Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

أفكار جديدة
قديم منذ /24-10-2011, 08:06 PM   #1 (permalink)

عضو جديد

نسائم الفرح غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 751643
 تاريخ التسجيل : Oct 2011
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المشاركات : 11
 النقاط : نسائم الفرح is on a distinguished road

افتراضي أفكار جديدة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
أريد منكم أفكار جديدة لتمهيد موضوعات النحو والصرف لثالث ثانوي الفصل الاول وكذلك ألعاب مبتكره لتمهيد الدرس
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة







 

أفكار جديدة
قديم منذ /24-10-2011, 10:30 PM   #2 (permalink)

عضو ذهبي

عاشق الأمل غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 148074
 تاريخ التسجيل : Apr 2006
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المكان : المدينة المنورة
 المشاركات : 1,312
 النقاط : عاشق الأمل is on a distinguished road

افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نسائم الفرح مشاهدة المشاركة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
أريد منكم أفكار جديدة لتمهيد موضوعات النحو والصرف لثالث ثانوي الفصل الاول وكذلك ألعاب مبتكره لتمهيد الدرس
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة



وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته .

ـ جمعت لك ِ تمهيد لبعض دروس النحو ورفعتها لك ِ على موقعي الشخصي ..

وأتمنى أن أكون قد أفدتك ِ ..





https://skydrive.live.com/?cid=b6c5533c00b652a4&group=0&sc=documents#!/?cid=b6c5533c00b652a4&sc=documents&uc=1&id=B6C5533 C00B652A4!108







 
أفكار جديدة
قديم منذ /27-10-2011, 05:31 PM   #3 (permalink)

عضو فعال

فراشة متفائلة غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 232724
 تاريخ التسجيل : Aug 2007
 المشاركات : 33
 النقاط : فراشة متفائلة is on a distinguished road

افتراضي

جزاك الله خير , لكن بعض الملفات لا تفتح








 
أفكار جديدة
قديم منذ /27-10-2011, 07:08 PM   #4 (permalink)

عضو ذهبي

عاشق الأمل غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 148074
 تاريخ التسجيل : Apr 2006
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المكان : المدينة المنورة
 المشاركات : 1,312
 النقاط : عاشق الأمل is on a distinguished road

افتراضي

تمهيد ولا أروع لتوكيد الأفعال بالنون



توكيد الأفعال بالنون//

تجلس طالبتان أمام طالبات الفصل على(كرسي وطاولة)..وأمام كل واحدة دفترأو كتاب.

الأولى // (بفخر وبصوت هاديء)أذاكر درسي أولا بأول.
الثانية// (بجدية وصوت عالٍ) لأذاكرن درسي أولا بأول.
الأولى// وأكتب واجبي معتمدة على نفسي.
الثانية// وأكتبن واجبي معتمدة على نفسي.
توقف وقت قصير جدا وهما يكتبان..باهتمام..
الأولى// انتهيت من كتابة واجبي.
الثانية// وأنا انتهيت من كتابة واجبي.
الأولى// توقفي عن تقليدي .وتكرار ما أقول...
الثانية// وأنت توقفي عن توبيخي.
الأولى// ولكني تفوقت عليك لأني أنا من بدأ بالمذاكرة وكتابة الواجب.
الثانية// بل بدأنا معا وانتهينا معا ولكني زدت عليك بشيء...ولو انتبهت لكلامي لاكتشفت ذلك..
ولكن سنترك المجال لهؤلاء الطالبات ليكتشفن الجمل التي جاءت زائدة على جملك والجمل المشابهة لها.
طبعا الطالبات سريعات البديهة سيكتشفن الفرق...
بعد إجابتهن..
(تقومين بعرض الحوار أمامهن وقد أعددته مسبقا إما عن طريق البوربيونت أو كتابته على لوحة ورقية..)
هناك فرق بين أذاكر درسي أولا بأول...ولأذاكرن درسي...زيادة النون..
ووأكتب واجبي معتمدة على نفسي.
وأكتبن واجبي معتمدة على نفسي. زيادة النون.
ـــــــــــــــــــــــــ ـــ
مانوع الفعل من حيث الزمن؟
مضارع.
أيهما أكثر تأكيدا جملة (تسمين الطالبة)أو جملة(........)
الجملة الثانية لأنها اتصلت بالنون وهذه النون تسمى بنون التوكيد.
ـــــــــــــــــــــ

في التطبيق تعودين للحوار السابق وتسألين//
حددي الجمل التي اتفقت فيها (........) و(............)








