perception.


والمستوى الذهني Cognitive Ability في الحياة العملية بقاعة المنتسوري توجد أنشطة تطور
Hand Skills مهارات اليد وأهمها المسك ( Grasp ) الوصول ( Reach Out )
والإفلات ( Release ) ، مهارة دخل اليد الواحدة Release in Hand Many Pulsation.


العوامل التي تؤثر على تطور مهارات اليد
حاسة البصر Visual


الإدراك البصري Visual Perception

الإدراك الذهني Cognitive Ability
الحسي Sensory Integration
- النمو العقلي للطفل يرتبط بالنمو النفسي والنمو النفسي يرتبط باليد .

- الطفل في المنتسوري يستخدم يديه أكثر من الطفل العادي .
- الطفل المنتسوري طفل يده أفضل لأنه يستخدمها أكثر كلما استخدم الطفل يديه كلما زادت ثقته
وثباته وشخصيته القوية .
- اليدان هي أهم مفصلين لكنهم فالمخ متصلين باليد فعندما نقوم بعمل منها موجهة بالفكر .
- اليد هي العضو المباشر للإدراك الفكري
- يكتسب طفل المنتسوري في طريقة المنتسوري لديه قدرة فراغية وهو يتعامل مع الأشكال والمجسمات
ولكن نجد الطفل العادي يعاني من القدرة الفراغية حيث نظرته للوعاء الكبير الذي مملوء بنفس عدد
الكور في الوعاء الصغير أن الوعاء الكبير أكبر وهي المشكلة في المقدرة الفراغية للتعامل مع
الأشكال والمجسمات .
- الطفل في طريقة المنتسوري يتعلم أصوات الحروف ويتقنها ولا يخلط بين أصوات الحروف ح خ ع غ .
ونحن لدينا في المنتسوري برنامج اللغة والقراءة يساعد الطفل اكتساب الأصوات الكلامية وليس
هناك مشكلة في زيادة أحرف أثناء الكلام .
ولا يوجد ضعف في التركيز وضعف بالذاكرة وتدرب في قاعة المنتسوري على التدريبات التى
تساعد المثير الحسي وتدريبات أخرى تساعد الذاكرة السمعية والذاكرة البصرية ولن يكون هناك
مشكلة واللغة في الحياة العملية لتدارك مشكلة صعوبة مسك الأدوات واستخدام اليدين والتمزيق
والقص والتلوين والرسم إنه النمو الحسي حركي الذي تزداد فيه القدرات العقلية .
- نجد الطفل صعوبات التعلم لديه مواهب كثيرة لديه صعوبة نشاط ولكن المنتسوري تساعد أن يكمله حتى النهاية .

التحمل والصبر على الأداء يساهم في التطور العقلي .
الطفل لديه صعوبات تعلم يعاني من السرحان والتشتت ونجد العلاج في طريقة منتسوري التي
تساعده على الجلوس لفترة مع الانتباه والتركيز حتى يحدث تحسن في الذاكرة عندما يطلب من
الطفل في قاعة المنتسوري أن يؤدي عمل نجده يتذكره ويكون في تدريب للذاكرة العضلية .
وطفل المنتسوري لا يجد فوضى في البيئة التي حوله أما طفل المدارس العادي الذي يعاني من
Dyslexia لديه مشكلته .
إن الصعوبة التي يجدها طفل المدرسة العادي للتعلم يظهر لديه ضعف التركيز وخمول زائد أو
ضعف التركيز وحركة زائدة .

.
.

أنآ أميرة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 13-04-2010, 11:27 PM   #14 (permalink)
عضو فضي
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 962
أنآ أميرة is on a distinguished road
افتراضي

تعليم الحساب للطفل المعاق عقلياً عند " ماريا منتسوري "


تعليم الحساب للطفل المعاق عقلياً عند " ماريا منتسوري "


تعليم الحساب للطفل المعاق عقلياً عند " ماريا منتسوري " :

