Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Armco FX هي شركة وساطة واستثمار عالمية مرخصة ومتخصصة في أسواق المال العالمية.
برنامج مدرستي نت - عصر التحول الرقمي
العسل الحر

العودة   منتديات الشريف التعليمية > المنتديات العامة > المنتدى العام

المنتدى العام يمكنكم في هذا القسم المشاركة في كافة المواضيع التي تهم التعليم وغيره

موضوع مغلق
كيف نريد تطوير مجتمعنا والشللية والقبلية تسيطران على التعليم؟
كيف نريد تطوير مجتمعنا والشللية والقبلية تسيطران على التعليم؟
قديم منذ /02-10-2003, 10:03 AM   #1 (permalink)

عمدة المنتدى

ابولمى غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 1824
 تاريخ التسجيل : Mar 2002
 المكان : htrh
 المشاركات : 18,542
 النقاط : ابولمى will become famous soon enough

افتراضي كيف نريد تطوير مجتمعنا والشللية والقبلية تسيطران على التعليم؟

تعليقاً على ما طرحه عطاالله الجعيد
كيف نريد تطوير مجتمعنا والشللية والقبلية تسيطران على التعليم؟

طالعت بكل اهتمام ما نشرته "الوطن" في عددها رقم 1093 بقلم الأخ عطاالله الجعيد الصادر بتاريخ الأول من شعبان عام 1424 حول طبيعة اختيار المناصب التعليمية في إدارة تعليم الطائف، ولا شك أنني لم أكن الوحيد الذي تفرست عيناه ذلك التحقيق كرة بعد كرة.
نعم هي الحقيقة التي نحتاج أن نواجهها، ونعمل على توجيهها التوجيه الأمثل المتوافق مع حال التطور والنماء الذي تعيشه بلادنا حيث حرصت الدولة على تذويب مختلف الشعارات القبلية، وصهر مختلف العبارات المناطقية والإقليمية في بوتقة واحدة لينتج عنها مفهوم واحد، ومعنى واحد، وشعور واحد، يتجسد في كل ما تحويه كلمة الوطن، وهو ما أكد عليه ولاة أمرنا خلال لقاء رجال التعليم بهم في وقت سابق، وفي ذلك تحقيق ولا شك لما يعرف بالدولة المدنية القائمة على الفعل المؤسسي، الذي تسعى له حكومتنا الرشيدة منذ تأسيسها وحتى اللحظة.
غير أنا وفي غمرة كل ذلك نفاجأ فعليا بتلك الأيادي التي لن أكون مبالغا إن قلت إنها (بقصد أو بغير قصد) تعمل على إجهاض ما يمكن أن نعيشه من تجربة مدنية مؤسسية راقية، تهدف إلى نماء واستقرار وطننا، بسبب ضيق في أفقها من جانب، ورغبة في تكريس سلطتها ونفوذها العشائري أو المناطقي أو الشللي من جانب آخر، مما يكون له أبلغ الأثر سلبيا على مجتمعنا ووطننا، حيث تتنافر النفوس من جهة جراء ذلك العمل العشوائي في ترشيح واختيار ذوي المناصب الوظيفية المستند على المحسوبية، والشللية، والعشائرية، دون الاعتبار للدرجة العلمية المقررة للكفاءة المهنية بالدرجة الرئيسة، وهو ما تقرره مختلف الدول المتقدمة في ضوابطها الوظيفية، التي تجعل من نوع ومقدار الدرجة العلمية أساسا معياريا في ترقية الموظف مع الأخذ في الاعتبار مختلف الشروط المهنية الأخرى المتعلقة واللازمة للوظيفة، وهو ما حرصت المملكة على اقتفائه والعمل على سيره للنهوض بالمجتمع والأمة، ولتطوير قدراتها.