 
أفكار جديدة
قديم منذ /27-10-2011, 07:09 PM   #5 (permalink)

عضو ذهبي

عاشق الأمل غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 148074
 تاريخ التسجيل : Apr 2006
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المكان : المدينة المنورة
 المشاركات : 1,312
 النقاط : عاشق الأمل is on a distinguished road

افتراضي

*لقد رأيت اليوم عجبا *لا النافية للجنس




لا النافية للجنس//

يا إخوة يا كرام ...أبدأ معكم بخير الكلام, وهو السلام..
فالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
ثم الصلاة والسلام, على سيد الأنام, محمد بن عبدالله وعلى آله وصحبه العظام.
هذه قصة نسجت في مدينة النحو أحداثها, وفي شارع الحروف الناسخة ظهرت بداياتها.
ففي أحد الأيام وعندما كان الحرف الناسخ(إنَّ) متربعا على عرشه وبجانبه أخوانه (أن, كأن, لعل ,لكن, ...)وعلى الجانب الآخر تجلس الجملة الاسمية بكل كبرياء..

يلتفت الحرف (إن) يمنة ويسرة,وإذا به يفتقد أحد الحروف وهو الحرف الناسخ(ليت) .
يسأل عنه ولكن لا أحد من الحروف يعرف سبب تأخره ...
انتظروه وانتظروه ولكنه تأخر عليهم ...وعندما قام الحرف الناسخ لعل للبحث عنه ..إذا به يدخل وعلى وجهه علامات الضيق والغضب.
الحرف إن// بغضب..... لم التأخر عن الاجتماع ؟
ليت// لا تلمني ولا تغضب علي يا أخي فتأخري كان خارجا عن إرادتي.
إن// وما سبب تأخرك؟
ليت// لقد سمعت اليوم عجبا ...ولم أستوعب هل ما سمعته كان صدقا أم كذبا.
إن// قل ...ماذا سمعت ؟؟ لقد أقلقتنا؟
ليت// لقد سمعت أن هناك حرفا آخر ليس من الحروف الناسخة ولكنه يقوم بنفس عملك!!!
إن// بدهشة.........ماذا ؟؟؟؟ماذا تقول؟؟؟؟؟ حرف آخر يقوم بنفس عملي ....أتقصد أنه ينصب الاسم ويرفع الخبر؟؟
ليت// نعم هذا ما سمعته وتأكدت منه....
إن// تبا لهذا الحرف ...كيف يتجرأ ويسرق عملي ...؟؟؟؟
ليت// ولكن يا أخي سمعت أحدهم يقول أنه لا يعمل عملك إلا بشروط...
إن// وما تلك الشروط.
ليت// لا أعرفها..
إن// هل سمعتهم يذكرون أمثلة لهذا الحرف ؟ حتى نعرف من هو؟
ليت نعم سمعت وعلى عجل هذا المثال: لا غريب بيننا..
إن// لا تكمل لا تكمل ..الآن عرفت من هو الحرف ....
وهنا نتوقف عن إكمال القصة ...
لتكملها لنا الأستاذة(...............)
ولكن هل عرفتن يا طالبا ماهو الحرف الذي عمل عمل إن...
نعم إنه لا ولا هنا نافية للجنس...
تعرفين لا النافية للجنس.