تستخدم " ماريا منتسوري " في تعليم الأطفال الأعداد مايسمى بطريقة السلم الطويل وهذه عبارة عن مجموعة من عشرة حبال طول الأول متر واحد والأخير طوله عشرة سنتيمترات ــ يمكن أيضاً استخدام عشر مساطر خشبية بنفس أطوال الحبال ــ وتنقل الحبال في الوسط بالتدرج ثم تثبت هذه الحبال من طرفيها مكونة سلماً تسميه " ماريا منتسوري " بالسلم الطويل وتقسم الحبال أو المساطر إلى أجزاء ديسميترية ( كل مسافة عشرة سنتيمترات ) وتنقش المسافات على المساطر أو الحبال بالأزرق والأحمر على التوالي وتستخدم الحبال في تمرينات الحس لتعويد الأطفال التمييز بين الأطوال .

وإذا ما تمرن الطفل على ترتيب المساطر أو الحبال طولياً يطلب منه أن يعد الأقسام الحمراء والزرقاء مبتدئاً بالأقصر ثم يعطى أرقاماً لكل مسطرة أو حبل على سبيل التسمية فيستطيع الطفل أن يقول أن المسطرة رقم ( 1 ) تحتوي على ( ... ) وحدة من الوحدات الحمراء و ( ... ) وحدة من الوحدات الزرقاء وهكذا في باقي المساطر
فيتعلم الطفل مباديء الجمع ولهذا ابتدعت " ماريا منتسوري " أجهزة مختلفة لتعليم العمليات الأربعة في الحساب بطريقة حسية يقبل عليها الأطفال بحب فيتعلمون أثناء اللعب ما يعجز عن تعليمه للتلاميذ مدرس الحساب بالطريقة التقليدية التي لا تناسب الأطفال المعاقين عقلياً ويستمر الأطفال في استخدام الأجهزة التي تعلم الحساب متدرجين من البسيط الى الصعب .



وبناءً على ما تقدم يمكن تقرير المبدأ الرئيسي لطريقة " ماريا منتسوري " في أن الطفل في حالة تحول مستمرة ومكثفة سواء في جسمه أو عقله .
وترى " ماريا منتسوري " أن السنوات من ( 3 ) إلى ( 6) هي مرحلة بناء الفرد .
إذ أن هذه السنوات هي التي تنمو فيها الذاكرة والتفكير والإرادة . حيث ينهمك الطفل في هذه السنوات في بناء نفسه : فيفضل العمل على اللعب ، والنظام على الفوضى ، والهدوء على الضوضاء ، والاعتماد على النفس لا الاعتماد على الغير ، والتعاون لا المنافسة .
معنى هذا : أن مثل هذا النظام يؤسس على احترام شخصية الطفل ، فيبعده عن تأثيرات الكبار حتى ينمو نمواً أقرب إلى العادي ولهذا توجه البيئة المعدة أو المهيأة لذلك والتي توفر للطفل التعلم في جو مشبع بالهدوء والطمأنينة مع استمتاعه بقدر كبير من الحرية تعتبر ركيزة لهذا النظام .

إن أي نظام تربوي مؤسس على طريقة " ماريا منتسوري " : يعتبر الطفل مشاركاً إيجابياً في إطار بيئة أعدت خصيصاً له ، وتتاح له الفرص في تلك البيئة للتحرك واختيار الأعمال بتلقائية من شأن هذا الأسلوب أن يعمل على تنمية إمكانات الطفل فيستخدم حواسه الخمسة يستكشف بها العالم من حوله وتكون النتيجة أن كل إنجاز جديد يحرزه الطفل يمنحه إحساساً بقيمته الذاتية وهذا يؤدي إلى احترام الذات وهو الخطوة الأولى في تعلمه كيف يحترم الآخرين وحقوقهم .

أنآ أميرة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 13-04-2010, 11:42 PM   #15 (permalink)
عضو فضي
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 962
أنآ أميرة is on a distinguished road
افتراضي

وسائل منتسوري التعليمية ...... وسائل مصنعة رائعة

سأعرض لكم مجموعة من الوسائل لأفكار منتسوري ...
الفكرة الأصلية نفس فكرة منتسوري
والتصنيع والخامات أفكاري الخاصة



العصي المرقمة








العصي المرقمة تستعمل في بداية تعليم العد
الكمايات متصلة والرموز منفصلة
سيتعرف الطفل في البداية على المكايات
وبعدها سنعرفة على الرمز
وفي الاخير سنربط بين الكميات والرموز ...






