أولا إذا كان العنوان صحيحا فالابن الذي عمره 13 عاما ومقيد في الصف الثالث الابتدائي فهو أما أنه معيد لأكثر من عام دراسي في فصله أو أنه من الذين التحقوا بالمدرسة بشكل متأخر .
ورأي سوف يكون مبنيا على الظن الأول .
فهذا الطالب يعتبر أكبر جسميا وحتى عقليا مقارنة بزملائه في الصف الثالث الابتدائي وبالتالي قد وأعيد قد يكون قد سمع أكثر من كلمة إهانة من زملائه أو أحد معلميه أو حتى بعض الإداريين أو المرشدين مثل
الى متى وأنت في الصف الثالث ؟ اللي أصغر منك يبون يتخرجون من المدرسة ......الخ .
وهذا الكلام قد يكون بحسن نية لكنه قد يترك أثرا وجرحا قد لا يندمل في نفسية هذا الابن إلى فترة طويلة .
وبرأيي أن الحل يبدأ بالمنزل ثم العيادة الطبية وينتهي بالمدرسة .
فالمنزل يجب أن يوفر البيئة الطيبة للطالب التي تعوض النقص الذي يجده ابنهم في تحقيق النجاح في المدرسة فالأسرة يجب أن توفر المساندة الكاملة للابن والعمل على إشباع حاجاته الأساسية مهما كان مستوى الأسرة الثقافي فإشعار الابن بالأمان لا يحتاج لشهادة دراسية .
أما العيادة فالفحص الطبي الشامل قد يؤدى إلى اكتشاف أي خلل في وظائف جسم الابن والتي قد تكون معيقة .... مثل خلل في الأذن يؤثر على قوة السمع ...الخ .
أما المدرسة فعليها الكثير
فتوفير البرنامج الخاص بالطالب يتطلب تظافر أكثر من جهد لهذا الأمر فمدير المدرسة والمرشد الطلابي ورائد الفصل ومعلم الطالب وإذا كان في المدرسة برنامج لصعوبات التعلم أو هناك برنامج قريب من المدرسة سواء أكان صباحي أو مسائي يجب عليهم وضع خطة عملية لعلاج مشكلة الطالب تبدأ بزيارة الأسرة وتقديم الحوافز للطالب لاستقطابه للحضور للمدرسة وتنتهي بوضع جدول تقوية خاص بالطالب يراعي جوانب القوة والضعف لديه .
وقد كان لدي طالب في الصف الخامس عندما كنت مرشدا في المرحلة الابتدائية يعاني من مشكلة رئيسية في الإملاء أبقته للإعادة لأكثر من عام دراسي وضعت له برنامج بالتعاون مع مدير المدرسة وولي أمره الأمي وأحد أكفأ معلمي اللغة العربية في المدرسة واكتشفنا مستوى الطالب في الإملاء يعادل مستوى طالب في الثاني الابتدائي ووضعنا برنامجنا على هذا الأساس وقد حقق الطالب تقدما ولله الحمد