 
أفكار جديدة
قديم منذ /27-10-2011, 07:10 PM   #6 (permalink)

عضو ذهبي

عاشق الأمل غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 148074
 تاريخ التسجيل : Apr 2006
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المكان : المدينة المنورة
 المشاركات : 1,312
 النقاط : عاشق الأمل is on a distinguished road

افتراضي

مسيرة الكلمات * تمهيد لدرس المقصور والمنقوص*








قومي بعمل مسيرة لمجموعة من الكلمات (طالبات يحملن بطاقات) ...مثلا...

هدى, القاضي, قاض, عصا, مستشفى, فرنسا, , المهتدي. الراعي.

يبدأن في المسير ..ثم يتوقفن أمام الطالبات ... خذي البطاقات منهن وعلقيها أمامهن واطلبي منهن العودة إلى أماكنهن..
تطلبين من الطالبات قراءة الكلمات قراءة سليمة...
نريد أن نجعل هذه الكلمات في مجموعتين مختلفتين ...
ما الكلمات المتشابهة والتي نضعها في المجموعة (أ)؟
والكلمات التي نضعها في المجموعة (ب)
ستكون هناك إجابات صحيحة وخاطئة من الطالبات حتى تحصلي على هاتين المجموعتين:
(أ)
هدى ــ عصاـ ـ مستشفى ــ فرنسا.
(ب)
قاض ــ القاضي ــ الراعي ــ المهتدي.

ما الفرق بين المجموعتين؟
المجموعة الأولى كلها انتهت بألف ...إما على هيأة الياء بدون نقطتين(ى) أو ألف مطلقة (ـا)
هذه الألف تسمى الألف المقصورة.
والثانية انتهت بياء مكتوبة أو محذوفة\ وعوض عنها بتنوين العوض. بحيث يصبح الاسم منقوصا.
من خلال ما سبق ما الاسمين اللذين سندرسهما اليوم؟؟
المقصور والمنقوص.
عرفيهما وابدئي بعرض الأمثلة والشرح..








 
أفكار جديدة
قديم منذ /27-10-2011, 07:10 PM   #7 (permalink)

عضو ذهبي

عاشق الأمل غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 148074
 تاريخ التسجيل : Apr 2006
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المكان : المدينة المنورة
 المشاركات : 1,312
 النقاط : عاشق الأمل is on a distinguished road

افتراضي

(الكلمة العجيبة) وباب ظرف الزمان والمكان






ظرف الزمان والمكان

ذات يوم ... وفي أحد شوارع مدينة النحو العريقة....حدثت قصة عجيبة, و جرت أحداث غريبة...
في زمن اختلطت فيه القواعد النحوية...وامتزجت الأوزان الصرفية...فلم يعد الطالب (تعد الطالبة)/ يفرق /تفرق/ بين فاعل أو مفعول... وبين مفعل وفعول.
كان هناك مجموعة من الجمل ...و كلها الانتظار لا تحتمل...فكل جملة تريد أن تكتمل.
ولم يوجد أمام هذه الجمل إلا كلمة واحدة. من بستان النحو وافدة.
ظلت تلك الكلمة شاردة, يا إلهي ...ثلاث جمل غير تامة...وكل جملة تنظر إلي ...ما هذه الطامة؟!!!!!!!!!
أيقنت أنه لا مهرب ولا مفر...ولابد أن تجد لها بين هذه الجمل مقر.
قالت سأجرب الجملة الأولى...فإن أفدت وإلا إلى الأخرى انتقلت.
جربت الأولى فاكتمل المعنى ...وجربت الأخرى فاكتمل المعنى...وجربت الثالثة فاكتمل المعنى.
وإذا أردتن معرفة الكلمة العجيبة والجمل الغريبة فهيا تأملن ما يلي:

1/ ..........الحجاج بين الصفا والمروة.
2/ ..............الناس للرزق في الصباح.
3/ سعى العبد لطلب الرزق..........حسنا.