في هذه الصورة تربط الطفلة بين الكمايات والرموز






بعد عدت مراحل من تعلم العد سنصل لمرحلة تعلم مكونات العدد وتستعمل وسيلة العصي المرقمة




في هذه الصورة الطفلة تكون مكونات عدد أحد الأعداد





بعد التعرف على مكونات العد سننتقل للعمليات الحسابية









هنا الطفلة تودي العمليات الحسابيات وتقارن بين المجموع والعصى التي تتوقع انها مطابق للمجموع

أنآ أميرة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 13-04-2010, 11:55 PM   #16 (permalink)
عضو فضي
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 962
أنآ أميرة is on a distinguished road
افتراضي



علاقة الأطفال ذوي الإعاقة بأدوات المنتسوري
الرجوع إلى قائمة المقالات.



•يقوم الأطفال بتعليم أنفسهم من خلال هذه الأدوات وهذه الطريقة طبقت بعد ذلك على الأطفال العاديين ونجحت كثيرا .
ِ


•مدارس الأطفال التي أسستها منتسورى عبارة عن بيت حيث يسمى بيت المنتسورى وفية بيئة مناسبة لنموه قد لا تتوفر في منزلة .



•المرشد أو الموجهة في بيت المنتسورى لا تدخل مطلقا في أعمالهم بل تلعب دور الإرشاد لتوجيه فقط دون أن تملى عليهم أرادتها وأوامرها .


•يعتبر بيت المنتسورى المنفث الوحيد لحرية هؤلاء الأطفال حيث لا يجب أن تملئ عليهم أرادتها ولا تلقنهم معلومات لا يرغبون فيها فهي تقوم بوضع الطريق أمام الأطفال وتتركه لنفسه ثم تقوم بتوجيهه ليصحح أخطاءه ويتواصل للصواب بنفسه دون تدخل منها ألا عند الحاجة للتوجيه .
•تقوم المرشدة في بيت المنتسورى بمساعدة الأطفال على تدريب حواسهم بتمرينات عقلية لتسير قدرتهم على التفكير وتخلل خلال هذه التدريبات ألعاب رياضية وألعاب اجتماعية.
•تراعى طريقة منتسورى استقلال الطفل بشخصيته والاعتماد على نفسه دون فوضى أو مساس بحريات الآخرين .
•تقول منتسورى : " إن الطفل الحر هو الطفل الذي يعتمد على نفسه ولا يلجا إلى معونة الغير مادام قادر على أداء أعمالة بنفسه " .
•ترفض منتسورى أسلوب الشدة والقسوة والأوامر والنواهي لتعليم الأطفال آذ أن هذه الأساليب تفقد الطفل شخصيته وتجعله الحجر الأصم .


•من خلال منهج منتسورى تقوم المرشدة على تربية الحواس والاهتمام بتربيتها على صدق الإحساس ومساعدته على التفكير النشط المتحرك .




أنآ أميرة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 14-04-2010, 12:12 AM   #17 (permalink)
عضو فضي
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 962
أنآ أميرة is on a distinguished road
افتراضي