وعلى الرغم من ضرورة وأهمية اقتفائنا لنهج الدولة الرئيسي في ذلك، وتعميق ما تقرره من مفاهيم مؤسسية مدنية وطنية، تعتمد الكفاءة العلمية والأداء الوظيفي حال الترشيح واختيار القيادات الوظيفية، إلا أنني تفاجأت كثيرا حال قراءتي لرد قياديين من قياديي وزارة التربية والتعليم في الموضوع المشار إليه وهما الدكتور عبدالله المسعودي وكيل وزارة التربية والتعليم المساعد لشؤون المعلمين والذي شغل منصب مدير التعليم بمحافظة الطائف، وسعيد القرني مدير تعليم الطائف الحالي اللذان أكدا على ثانوية المؤهل العلمي، وقلة أهمية الشهادة العلمية حال تعيين مديري المدارس على سبيل المثال، معتبرين أن الشهادة الجامعية التي قررتها أنظمة ولوائح الوزارة ليست الضابط الوحيد حسب رأيهم حال قرار التعيين، وفي ذلك يقول القرني مدير تعليم الطائف "ونحن في اختيار مديري المدارس أحيانا نتجاوز الشهادة الجامعية ونأخذ من يحمل دبلوما، لأننا نعتقد أن هذا الشخص كفء لإدارة هذه المدرسة".
والسؤال الذي يفرض نفسه في هذه الحالة... كيف يمكن تحديد الكفاءة الوظيفية حقا إن لم تكن الشهادة العلمية إحدى ركائزها الرئيسة؟
ما هي ركائز الاعتقاد المادية التي تبني الإدارة عليها قرارها التنفيذي؟ وما حجم ومقدار كلمة (أحيانا) الواردة في النص الوارد التي وإن كانت تدل لغويا على القلة، لكنها إداريا تعكس حالة الضبابية الإدارية، والنسبية اللامتناهية؟
ثم ما فائدة التنافس والاجتهاد للحصول على مختلف الدرجات العلمية إن كان ذلك سيخضع لرؤية مدير الإدارة المبنية على الفكرة الشخصية ليس إلا؟
وأستغرب منه أكثر تقريره لجواز إيكال تولي المسؤولية لأحد أقاربه في المنصب المتنافس عليه إن كان يراه كفؤا حسب تعبيره، أقول أستغرب ذلك منه وهو الشيخ العالم بسيرة خلفاء الرسول عليه الصلاة والسلام، وبالجهد الذي بذله الخليفتان الراشدان أبو بكر وعمر رضي الله عنهما لإبعاد ذويهما عن المسؤولية وهم أقدر عليها تأسيسا منهما لمجتمع مؤسسي يقوم على الكفاءة العلمية المنهجية، لا القرابة المعيارية.
أسئلة عديدة تعن لكل متابع مثقف، لكل حالم صابر، لكل طامع مؤمل في تكوين مجتمع ووطن مدني مؤسسي بعيد عن العصبية المقيتة بكل أشكالها وأنواعها.
وفي مقابل ذلك، خيبة أمل أخشى ألا تتأكد، وإحساس بالإحباط يتسلل أرجو ألا يدوم، حين يدرك الإنسان أن ذلك المنهج العصبي بمختلف ألوانه وأشكاله هو منهج صانع قرار في العملية التعليمية، وهو أكثر سوءا حين تترسخ في الأذهان أهمية ودور ما يعرف في المجتمع بالشللية، والمحسوبية، فيعمل الموظف بعدئذ وفقا لمنهجها وآلياتها، وليس وفقا لقواعد علمية راسخة، وطريق منهجي واضح، يضمن معه وفيه حقه الوظيفي، بغض النظر عن مدى راحة (مزاج) المسؤول الفلاني من عدمها.
وفي حينه سوف تتحقق أولى آليات المجتمع المدني المؤسسي الذي جعلته حكومتنا هدفها وديدنها المهم، إذ سيكون ولاء وأداء الموظف منصبا للوطن بما يمثله من قيمة وخيرية، وليس لشخوص آنية محددة.

