الجرسي المدرسي
رام (1) الاستعداد لاختبار القدرات العامة
رام 1 في إختبار القدرات الجزء الكمي ( بنين - بنات )
[ الطبعة الجديدة ] رام ( 2 ) الاستعداد للاختبار التحصيلي
رام 3 كفايات المعلمين ( الاستعداد لاختبارات الكفايات للمعلمين والمعلمات )0
رام ( 4 ) كفايات المعلمين ( تخصص رياضيات )1
الجغـرافيا للمرحلة الثانويةمدونة الإجتماعيات 20142مواد الاجتماعيات للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة بنين وبنات
سكربت المدرسة الذهبية3

العودة   منتديات الشريف التعليمية > منتدى الإدارة المدرسية والاشراف التربوي والنشاط > الإشراف التربوي

الإشراف التربوي منتدى مختص بكل ما يهم الإشراف التربوي وتبادل الخبرات والجداول المدرسية

اضغط هنا للاعلان في منتديات الشريف التعليمية
إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 10-10-2010, 02:30 AM   #1 (permalink)
 
الصورة الرمزية هتون الغيم
 
تاريخ التسجيل: Sep 2003
المشاركات: 8,546
هتون الغيم is on a distinguished road
افتراضي بناء خطة المشرفة التربوية


؛؛

بناء خطة المشرفة التربوية


التخطيط من أهم أساسيات العمل الناجح ....... وليس كل إنجاز يؤدي إلى النتائج المرجوة والمأمولة مالم
يسبقه خطة عملية تعمل بذكاء وليس بجهد فقط .
والحقيقة التي نواجهها ونكتشفها يوميا اننا منشغلون على الدوام وغالب أمورنا تحدث من تلقاء نفسها وكثيرا ما تفوتنا فرص
ننجز بها مهامنا على الوجه المطلوب.
والحقيقة أن نوياك تصبح أفعالا إذا اتخذت موقفا إيجابيا وحازما من عملية التخطيط وعليك الإعتقاد أن عملية التخطيط ليست صعبة .
وإنما تستوجب السير على مبادئ منها :-


- الواقعية - الإستمرارية - المرونة - الشمول

صعوبات التخطيط التربوي التي تواجهنا :
1/ بطء استجابة التعليم والتربية للتغيرات السريعة في المجتمعات
2/ اتساع مجال التربية وتنوع العاملين فيها فكريا وثقافيا واجتماعيا
3/ قصور الموارد المالية

4/ عدم توفر المعلومات والبيانات اللازمة عن الإحتياجات المطلوبة
5/ تغير الظروف والأحوال والعوارض المطلوبة

مجالات خطة المشرفة التربوية في تعليم الكبيرات :

1/ رفع كفاية المعلمات
2/ رعاية الدارسة وتنمية مهاراتها الحياتيه
3/ تطوير المناهج الدراسية
4/ تحسين البيئة التربوية



مراحل بناء الخطة الإشرافية للمشرفة التربوية :


أولا: جمع المعلومات والبيانات والإحصائيات الأولية.
1- نوعية البيئة المدرسية ومدى انسجام إدارتها ومعلماتها.
2- عدد فصول كل مركز ودارساته.
3- عدد المعلمات ومؤهلاتهن وسنوات خبراتهن.
4- مستويات تحصيل الدارسات كما أظهرتها نتائج التقويم.
5- المناهج الدراسية التي تشرف على تنفيذها.
6- الظروف الإجتماعية والإقتصادية في البيئة المحلية.
7- تقديرات الأداء الوظيفي للمعلمات.
9- التقنيات التعليمية واالإمكانات المتوافرة في المراكز.
10ـــالمعوقات التي تواجه تعليم الكبيرات من خارج المراكز او من داخلها

ثانيا:مصادر المعلومات والبيانات.
1- الإستبانات.
2- نتائج اجتماعات وزيارات العام المنصرم.
3- نتائج تحصيل الدارسات مثل الخلاصة النهائية.
4- نماذج أسئلة الأختبارات وأوراق العمل واستمارات التقويم.
5- الملحوظات الموضوعية التي تدونها المشرفات التربويات عن الإدارة المدرسية والمعلمات والدارسات ومشاكلهم.

ثالثا:توثيق المعلومات.
1- حفظها وتبويبها في الحاسب الآلي أو تنظيمها في ملفات خاصة حسب المجالات التربوية.
2- تلخيصها في بطاقة خاصة سهلة التناول.
3- تحديث المعلومات والبيانات وتنميتها من المصادر المتاحة كل عام دراسي على حده.

رابعا:مرحلة وضع الأهداف.
1- تشاور المشرفة التربوية مع المعلمة والمديرة ، مما يضمن تأييد جميع أطرافها.
2- تحديد الأهداف العامة للخطة السنوية بحيث تشمل جميع المجالات التربوية.
3- تحديد الأهداف ذات الأولوية والتي من الممكن إنجازها في الفترة الزمنية المحددة للخطة.
4- وضع مجموعة من الأنشطة والأساليب الإشرافية التي تكفل تحقيق أهداف الخطة.

خامسا:صياغة الخطة
تجزأ إلى خطط فصلية وشهرية وأسبوعية تترابط معا في وحدة عضوية واحدة وتأخذ الصورة التنفيذية
عدة أشكال مثل الزياراة الصفية أو المشاغل التربوية أو البرامج التدريبية أو النشرات التربوية ، أو القراءات الموجهة
1- تحديد أهداف النشاط الإشرافي بصورة إجرائية.
2- تحديد الأدوات والوسائل المناسبة للقيام بالنشاط الإشرافي.
3- تحديد البرنامج الزمني لتنفيذ النشاط الإشرافي ومكانه.
4- تحديد أسماء المشرفات أو المديرات أو المعلمات المتعاونات ومهامهن.
5- التنسيق مع الفئة المستهدفة في تحقيق أهداف البرنامج.
6- تحديد الأنشطة التقويمية المناسبة لقياس مدى تحقيق الأهداف.


سادسا:مرحلة التقييم.
تنفيذ الخطة ليس هو نهاية المطاف بل إن هناك مرحلة أخرى لاتقل أهمية وهي مرحلة المتابعة الدائمة
أثناء التنفيذ ويتم فيها :
1- معرفة ماتحقق من أهداف ومالم يتحقق أو نسبة تحقيق الهدف الواحد.
2- معرفة مدى الإلتزام بالأهداف المحدده أو الخروج عنها.
3- تطوير الخطط التالية بدعم الإيجابيات وتلافي السلبيات.
4- معرفة مدى مناسبة الوسائل والإجراءات المستخدمة وتطويرها.

وهذا نموذج خطة المشرفة التربوية للفصل الدراسي الاول للعام

مثال فقط لمجال من المجالات وليس جميع الخطة لتسهيل عملية التنفيذ


هتون الغيم غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 07-01-2013, 07:44 PM   #2 (permalink)
عضو فعال
 
تاريخ التسجيل: Jun 2005
المشاركات: 52
طيور البحر is on a distinguished road
افتراضي

وجدت أن التخطيط والإعداد المبكر أساس نجاح أي عمل كان, إداري إسري سمي ما شئت
جزاكم الله عنا كل خير

طيور البحر غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع

SEO by vBSEO 3.6.1
جامعة نجران (انتهاء 5_12_1435)

الساعة الآن 12:00 AM


Powered by vBulletin® Version 3.8.9 Beta 2
Copyright ©2000 - 2014, vBulletin Solutions, Inc.
Adsense Management by Losha
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
Ad Management plugin by RedTyger