منتسوري montessori

هى طريقة فى التعليم خاصة للاطفال اقل من 6 سنوات لان هذا السن يعتبر هام جدا فى التعليم
بحثت كثيرا عن ماهي طريقة منتسورى أو كيفية تطبيقها لم اجد سوى موضوع واحد فقط باللغة العربية فى منتدى للاطفال المعاقين ذهنياً وذلك لان الطريقة بدأت أساساً مع الاطفال المعاقين بداتها سيدة ايطالية اسمها ماريا منتسوري في النصف الاول من القرن الماضي وهي طبيبة ادركت أن مشكلة الاطفال المعاقين ذهنياً خاصة والأطفال الطبيعيين عامة فى طريقة التعامل معهم فقامت بتجهيز مدرستها الخاصة التى استخدمت فيها وسائل تعليمية محببة للاطفال وأتبعت طريقة التعليم عن طريق اللعب ولقد انتشرت طريقتها فى كل انحاء العالم واصبح لها مدارس متخصصة فى التدريس بطريقتها كما اصبح هناك معاهد لاعطاء دورات فى كيفية التدريس بهذه الطريقة
وجدت الكثير من المجموعات البريدية باللغة الأنجليزية تتحدث عن منتسوري وطريقتها منهم مجموعة بريدية لأمهات يقمن بالتدريس لاطفالهن فى المنزل ويستخدمن طريقتها ويقمن بعمل الوسائل بانفسهن حيث ان الاعتماد الاساسي على الموارد المتاحة فى البيئة
أعجبتنى الالعاب التى استخدمتها كثيرا وخاصة الهدف منها احيانا يصعب تحقيقه بالطرق التقليدية
فمثلا الطفل عليه ان يحمل قطعة صغيرة من القماش يمكن تسميتها سجادة صغيرة يضعها على الارض ويبدا النشاط او اللعبة على هذه السجادة الصغيرة
فكما نرى فى الصورة الاطفال يجلسون على الارض وامامهم السجادة عليها اللعبة او النشاط الذى يقومون به




هذه هى طريقة العد عن طريق العصى الصغيرة



هذه اللعبة لتعليم الاطوال



هذه الطريقة فى تعليم الكتابة ادهشتنى فهى ممتعه جدا عن طريق ان يمرر الطفل يده على الحرف المكتوب فى البطاقة ثم يكتبه منفردا فى صينيه مملوءة بالرمال واهم مميزات هذه الطريقة انها لاتؤلم اصابع اليد


هذه طريقة لتعليم عمل العقدة وهى مفيدة لربط الحذاء والطرق المختلفة لغلق الملابس بالازرار واحزمة السراويل

بعض الوسائل التى تستخدم فى منتسوري

هذه مجرد نماذج صغيرة للاطلاع على المزيد شاهدي هذه الفيديوهات
هنا
وهذا الموقع به شرح فيديو لبعض وسائل منتسورى

Preschool Montessori Methods: Montessori Methods & Activities | eHow.com



أنآ أميرة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 14-04-2010, 12:20 AM   #18 (permalink)
عضو فضي
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 962
أنآ أميرة is on a distinguished road
افتراضي


منتسوري و الطفل التوحدي (الذاتوي)

الرجوع إلى قائمة المقالات.ثبتت مدارس منتسورى للعالم نظرية منتسورى وأفكارها الأصلية وأنشطتها التعليمية المبتكرة ووسائلها المقترحة وأصبحت من الثوابت التربوية الحديثة بعد جهود طويلة وسلسلة من المحاضرات الدولية والسفر للخارج للإنتشار لتخطى التربية التقليدية بعد أن تخرجت 1894 وعملت طبيبة في مستشفى لعلاج مرضى العقول ودراسة الأطفال أصحاب المصاعب العقلية لتؤسس مدارس ترعى ضعاف العقول ولتكتشف أسباب ظهور التأخر الدراسى ومشاكل الإعاقة وتوفر جو به أنشطة في المدرسة من أجل الطفل وتطوير قدراته المعرفية ومهاراته بحرية الحرية التي هي شرط في طريقة التعلم وفى استخدام الوسائل التعليمية والتي تجذب الطفل وتقوى دافعه للتعلم ليبدأ العامل فى تطبيق نظريات مونتسورى واليوم نفخر بأطفالنا فى أنس الوجود ونعتز بمدرسيها ومدربيها في تطوير طرق مونتسورى وتدخل الورش عالم مونتسورى والسيكودراما فى عالم مونتسورى عن طريق أنس الوجود واليوم نعرض خبراتنا فى معالجة الأوتيزم عن طريق منتسورى حيث التقدم الملموس لأسرار ومفاتيح الدخول لعالم الطفل حيث عالم الأوتيزم عالم خاص ببيئة الطفل لنفسه لنقتحمه نحن بهدوء وتلقائية ونشبع رغبة الطفل التوحدى فى احتياجاته عن طريق الحواس الخمس التى هى المفتاح للعقل والمعرفة عن طريق خلق البيئة المزودة بأدوات تسمح له بتنمية الوظائف التي حددتها لهم الطبيعة .