زيد بن علي الفضيل
المدرس في ثانوية الأمير سلطان في الطائف

الوطن الخميس







 

كيف نريد تطوير مجتمعنا والشللية والقبلية تسيطران على التعليم؟
قديم منذ /02-10-2003, 02:22 PM   #2 (permalink)

عضو ماسي

جهاد غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 12237
 تاريخ التسجيل : Mar 2003
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المكان : في عيون أحبتى
 المشاركات : 2,460
 النقاط : جهاد is on a distinguished road

افتراضي

مشكووور

بارك الله فيك








التوقيع
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
 
كيف نريد تطوير مجتمعنا والشللية والقبلية تسيطران على التعليم؟
قديم منذ /02-10-2003, 02:59 PM   #3 (permalink)

عضو جديد

مراقب غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 23555
 تاريخ التسجيل : Sep 2003
 المشاركات : 8
 النقاط : مراقب is on a distinguished road

افتراضي

بسم الله الرحمن الرحيم

أخي \ أبا لمى وفقه الله


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد


ممكن تجيبني بصراحة أنت أو من يملك الجواب !

ماهي مؤهلات مديري العموم للتربية والتعليم ! وماهي ألية اختيارهم؟ !

وهل هنا ك تقييم لهم ؟! وبودي لو أحد عنده سيرة كل واحد ونعمل

مقارنة ! ونشوف هل المؤهل شرط أم لا ؟! وهل هم أكفأ من

مرؤسيهم؟! أم لا يهمك( عمك جمل )!



ودمتم لمحبكم \ مراقب







التوقيع
إن أردت إلا الاصلاح ما استطعت
 
كيف نريد تطوير مجتمعنا والشللية والقبلية تسيطران على التعليم؟
قديم منذ /02-10-2003, 03:10 PM   #4 (permalink)

عضو نشط جداً

ساري التعليم غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 18509
 تاريخ التسجيل : Aug 2003
 المشاركات : 273
 النقاط : ساري التعليم is on a distinguished road

افتراضي



أخي المراقب انت تسأل ابالمى وهو لاناقة له ولاجمل في الموضوع

لان دوره ينتهي بمجرد نقل الموضوع اما التعليق عليه او ابداء

وجهة نظر نحو ما ينقل فهذا ما لانجده مع الاسف في مشاركات

حبيبنا ابو لمى مع الاسف..







 
كيف نريد تطوير مجتمعنا والشللية والقبلية تسيطران على التعليم؟
قديم منذ /02-10-2003, 03:54 PM   #5 (permalink)

عضو ذهبي

998 غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 23020
 تاريخ التسجيل : Sep 2003
 المشاركات : 1,901
 النقاط : 998 is on a distinguished road

افتراضي

اخي ساري التعليم
الحمد لله على السلامة وين الغيبات
توجد لدى ملاحظة عليك اخي وهي منذ امس وانت تنتقد ابولمى في ردودك وهذا آخر رد لك تجاهه
اخي يكفي ابولمى الجهود التى يبذلها في جمع الاخبار التى تهم التعليم يوميا
الم تشاهد منتدى التربية والتعليم كيف نام واصبح في خبر كان منذ ان انسحب ابولمى منه وتركه للمنتدقين الذين يخوضون في الماء العكرولم يستطيعوا ان يقوموا ولو 1% من جهوده في المنتدى لكن الشرهه على المشرفين في منتدى التربية والتعليم .
اخي رجاءً لا نخسر ابولمى بسببك مثلما خسرناه في موضوع الحسد الذي تتذكره وجزاك الله خير








 
كيف نريد تطوير مجتمعنا والشللية والقبلية تسيطران على التعليم؟
قديم منذ /02-10-2003, 06:39 PM   #6 (permalink)

عضو نشط جداً

ساري التعليم غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 18509
 تاريخ التسجيل : Aug 2003
 المشاركات : 273
 النقاط : ساري التعليم is on a distinguished road

افتراضي

سيدي أنا على ثقة أن ابو لمى فهم ماأقصدفلا تحاول ان تفتعل

قضية غير واردة ...

فرحم الله من أهدى الي عيوبي وكثير من الاعضاء سبب استمرارهم

في المنتدى وأنا منهم هو وجود امثال ابو لمى...

مع التحية.