هل عرفتن من خلال القصة ما هي الكلمة؟
نعم // مسعى..
كيف نفرق بين معنى الكلمة في كل جملة؟
في الجملة الأولى// هل دلت على مكان , زمان, مصدر مجرد.
مكان .
لذلك اسميها اسم مكان.
والجملة الثانية دلت على زمان لذلك اسميها...........اسم زمان.
وفي الثالثة// دلت على مصدر مجرد من الزمان والمكان لذلك أسميها مصدرا ميميا يمكن أن يحل محله المصدر الصريح // سعى العبد سعيا حسنا.
وسوف نتناول اليوم النوعين الأولين (اسم الزمان والمكان) ...ونتعرف على طريقة وزن كل منهما.








 
أفكار جديدة
قديم منذ /27-10-2011, 07:11 PM   #8 (permalink)

عضو ذهبي

عاشق الأمل غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 148074
 تاريخ التسجيل : Apr 2006
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المكان : المدينة المنورة
 المشاركات : 1,312
 النقاط : عاشق الأمل is on a distinguished road

افتراضي

تمهيد مميز للمضاف إلى ياء المتكلم







المضاف الى ياء المتكلم

خذي كتاب إحدى الطالبات ......وابقيه عندك..
وبعد مراجعة الواجب ...
اسألي :

هذا كتاب من؟
ستجيب الطالبات أنه كتاب (فلانة).
اكتبي الجملة:
هذا كتاب هند.... مثلا.
وجهي السؤال لصاحبة الكتاب.
هذا كتاب من يا (.....).
ستجيب: هذا كتابي.
اكتبي الجملة:
هذا كتابي.

ضعي خطا تحت كلمة كتاب , كتابي. ووجهي السؤال التالي:

ما الفرق بين الكلمتين؟
الأولى لم تتصل بياء. والثانية اتصلت بياء.
علقي:
إذن أضيفت كلمة كتاب في المثال الأول إلى (هند) وفي المثال الثاني إلى ياء.

من الذي استخدم هذه الياء أنتن أم المتكلمة عن نفسها (هند)؟
المتكلمة عن نفسها هي التي استخدمتها.
ماذا نسمي هذه الياء؟
ياء المتكلم.
هل أضيفت ياء المتكلم إلى اسم أم فعل في المثال السابق؟
إلى اسم (كتاب).
ما حركة الحرف الأخير؟
الكسرة.
ما حركة الياء؟
السكون..أو .الفتحة.
هل يمكن إضافتها للفعل؟ هل يمكن إضافتها للحرف؟ لجمع المذكر السالم, المثنى؟

هذا ما سوف نعرفه في درسنا لهذا اليوم ...وهو..........................(من قبل الطالبات).

بعد استنتاج عنوان الدرس ...ابدئي بتعريف ياء المتكلم.
ثم اعرضي الأمثلة وابدئي بشرحها وتحليلها ....ـــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ

طريقة أخرى//
تدخل طالبة الفصل وهي تحمل بطاقة على صدرها مكتوب عليها الحرف ياء بهذا الشكل (ي).
وتسأله المعلمة// نعم خيرا إن شاء الله ؟؟ من أنت وماذا تريد؟
الطالبة// أنا ألا تعرفين من أنا ؟!!
المعلمة// أنت وكما يبدو لي حرف الياء ..أليس كذلك؟
الطالبة// نعم أنا حرف الياء ولكن لست ذلك الحرف الذي تختتم به حروف لغتنا الحبيبة..بل أنا ضميييييييير.
المعلمة // ضمير؟!! وكيف.
الطالبة// احضري لي ثلاث كلمات وأنا أوضح لك كيف.
المعلمة/ تعرض ثلاث كلمات ( اسم / فصل ...حرف/إن....فعل/ أخرج).
الطالبة// تأخذ البطاقة التي فيها الاسم وتجعلها ملاصقة للحرف(ي) وتطلب من الطالبات قراءتها.(فصلي). ثم الحرف (إني) ثم الفعل(أخرجني).
الطالبة// هاه يا طالبات لاحظتن دوري ومهمتي وفائدتي ...ياء أضاف للاسم أو الفعل أو الحرف للمتكلم فقط..
المعلمة// لقد عرفتك أيتها الياء أنت ياء..
الطالبة// لا لا تقولي دعي هؤلاء الطالبات يقلن من أنا.
الطالبات// أنت ياء المتكلم.