الطفل الأوتيزم من أجل أن يتعلم لابد من أن يحدث تنمية لحواسه ومن أجل اكتساب الخبرة كأساس للطفل حيث الخبرة الذاتية للطفل هي أساس التعليم الناجح .



بالغت منتسورى فى اهتمامها بالاعتناء بالحواس كالسمع والبصر والتى هى ضمن مشاكل الطفل الأوتيزم حيث الحواس هى أساس النمو العقلى والنوافذ للمعرفة حيث تمرين الحواس له أهمية كبيرة في النمو البيولوجي والاجتماعي ومن احتياجات الطفل الأوتيزم العلاج الحسى حركى حيث المشكلات الحسية التي لها حل واستجابة غير مضادة واستجابة أيضا للمس فهو أكثر حساسية للمس وأيضا طفل الأوتيزم لديه مشكلة في البصر والشم والسمع ونجد أن وسائل منتسورى تهتم بعلاج هذا النقص من .



خلال الأدوات والبيئة المعدة والتي تنشأ عملية تواصل محروم منها الطفل الأوتيزم .



أيضا نجد الطفل الأوتيزم لديه اضطراب بالسلوك ونجد أن طريقة منتسورى تعالج هذا الاضطراب السلوكى حيث تقلل من النشاط والحركة التي يتسم بها الطفل الأوتيزم أو أن تكون حركته أقل من المعتاد ويحدث توازن لهذا الآضطراب والسلوك أيضا نجد أن الطفل الأوتيزم لديه نقص واضح فى تقدير الأمور المعتادة ونجد طريقة منتسورى تدرب الطفل على الانتباه وتثير الطفل وتدفعه للعمل من خلال الأدوات التي تنمى ميوله وقدراته ثم تأتى طريقة أنس الوجود لتطوير المونتسورى عن طريق التمثيل والآشغال اليدوية وإعداد ورش وأجهزة مساعدة وبرامج تدريبية من أجل التواصل مع الآخرين ومساعدته أيضا على التحكم فى الحركة حيث التركيز يعنى شكل من أشكال التواصل ومحاولة علاج الاضطراب الاجتماعي حيث التواصل مع الآطفال الآخرين من حوله فالمنتسورى عمل فردى وجماعى فهى تهتم بعلاج مشاكل الطفل الأوتيزم حيث أن مشاكل التواصل يحتاج إلى وجود المتحدث فى موقف إجتماعى وبوجود المستقبل بكلام المتحدث .



التفاعل الذى يؤدى إلى مهارة التواصل اللفظي في محاولة للتعبير عن حاجات ورغبات وأيضا محاولة لعمل إثارة شديدة .

أنآ أميرة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 14-04-2010, 12:46 AM   #19 (permalink)
عضو فضي
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 962
أنآ أميرة is on a distinguished road
افتراضي

أفكار بسيطة لركن التخطيط

بطاقات الحروف الهجائية



بطاقات حروف مصنوعه من ورق الصنفره المتوسط الخشونه وهي احدى طرق منتسوري لتعليم الطفل شكل الحرف وكتابته عن طريق حاسه اللمس حيث يتحسس الحرف متبعا طريقه كتابته الصحيحه.





وفي هذه الصوره تطبيق طفله لكتابه الحرف على الرمل بعد التعرف عليه من البطاقه






بطاقات التهيئه للكتابه




بالمرفقات الكتيب يطبع يقص ويغلف ثم يثبت بحلقه.



الكتابة برغوة الحلاقه





وتعتبر هذه الطريقه من امتع الطرق للاطفال وتنظيفها سهل.




أكياس الوان الاصابع







ضعي مقدار نصف الى ثلث كوب الوان اصابع في كيس واغلقيه بعد بسط اللون داخله واخراج الهواء (اكياس الساندوتش)
وهذه الطريقه سهله حيث تمكن الطفل من الكتابه على الكيس ومن ثم مسح مايكتب مع ضرورة تحذير الاطفال من فتح الكيس.