 
كيف نريد تطوير مجتمعنا والشللية والقبلية تسيطران على التعليم؟
قديم منذ /02-10-2003, 06:47 PM   #7 (permalink)

عضو ذهبي

998 غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 23020
 تاريخ التسجيل : Sep 2003
 المشاركات : 1,901
 النقاط : 998 is on a distinguished road

افتراضي

اخي ساري التعليم
مشكور على ردك وآمل ان لاتفهمنى غلط
فقد خفت ان الموضوع يتطور مثلما حصل في منتدى التربية والتعليم وانسحب معظم الاعضاء منه لذلك حبيت التنبيه
لكنني اقدم لك اعتذاري مرة اخرى وجزاك الله خير على توضيحك








 
كيف نريد تطوير مجتمعنا والشللية والقبلية تسيطران على التعليم؟
قديم منذ /02-10-2003, 07:17 PM   #8 (permalink)

عضو نشط جداً

ساري التعليم غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 18509
 تاريخ التسجيل : Aug 2003
 المشاركات : 273
 النقاط : ساري التعليم is on a distinguished road

افتراضي

تدوم المحبة في الله ان شاءالله ...







 
كيف نريد تطوير مجتمعنا والشللية والقبلية تسيطران على التعليم؟
قديم منذ /04-10-2003, 08:05 AM   #9 (permalink)

عمدة المنتدى

ابولمى غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 1824
 تاريخ التسجيل : Mar 2002
 المكان : htrh
 المشاركات : 18,542
 النقاط : ابولمى will become famous soon enough

افتراضي

تعقيباً على الجعيد
الادعاءات لا تحجب النقلة النوعية لتعليم الطائف
تعقيبا لما نشر بصحيفة "الوطن" يوم السبت 1/8/1424هـ من ادعاءات وملاحظات لا أعتقد أن أي عاقل منصف يزن الأمور بميزان العقل والعدل أن يصدقها أو حتى يعتقد تجاوزا قربها من جزء من الحقيقة، المقربون من الوسط التعليمي والتربوي وحتى عامة الناس الذي تربطهم بالمؤسسات التعليمية والتربوية بمحافظة الطائف أدنى صلة وذلك لأن النقلة النوعية الملحوظة التي حدثت في هذا الجهاز الحساس لا تحجبها الادعاءات أو افتراءات مكابر بل هي واضحة تسطع كالشمس في رابعة النهار.
إن المتأمل لما وصلت إليه إدارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف بنين وبنات من تغير وتطور شامل في مختلف إداراتها وأقسامها لينظر بمزيد من التقدير إلى الخطوات الإيجابية الكبيرة التي أحدثتها الإدارة الحالية في مختلف الجوانب الإدارية والتعليمية والتربوية وعلى سبيل المثال لا الحصر فقد كان لتفعيل دور التقنية الأثر الواضح للمساهمة في هذه النقلة المتميزة والمتمثلة في توظيف الحاسب الآلي في الأعمال الإدارية والتعليمية والتربوية في الإدارتين بنين وبنات، وعلى وجه الخصوص في تعليم البنات الذي انطلقت الجهود فيه نحو إدخال الحاسب في جميع المدارس التي يزيد عددها عن 700 مدرسة في مختلف المحافظات والقطاعات التابعة لتعليم الطائف في وقت لم يكن استخدامه موجودا من قبل ولهذا فقد استنفرت الإدارة جل طاقاتها وإمكاناتها في إيصال الأجهزة إلى المدارس وتدريب العاملات على تفعيل الحاسب في الأعمال الإدارية والمكتبية بالإضافة إلى استخدام برنامج معارف المعتمد من الوزارة في أعمال الاختبارات وشؤون المعلمات والقبول والتسجيل وغيرها. ولكم أن تتخيلوا مقدار المشقة والمعاناة في توصيل الأجهزة إلى المدارس وتركيبها والتدريب على استخدامها في جميع المدارس وإدخال جميع بيانات المعلمات والطالبات في وقت قياسي. إن هذا إذا قيس بالزمن فإنه يعد إنجازا غير مسبوق وقد تم هذا بجهود ذاتية داخل الإدارة تم توظيفها وتوجيهها وتسهيل مهامها لإحداث هذه النقلة في هذا الوقت القصير جدا. ناهيك عن تصميم موقع الإدارة وإنشاء البريد الإلكتروني وتفعيله في جميع المدارس وداخل الإدارة نفسها بالإضافة إلى بناء شبكة حاسوبية متطورة تخدم الإدارة وأقسامها المختلفة وتبادل المعلومات بشكل سريع يتيح الفرصة لإنشاء قاعدة بيانات ضخمة عن الميدان التربوية عموما، ولم يقتصر الأمر على هذا فقط بل كان التوجه للاهتمام بالموظفين وتدريبهم وجعلهم عنصرا مهما من عناصر التطوير والتوظيف الحقيقي للتقنية يوازي الاهتمام بالجوانب الأخرى، لهذا تم إنشاء معمل للتدريب على الحاسوب في مقر الإدارة ووظف في تنظيم حصص تدريبية لجميع الموظفين مجانا بهدف محو أمية الحاسب والارتقاء بالجودة الفعلية بالعمل الإداري والتربوي الذي سينعكس أثره على الميدان عموما.
إن ما ذكر هو غيض من فيض وأرجو ممن يعنيهم الأمر ويهمهم استيضاح الحقيقية أن يزورنا في العلاقات العامة لنطلعهم على مزيد من الخطوات الكبيرة في التغيير التي لم تركز على المباني والتجهيزات والآليات والأنظمة بل شملت التغيير في المفاهيم والأفكار وأساليب التعامل، ليتواكب المفهوم الحسي والمعنوي والنفسي للتطوير والتغيير مع المعطيات والتوجيهات نحو رفع المستوى التعليمي والتربوي للمستهدفين في الميدان ولعل إدارة هذا توجهها تدل دلالة أكيدة على أن إثارة عقيرة العشيرة والقبيلة والشللية ووصمها بها جناية كبيرة ومغالطة لا تغتفر.
لأن بلادنا حماها الله قامت على التوحيد وعاشت منظومة وحدودية رائعة في ظل رعاية مباركة من ولاة الأمر حفظهم الله بدءا من عهد المؤسس رحمه الله حتى الآن وإثارة مثل هذه العصبيات والقبليات أمر مرفوض في مجتمع وحدوي مترابط متكاتف.