 
أفكار جديدة
قديم منذ /27-10-2011, 07:12 PM   #9 (permalink)

عضو ذهبي

عاشق الأمل غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 148074
 تاريخ التسجيل : Apr 2006
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المكان : المدينة المنورة
 المشاركات : 1,312
 النقاط : عاشق الأمل is on a distinguished road

افتراضي

ماقصة المعاقبون الثلاثة % وماعلاقة اسم التفضيل بهم ؟







وفيها عنصر المفجأة

التمهيد/

اختر ثلاثة طلاب (طويل, وسط, قصير نوعا).

واجعلهم يقفون أمام زملائهم ...واتركهم.. (يعني طنشهم) .وابدأ بكتابة التاريخ ...والسؤال عن واجب الحصة الماضية؟



الطلاب الواقفون.....سيتفاجؤون ويتساءلون عن سبب وقوفهم ...

التفت إليهم وقل:
أما أنتم فلكم اليوم معي شأن آخر....

واطرح السؤال التالي:

قارن بين طول. خالد وحامد (الطويل والوسط) ( طبعا اكتب أسماءهم الحقيقية).
خالد أطول من حامد.

اطلب المقارنة بين (الطويل والقصير).
خالد أطول من ماجد.

اطلب المقارنة بين طول (الوسط والقصير).

حامد أطول من ماجد.

اطلب المقارنة بين طول ( الطويل والوسط).
خالد أطول من حامد.

اطلب تحديد الطالب الأطول.
خالد هو الأطول.
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــ
اكتب على السبورة هذا المثال.
حامد أطول من ماجد ولكن خالد هو الأطول في الفصل.
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــ
اطرح الأسئلة التالية لاستنتاج عنوان الدرس.

ما الصفة التي اشترك فيها حامد وخالد؟ صفة الطول.
تفوق حامد على ماجد في صفة الطول كيف عبرت عن هذا التفوق؟
أطول
إذن فضلت حامد على ماجد في صفة الطول والذي وضح لي ذلك هو كلمة (أطول)
هل هي اسم أم فعل؟
اسم.
ماذا أسمي هذا الاسم؟
اسم تفضيل.
ما وزنها ؟
أفعل.

وأجد أنني فضلت خالدا على حامد وماجد في صفة الطول بقولي:
الأطول.
ما الفرق بين أطول والأطول.
أطول مجرد من ال التعريف , والأطول محلى بال التعريف.
وهذه حالتان من حالات اسم التفضيل...

ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
إذا درسنا اليوم يا إخوان سيدور حول ................................

اسم التفضيل وحالاته.
ـــــــــــــــــــــــــ ــ
اطلب من الطلاب الثلاثة العودة إلى أماكنهم بعد شكرهم والثناء عليهم.

ابدأ الدرس بتعريف اسم التفضيل ...وسجله كقاعدة جزئية أو عرضه على شكل شريحة بوربيونت ...أو بطاقة كبيرة تلصق على سبورة إضافية ....(مجرد اقتراحات)







 
أفكار جديدة
قديم منذ /27-10-2011, 07:12 PM   #10 (permalink)

عضو ذهبي

عاشق الأمل غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 148074
 تاريخ التسجيل : Apr 2006
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المكان : المدينة المنورة
 المشاركات : 1,312
 النقاط : عاشق الأمل is on a distinguished road

افتراضي

جماعة المصلى وجمع المذكر السالم






جمع المذكر السالم

وهذا تمهيد على هيأة قصة قصيرة جدا اجذبي بها انتباه طالباتك...واطلبي منهن التركيز أثناء عرضها...