الكتابة بالمعجون


وهي طريقه معروفه









الكتابه بكرات القطن الملون


تطبع الحروف مفرغه ثم يثبت فيها التشك شك, ويثبت ايضا على القطن الملون.





الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التخطيط.rar‏ (102.6 كيلوبايت, المشاهدات 172)


التعديل الأخير تم بواسطة أنآ أميرة ; 14-04-2010 الساعة 12:51 AM
أنآ أميرة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 14-04-2010, 12:58 AM   #20 (permalink)
عضو فضي
 
تاريخ التسجيل: Apr 2010
المشاركات: 962
أنآ أميرة is on a distinguished road
افتراضي



نهج منتسوري كتير متميز ورائع

نبذة عن منهج منتسوري
نحن نعرف كيف نبحث عن اللآلئ في قلب الأصداف
وعن الذهب في قلب الجبال ,
وعن الفحم في باطن الأرض ,
ولكننا مازلنا نجهل طريقة اكتشاف الجواهر الكامنة في قلب الطفل..كل طفل ياتى إلى هذا العالم لتجديد البشرية
ماريا منتسورى

مزايا تدريب الطفل باستخدام منهج منتسورى :

1. يتعلم الطفل حسب مستواه وعلى أساس خطة فردية له .

2. أهم أساسيات المنهج تنمية وتدريب الحواس والادراكات المختلفة للطفل .

3. تطوير وتنمية المهارات الاجتماعية والتركيز مع الطفل على التفاعل والتواصل مع البيئة المحيطة به .

4. يكتسب الطفل السلوكيات الايجابية كالنظام –التعاون – ضبط النفس .

5. التعلم بالملاحظة ومحاكاة الآخرين .

6. تنمية الثقة والاستقلالية لدى الطفل وذلك عندما يقوم الطفل باختيار الأنشطة بنفسه .
وهذه ا لمقالة نقلتها لكم للافادة شكرا .

ماريا منتسوري ولدت في شيرفال قرب روما سنة 1870 وتوفيت في هولندا سنة 1952 أراد والدها أن تمارس التعليم لكنها رفضت والتحقت بجامعة روما للهندسة تركت الهندسة لتختار مهنة الطب وحازت على شهادة في طب الأطفال اهتمت بمعالجة الأطفال من الناحية الجسدية والنفسية فكانت أول سيده في إيطاليا كلفت برعاية مستوصف الطب النفسي في روما وعملت مع المعوقين عقليا تعرفت في جامعة روما إلى طبيبين itard - Seguin . قاما بدراسات حول الأطفال المعوقين عقليا وتأثرت بهما في وضع طريقتهما في التعليم مرتكزة على الأسس التالية للطبيبين : ملاحظة تطور سلوك الأطفال اعتبار الحواس منفذا طبيعيا للتنمية العقلية أهمية البيئة المدرسية في تكوين شخصية الطفل وقد استخدمت طريقتهما في البحث التربوي في علم النفس التجريدي واستخدمت الأدوات التربوية التي استخدماها لتطوير مهارات الأطفال تأثرت أيضا بالمربي بستالوتزي وبمبادئ فروبل التربوية وطبقتها مع الأطفال .أسست مشروع بيت الأطفال في الأحياء المحرومة في روما وعملت مع الأطفال الأميين وبطيء التعلم .

-مبادئها:
اتبعت الطريقة العلمية للمراقبة الفردية لنظام نمو الطفل البيولوجي لبناء منهج التعليم وفقا للإمكانية الفردية لكل طفل

-طبيعة الطفل :
إن الطفل بطبعه يجب أن يكتشف ما يحيط به من أصوات وأشياء وأحداث الناس فكل شيء يلفت النظر ويثير اهتمامه . وعندما يكتسب اللغة يحب تعلم أسماء الأشياء يحب اكتشاف العلاقات بين الأشياء وبينه وبين غيره وبالتالي من الضروري توفير البيئة الغنية والأدوات اللازمة المساعدة له على تلبية الفضولية الفطرية لديه.