عبدالمحسن النمري
العلاقات العامة بتعليم البنات في الطائف








 
كيف نريد تطوير مجتمعنا والشللية والقبلية تسيطران على التعليم؟
قديم منذ /04-10-2003, 12:14 PM   #10 (permalink)

عضو نشط

hbibi7 غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 18479
 تاريخ التسجيل : Aug 2003
 المكان : maKKah
 المشاركات : 136
 النقاط : hbibi7 is on a distinguished road

افتراضي قال0(دعوها انها نتنه)

اخوتي اضم صوتي اليكم واذكركم بقول الذي لا ينطق عن الهوى
(دعوها انها نتنه)
كل العصبيات والتحزبات والعنصريات يشملها هذا القول
وما قال ذلك الا مما تسببه من فساد في المجتمع وتضييع الفرص على المستحقيين.








التوقيع
الله المستعان
 
موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
مشروع تطوير الرياضيات في التعليم العام الشعاع الفضي منتدى الرياضيات 3 23-06-2009 07:20 PM
تطوير التعليم في المملكة ... والارشاد الطلابي LOAI منتدى التوجيه والارشاد 1 16-10-2008 11:52 PM
رسالة الى الوزير العنصرية والقبلية بادارة التعليم تسقط اسماء المتفوقين من ثانوية.... ابولمى المنتدى العام 1 19-07-2008 07:21 AM
الصـــين .......................... و تطوير قضية التعليم سيبويه المنتدى العام 1 13-03-2007 03:18 PM
تطوير التعليم.. هل سينتظرنا الزمن؟ aburakan المنتدى العام 0 26-02-2007 07:41 AM

جامعة نجران

Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
الساعة الآن 03:41 PM

  • روابط هامة
  • روابط هامة
LinkBack
LinkBack URL LinkBack URL
About LinkBacks About LinkBacks

SEO by vBSEO 3.6.1