Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Armco FX هي شركة وساطة واستثمار عالمية مرخصة ومتخصصة في أسواق المال العالمية.
برنامج مدرستي نت - عصر التحول الرقمي
العسل الحر

منتديات الشريف التعليمية

المنتدى العام يمكنكم في هذا القسم المشاركة في كافة المواضيع التي تهم التعليم وغيره

موضوع مغلق
الإنصات .. مهارة مفقودة لدى التلاميذ
الإنصات .. مهارة مفقودة لدى التلاميذ
قديم منذ /19-02-2002, 09:03 PM   #1 (permalink)

عضو فضي

الباشق غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 284
 تاريخ التسجيل : Dec 2001
 المشاركات : 789
 النقاط : الباشق is on a distinguished road

Post الإنصات .. مهارة مفقودة لدى التلاميذ

الهدف من تعليم اللغة العربية هو تنمية أربع مهارات رئيسة لدى التلاميذ، وهذه المهارات الأربع هينقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة القراءة، الكتابة، التحدث، الاستماع)
وسوف نتحدث هنا عن المهارة الأخيرة، حيث يرى بعض المربين أن الاستماع الجيد نوع من أنواع القراءة، لأنه وسيلة إلى الفهم، وإلى الاتصال اللغوي بين المتكلم والسامع، فإذا كانت القراءة الصامتة قراءة بالعين، والقراءة الجهرية قراءة بالعين واللسان، فإن الاستماع قراءة بالأذن.
وتنمية مهارة الاستماع الجيد أمر ضروري للتلاميذ، وأمر ضروري للمعلم يساعده على إيصال المعلومة وضبط الفصل وحسن إدارته.
ورغم أنه لا توجد حصص مستقلة لتعليم الاستماع إلا أننا نستطيع أن نعلم هذه المهارة، وأن ندرب التلاميذ عليها في جميع حصص اللغة العربية، وفق التوجيهات الواردة في هذه المقالة.

أهمية الاستماع

الاستماع عماد كثير من المواقف التي تستدعي الإصغاء والانتباه: كالأسئلة والأجوبة، والمناقشات والأحاديث، وسرد القصص والخطب والمحاضرات، وبرامج الإذاعة وغيرها.
وفيه كذلك تدريب على حسن الإصغاء، وحصر الذهن، ومتابعة المتكلم وسرعة الفهم، وتبدو هذه الأهمية عند طلاب الجامعات، لأن عماد الدراسة لديهم إنما هو المحاضرات والاستماع إليها.
وتشكو الجامعات اليوم عجز كثير من الطلاب عن تتبع المحاضرين، وكتابة خلاصة ما يسمعون من المحاضرات، ومن أسباب ذلك أن الطلاب لم يُهيَّأوا لهذه المواقف الاستماعية، ولم يتعهدهم أساتذتهم في المراحل التعليمية السابقة بالتدريب على الاستماع، وتلخيص ما يسمعون.

أهداف التدريب على الاستماع

1- تنمية قدرة التلاميذ على متابعة الحديث، والتمييز بين الأفكار الرئيسة والثانوية.
2- تنمية احترام الآخرين وأخذ أحاديثهم باعتبار شديد.
3- تنمية قدرة التلاميذ على فهم التعليمات، وتحصيل المعرفة من خلال الاستماع والمشاركة الإيجابية في الحديث.
4- تشجيع التلاميذ على التقاط أوجه التشابه والاختلاف بين الآراء.
5- تنمية قدرة التلاميذ على تخيل الأحداث التي يحكى عنها.
6- تنمية قدرة التلاميذ على استخلاص النتائج من بين ما يسمعونه.
7- تنمية قدرة التلاميذ على التنبؤ بما سيقوله المتحدث تأكيداً، أو انفعالاً، أو رفضاً لمبدأ أو فكرة.
8- تنمية قدرة التلاميذ على تذوق الأدب شعره ونثره مقروءاً عليهم.
9- تنمية قدرة التلاميذ على اكتشاف الخطأ فيما يستمعون إليه، ومحاولة تصحيحه.

طرق تنمية مهارة الاستماع

1- ينبغي أن يكون المعلم نفسه قدوة للتلاميذ في حسن الاستماع، فلا يقاطع تلميذاً يتحدث، ولا يسخر من طريقة حديثه.
2- ينبغي أن يختار المعلم من النصوص والمواقف اللغوية ما يجعل خبرة الاستماع عند التلاميذ ممتعة يطلبون تكرارها.
3- ينبغي للمعلم أن يهيئ التلاميذ للاستماع الجيد، بتوضيح طبيعة المادة التي سوف يلقيها عليهم، أو التعليمات التي سوف يصدرها مبيناً لهم المطلوب مثل: التقاط الأفكار، أو متابعة سلسلة من الأحداث مثلاً.

الاستفادة من حصة القراءة

4- يمكن في بعض دروس القراءة أن يقرأ المعلم على التلاميذ قصة أو موضوعاً شائقاً جديداً يستمعون إليه، ثم يناقشهم بعد ذلك مناقشة شاملة ودقيقة لما استمعوا إليه، أو يكلفهم كتابة ملخص لما استمعوا إليه في كراسة التعبير مثلاً.
5- كما يمكن في حصة القراءة مثلاً أن يطلب المعلم من التلاميذ تصحيح الخطأ في قراءته النموذجية، ثم يتعمد أن يخطئ في بعض الكلمات ليكتشف مدى قدرة التلاميذ على الاستماع الجيد.