- المراحل الحساسة :
تعتبر المربية الطبيبة أن الطفل يمر في مراحل نموه العقلي والجسدي وكل مرحله لها خصوصيتها المرحلة الأولى من صفر إلى 3 سنوات مرحلة العقل المتسرب اللاوعي ، من 3 إلى 6 مرحلة العقل المتشرب الواعي ، من 6 إلى 12 فترة النمو المتناسق ، من 12 إلى 15 سن البلوغ ، من 15 إلى 18 سن لتعلم القراءة والكتابة.
وتعتبرأن المرحلة الأولى هي الركيزة على بناء لشخصيه ولذلك يجب الاهتمام الشديد بطفل هذه المرحلة واعتبرت أن هناك وقت حساس لتعليم القراءة ومتابعة الألوان فمثلا:
إن الطفل ما بين السنة والنصف والثلاث سنوات هو فتره حساسة في النمو اللغوي ولديه قدره فائقة على الاستماع إلى الأصوات وتقليدها كما لديه القدرة على تعلم اكثر من لغة في الوقت نفسه وبجد قليل.

- الحواس :
اعتبرت أن الحواس الأساس في عملية التعلم واعتمدت تربية الحوار بمفردها منطلقة من الجزء إلى الكل في تعليمها.

-البيئة المادية :
تعتبر مونتسوري أن البيئة المدرسية يجب أن تهيئ بشكل يؤمن الحرية والاستقلالية للطفل وتحمل المسؤولية وتنظم إمكانياته الباطنية الفطرية وتمكنه من النمو وفق قوانينه الطبيعية ولا تقيد حركته وتعلمه الهدوء لذلك اهتمت الطبيبة المربية بأعداد البيئة الملائمة لنشاط الطفل الذاتي بالنسبة لها . يجب أن يمتاز الأثاث بالجمال والخفة في الوزن والسهولة في الحرية ومتوافق مع حجم الطفل وألوانه زاهية لتنمية الحس الجمال عنده. يجب أن تكون الرفوف متوافقة لطول الطفل ليتمكن من تناول ما يريد من العاب وأدوات دون الحاجة للجؤ إلى الراشد. يجب أن تكون التعاليق مناسبة لطوله ليتمكن من تعليق سترته بمفرده وكذلك الحمامات والحنفيات .
- البيئة المعنوية:-

- جو المحبة:
لتنمية الطفل بشكل سوي ومتوازن تعتبر مونتسوري انه يجب أن يسود المدرسة جو المحبة بين الأطفال والمعلمة وهذا يجعل الأطفال يحترمون النظام وبما أن المعلمة تجسد بتصرفاتها وأقوالها النظام فيتعود الأطفال على تقليدها .
جو الحرية :
ولكن الحرية هذه ليست مطلقه بل تحكمها نظم وقواعد فرضها الطفل وآمن بها وشعر بضرورتها لتكامل حريته والوصول إلى النتائج المرضية فيتعلم ذلك من تلقاء نفسه .
جو الاستقلالية: ـ
بتعلم الطفل طرق العناية بنفسه والاعتماد على ذاته في اللبس والأكل والشرب وفي ترتيب أغراضه وترتيب الغرف وتنظيف الأرض والأثاث ..

- جو الطاعة :
تعتبر مونتسوري أن الطاعة بحريه وعفوية هي أساسية في تنظيم شخصية الطفل. يتعلم الطاعة تلقائيا من خلال الحياة اليومية في المدرسة من خلال الهدوء من خلال النظام والترتيب من خلال احترام المعلمة وابتسامتها الدائمة .

- معلمة الطفل:
يجب أن تتمتع بالصفات الحميدة لأنها تمثل القوه بالنسبة إلى الطفل لذلك تدعوها إلى دراسة شخصيتها لتتمكن من اكتشاف عيوبها وتخطيها كما تدعو إلى التركيز على نشاط الطفل الذاتي وليس على نتيجة العمل كما عليها أن تكون صبورة لتتمكن من عدم الحكم السلبي على الأطفال كما عليها معرفة أن لكل طفل إمكانياته الخاصة فلا تتدخل في تصحيح الخطأ إلا عند الضرورة لذلك عليها التدرب على ملاحظة الأطفال لمعرفة ميولهم ورغباتهم وإمكانياتهم.