انتقل محمد إلى مدرسة أخرى غير مدرسته...ومع بداية العام الدراسي تقابل في الفصل مع اثنين من الطلاب...سألهما عن اسميهما ...قال الأول اسمي محمد...وقال الآخر وأنا أيضا اسمي محمد. فتعجب من ذلك وقال:
سبحان الله !!! كلاكما محمد...وأنا محمد. ما رأيكما أن نتصادق ونعين بعضنا على الخير؟
وافق الطالبان وبكل سرور.
اجتمع محمد ومحمد ومحمد على الخير.
التحق محمد ومحمد ومحمد بجماعة المصلى لحفظ القرآن وإلقاء دروس في سيرة نبينا محمد صلى الله عليه وسلم..وأطلق عليهم جماعة (..........................).

ـــــــــــــــــــــــــ ــــــ
وجهي الأسئلة التالية:
/ كم شخصية في هذه القصة؟
ثلاث..
/ ما الأسماء التي وردت في القصة؟
محمد.
/ كيف يمكن اختصار هاتين الجملتين؟:
ـ (اجتمع محمد ومحمد ومحمد على الخير)
اجتمع المحمدون على الخير.
ـ (التحق محمد ومحمد ومحمد بجماعة المصلى.)

التحق المحمدون بجماعة المصلى.
ماذا أطلق على جماعتهم؟
(المحمدون)
قارني بين كلمة محمد وكلمة محمدون.
محمدون زادت بواو ونون.
محمدون = محمد +ون.
محمد مفرد. محمودن ماذا نسميها؟
جمع.
هل سلم المفرد (محمد) عند جمعه أم تغيرت صورة المفرد؟
سلمت من التغييير.
إذن مانوع هذا الجمع (محمدون)؟
جمع مذكر سالم.

وهو موضوع درسنا اليوم.

ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــ

وهذه طريقة أخرى مباشرة / لبيان طريقة إعراب جمع المذكر السالم.

اعرضي للطالبات على لوحة أو عن طريق الشرائح الفقرة التالية:

دخل المصلون المسجد , قال الإمام للمصلين استووا في صفوفكم, رأى الإمام المصلين جنبا إلى جنب كالبنيان المرصوص.فرفع يديه وبدأ الصلاة بقوله: (الله أكبر).

ما الكلمة التي تكررت في العبارات السابقة؟
المصلين.
هل هي جمع أم مفرد؟
جمع.
ما نوع هذا الجمع؟
جمع مذكر سالم؟
كم مرة تكررت كلمة(المصلين)؟
ثلاث مرات.
هل وردت في الثلاث مرات بنفس الشكل؟
لا جاءت مرة المصلون ومرة المصلين؟
يا ترى ما سبب اختلاف هذا الجمع فمرة ختم بواو ونون ومرة بياء ونون.
السبب لاختلاف الموقع الإعرابي...ودرسنا اليوم سيتناول إعراب جمع المذكر السالم...
ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــ
ذكري الطالبات بعلامات الإعراب الأصلية/
الضمة للرفع/ الفتحة للنصب/ الكسرة للجر/

العلامات الفرعية في جمع المذكر السالم/ الواو للرفع/ الياء للنصب والجر.

في نهاية الدرس عودي للقطعة السابقة واطلبي من الطالبات المشاركة في إعراب كلمة المصلين ..
دخل المصلون/ فاعل مرفوع وعلامة رفعه الواو نيابة عن الضمة لأنه جمع مذكر سالم.
ـــــــــــــــــــــــــ ــ
للمصلين/ اللام حرف جر .....
المصلين/ اسم مجرور وعلامة جره الياء نيابة عن الكسرة في الاسم المفرد لأنه جمع مذكر سالم.
ـــــــــــــــــــــــــ ــــ
رأى المصلين/
المصلين/ مفعول به منصوب وعلامة نصبه الياء نيابة عن الفتحة. لأنه جمع مذكر سالم.
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــ








 
موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع

جامعة نجران

Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
الساعة الآن 10:03 AM

  • روابط هامة
  • روابط هامة
LinkBack
LinkBack URL LinkBack URL
About LinkBacks About LinkBacks

SEO by vBSEO 3.6.1