والإملاء..

6- في حصة الإملاء يستمع التلاميذ للموضوع بتركيز شديد، ثم يناقشهم فيه قبل إملائه عليهم.
7- كما يمكن في حصة الإملاء أيضاً أن يملي المعلم على التلاميذ سطراً مثلاً مع عدم تكرار الكلمات، مما يجذب انتباههم أكثر، ثم في المرة التالية سطرين، ويتدرج في المقدار والسرعة حتى يستطيع أن يكمل إملاء قطعة كاملة. ويستحسن في هذه الطريقة تقسيم القطعة إلى جمل صغيرة، وترك فترة زمنية كافية للتلميذ لتذكر ما قيل، وكتابته.

والتعبير..

8- في درس التعبير يمكن أن يلقي المعلم قصة، ثم يناقش التلاميذ شفوياً أو يكلفهم تلخيصاً أو كتابة نهاية لها، أو اختيار عنوان مناسب لها.
9- كما يمكن في حصة التعبير تكليف التلاميذ كتابة ملخص لخطبة الجمعة السابقة للحصة، مع ذكر بعد الأدلة التي أوردها الخطيب.

والإذاعة المدرسية..

10- كما يمكن للمعلم أن يناقش التلاميذ فيما استمعوا إليه من الإذاعة المدرسية، ووضع حوافز مادية أو معنوية لذلك.
11- كما يمكن في حصة التعبير أيضاً أن يدير المعلم جهاز التسجيل، ويسمع التلاميذ حواراً بين عدة أشخاص، ثم يناقشهم فيما استمعوا إليه من قبل كل شخصية.
الإنصات .. مهارة مفقودة لدى التلاميذ







التوقيع
[B]ابومحمد مدير منتديات التربية التعليم
 

الإنصات .. مهارة مفقودة لدى التلاميذ
قديم منذ /20-02-2002, 12:31 AM   #2 (permalink)

عضو نشط

نجمة الأفق غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 1522
 تاريخ التسجيل : Feb 2002
 المكان : المملكة العربية السعودية - خميس مشيط
 المشاركات : 104
 النقاط : نجمة الأفق is on a distinguished road

افتراضي

فعلاً مشكلة
التحدث (الكلام) وش كثره
بس الانصات (ابببببد )
مره تعب اجلس اراضي الطالبات اخذ بخاطرهم تكون اعصابي باردة اوووووه على ما يسكتوا
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
وش العمل ؟
هل بيه طريقة معينة ؟








التوقيع
دعاء بعد التشهد الاخير
( اللهم اغفر لي وارحمني ولوالدي ولجميع المسلمين والمسلمات والمؤمنيين والمؤمنات الاحياء منهم والاموات )
باذن الله اجر على كل المسلمين والمؤمنيين من اولهم لاخرهم
 
الإنصات .. مهارة مفقودة لدى التلاميذ
قديم منذ /20-02-2002, 02:13 AM   #3 (permalink)

عضو فضي

الباشق غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 284
 تاريخ التسجيل : Dec 2001
 المشاركات : 789
 النقاط : الباشق is on a distinguished road

افتراضي

المعروف يا المعلم يشغل الطالب بالمعلومة والاسئلة والمناقشة او الطالب يشغل المعلم وعليه ان يختار








التوقيع
[B]ابومحمد مدير منتديات التربية التعليم
 
الإنصات .. مهارة مفقودة لدى التلاميذ
قديم منذ /20-02-2002, 02:12 PM   #4 (permalink)

عضو نشط

نجمة الأفق غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 1522
 تاريخ التسجيل : Feb 2002
 المكان : المملكة العربية السعودية - خميس مشيط
 المشاركات : 104
 النقاط : نجمة الأفق is on a distinguished road

افتراضي

شكلهم هم اشغلوني نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
لا عن جد هو انا لما مثلا اكتب على السبورة اسمع الهمس زايد اقول مو حلو كذا انتوا كبار ما يصلح لكن نفس الشئ
مثلا الاقي فجاءة وحدة بصف تصلح للي بالصف الثاني شعرها
مره الاقي وحدة ترمي الثانية بدفتر
عموما انا اشتغلت اسبوع وثلاث ايام
احبطت
وللعلم حالهم معي افضل من غيري لاني اخذ بخاطرهم اما اللي تهاوشهم يعاندونها واااااااااااااااااه يبهذلونها








التوقيع
دعاء بعد التشهد الاخير
( اللهم اغفر لي وارحمني ولوالدي ولجميع المسلمين والمسلمات والمؤمنيين والمؤمنات الاحياء منهم والاموات )
باذن الله اجر على كل المسلمين والمؤمنيين من اولهم لاخرهم
 
موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
لمساااااااااااات مفقودة خالدالعبدالله المنتدى العام 5 25-10-2007 05:22 AM
غنائم مفقودة برق العين المنتدى العام 2 07-08-2007 02:29 AM
مهارة مفقودة لدى التلاميذ أبها من أبها المنتدى العام 1 25-02-2007 12:24 PM
ال unit موجودة lesson مفقودة هل فيه حل لمشكلتي؟؟؟؟؟؟؟؟؟ salwa منتدى مادة اللغة الانجليزية 1 25-03-2004 12:49 PM

جامعة نجران

Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
الساعة الآن 01:46 PM

  • روابط هامة
  • روابط هامة
LinkBack
LinkBack URL LinkBack URL
About LinkBacks About LinkBacks

SEO by vBSEO 3.6.1