- دورالأهل :
تركز مونتسوري على دور الأهل في نمو أطفالهم وتطلب أن يتعلموا من الطفل ما هي حاجاته وعليهم تهيئة البيئة البيتية المناسبة له من ناحية الجمال والراحة كما تطلب منهم أن يسود بينهم وبين الطفل جو الاحترام المتبادل والسلوك الإيجابي والتهذيب لأنها تعتبر أن دور الأهل مكمل لدور المدرسة ومساعد في النمو الإيجابي للطفل.

- المنهج :
يتركز المنهج على تنمية مهارات الحياة العملية أي المهارات الأساسية المتعلقة بالتنظيم ونظام المعرفة تعتبر أن تدريب الحواس هو أساس في التنمية الفكرية فوضعت منهجا لتدريب كل من الحواس:
* منهج تدريب حاسة اللمس: مهارات حسية – حركيه اعتبرتها ضرورية لتدريب يد الطفل ومهاراته وأصابعه – فك الأزرار وتركيبها تعبئة الخرز تشغيل السحابات فل وربط الأحذية تدريب اليد على التمييز باللمس البارد- الساخن- الخشن- الناعم- اللين- والقاسي- الأحجام- الألوان- الأشكال- الأوزان
* منهج تدريب حاسة السمع: التمييز بين الصوت الرفيع والأجش- بين الصوت العالي والمنخفض- الضعيف والقوي- الصوت البعيد والقريب التمييز بين مختلف الأصوات. يميز الطفل جميع هذه الأصوات وهو معصوب العينين ولتنمية حاسة السمع ابتدعت مونتسوري ما أسمته - الصمت- لتعويد الطفل الصمت والإصغاء.
* منهج حاسة الشم : وهو معصوب العينين يميز الطفل بين الروائح المختلفة- أوراق شجر- أوراق عاديه- رائحة تأثرت يحترق – رائحة الخبز الطازج –المعفن- وتمييز بين مختلف الروائح والعطور. منهج تدريب حاسة الذوق : وهو معصوب العينين يتعلم الطفل التمييز بين مختلف المذاقات - الحامض- وبين مختلف أنواع المأكولات .
* تعليم القراءة: تعتبر أن الطفل يتعلم الكتابة قيل القراءة دون أن تقدم منهجا محددا بهذا الخصوص.

- الوسائل التربوية المونتسورية :
انطلاقا من مبدأ التربية الذاتية والتعليم بحريه اعتمدت مونتسوري وسائل تعليمية ترشد بذاتها إلى كيفية استخدامها . ولاعتبارها أن الحواس أساس التعلم والتنمية الذهنية فقد كانت جميع وسائلها تهدف إلى تنميتها.

ومن وسائلها التعليمية :
- 3مجموعات من الاسطوانات المختلفة في القطر الارتفاع 3 مجموعات من الأشكال الهندسية المختلفة مجموعتان من عشر علب خشبية ذات أحجام مختلفة من واحد إلى عشره مجموعه من ألواح خشبية ذات أوزان مختلفة أشكال هندسية مختلفة –أهرامات –مخروط-اسطوانات- دوائر لعبة قوامها إدخال الأشكال الهندسية ببعضها مجموعه متنوعة من الأجراس المتدرجة النغمات الصوتية مجموعة أقمشة مختلفة مجمعة أوراق مختلفة لعبة مزدوجة الأنغام الموسيقية مجموعة بكرات خيوط ذات ثمانية ألوان ولكل بكره ذات ثمانية ألوان فرعيه أقمشة لها سحابات-أزرار مختلفة الأشكال والألوان- خرز- خيوط- مجموعه من الأحرف الخشبية بطاقات لتعليم الكتابة- بطاقات لتعليم القراءة( الصورة والكلمة) بطاقات التصحيح الذاتي

أنآ أميرة غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع

SEO by vBSEO 3.6.1
جامعة نجران

الساعة الآن 11:23 AM


Powered by vBulletin® Version 3.8.9 Beta 3
Copyright ©2000 - 2014, vBulletin Solutions, Inc.
Adsense Management by Losha
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
Ad Management plugin by RedTyger