Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Armco FX هي شركة وساطة واستثمار عالمية مرخصة ومتخصصة في أسواق المال العالمية.
العسل الحر

منتديات الشريف التعليمية
العودة   منتديات الشريف التعليمية > المنتديات العامة > المنتدى العام

المنتدى العام يمكنكم في هذا القسم المشاركة في كافة المواضيع التي تهم التعليم وغيره

موضوع مغلق
يهــــــــــمـــــــك ســـــــــــوات المـدير في الحـصـــــــة الـســادســــة
يهــــــــــمـــــــك ســـــــــــوات المـدير في الحـصـــــــة الـســادســــة
قديم منذ /12-04-2002, 10:38 PM   #1 (permalink)

عضو نشط جداً

الفيصليه غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 943
 تاريخ التسجيل : Jan 2002
 المشاركات : 163
 النقاط : الفيصليه is on a distinguished road

افتراضي يهــــــــــمـــــــك ســـــــــــوات المـدير في الحـصـــــــة الـســادســــة

بسم الله الرحمن الرحيم
التربة الفنية والدور الفعـــال في التربية
وللأسف الشديد لم تحظى هذه المادة باهتمام
البعض من مـدراء المـكاتب عـفـواً المدارس والمشـدارين عـفـواً والمشــرفين يجهلون تماماً الور الفعال والمؤثر في التربية
وذلك واضح من خلال نظـريتهم العجــيبة المتـناقضة مع نــظام التعليم فالمدير يطالب بترحيلها إلى الحصص الأخيرة والمصيبة أرى الكل ملتزم الصمت ومعنى هـذا أنه قد وقع في مصيبتين أوجزتهما في سؤالين لعلني أجـد الجـواب
1- إذا كانت الحصص الأخيرة غير مجدية للشرح فلمــــاذا لا تحذف ؟
2- هل من المعقول أن نظرته تصل إلى هذه الدرجة لماذا هل سبب ذلك النظرإلى كونها لات}ر في نتيجة الطالب وهذا أيضاً أشد مصيبة لأنه إتبع أهواء النطام الموضوع من الخلق ونسي ما أمر الله به عباده
ودي إجابة مقنعة لاتقعد تقولي فيه مناهج والخـراط الغير مقنع الإجابة واضحة بس مستني أهل الخبرة في التربية ليس من أولئك الجالسون في مكـاتبهم وفي يد كل واحد منهم ر يموت قصدي قلم هادف متشقق على أبنائه المحروم من رؤيتهم وما السبب إلا العمل من أجلهم
يناس اتقوا الله التبرير غير مقبول مطلقاً وما أكرمكم الله به من شرف المكانة وليس المكان بمثابة المفتاح لجنتك
فقم على الفور من هذا المكان لترى لذة العمل حينما يدعمها الإيمان
لقد اعتنى الإسلام عناية بالغة بموضوع الجمال وتنمية الذوق والحس الجمالي
قال تعالى { ولكُم فيها جمالٌ حينَ تَريحونَ وحينَ تسرحونَ }. (النحل/6)
قال تعالى
{ إنّا جعلنا ما على الأرضِ زينةً لها لنبلوهُم أيهُم أحسنُ عملاً }. (الكهف/7)
وقال تعالى
{ قلْ منْ حرّمَ زينةَ اللهِ التي أخرجَ لعبادهِ }. (الأعراف/32)
وقال تعالى
{ يا بني آدمَ خذُوا زينَتكُم عندَ كلَّ مسجدٍ }. (الأعراف/31)
وروي عن رسول الله (صلى الله عليه وآله) قوله:
(ما من رجل يموت حين يموت وفي قلبه مثقال حبة من خردل من كبر يحل له الجنة إن يريح ريحها ولا يراها).
فقال رجل من قريش، يقال له أبو ريحانة: والله يا رسول الله إني لأحب الجمال وأشتهيه، حتى إني لأحبه في علاقة سوطي، وفي شراك نعلي.
فقال رسول الله (صلى الله عليه وآله): (ليس ذاك الكِبر، إن الله عز وجل يُحب الجمال، ولكن الكِبر من سفه الحق، وغمصَ الناس بعينه)(1).
فلقد تحدث القرآن عن الزينة والجمال، ولفت نظر الإنسان إلى ما في عالم الموجودات من جمال وروعة وفن وإبداع لتكون دليلاً على قدرة الله وعظمته. وتتضح أهمية القيم الجمالية في الفكر الإسلامي عندما نقرأ في كتاب الله وصف الله نفسه بأنه بديع السموات، وانه المصور والخالق الذي أضفى على كل شيء في هذا الوجود مسحة الجمال والإتقان.
ولنا في بيان الرسول وسلوكه العملي إيضاح كافٍ لاهتمام الإسلام بالجمال والتربية الجمالية، فها هو يصف الله سبحانه بأنه: (جميل يحب الجمال) وبذا يرتفع الجمال المطلق إلى أعلى مراتب الوجود وأسمى حقيقة يشتد الشوق إليها والسعي نحوها.
والرسول (صلى الله عليه وآله) كان المثل الإنساني الأعلى في الأناقة والجمال وسموّ الذوق.
إن التربية الجمالية تربي في الإنسان سموّ الذوق الذي يتجسد في أنماط السلوك والعلاقات الاجتماعية كما يتجسد في الأشياء والموضوعان الحسية. وهي إلى جانب ذلك تفتح الأفق النفسي والعقلي والوجداني لدى الإنسان، وتشده الى مبدع الخلائق والجمال في هذا الوجود، وهو الله سبحانه.
فالجمال والتربية الجمالية طريق إلى معرفة الله، ودليل على عظمته والارتباط العقلي والوجداني به.
فالكون بكل ما فيه من تناسق وروعة وجمال يشكّل لوحة فنية أخّاذة، ومصدراً للإلهام الفني والجمالي وتربية الحس والذوق والمشاعر وتهذيبها.
و موقف الإسلام من الحسن والجمال يتحمل الآباء والمربّون تعميق هذا الشعور في نفس الطفل وتحبب الجمال إليه، فإن تربيته على تلك القيم تعني تربية الذوق والحسن الجمالي عندهم، وتهذيب سلوكهم وأخلاقهم والحس الوجداني لديهما، وتعميق القدرة عندها على التمييز بين الحسن والقبيح، والتفاعل مع الجمال المادّي والمعنوي.
إن تدريب الطفل منذ نشأته على الأناقة والجمال، وحثه على حسن ترتيب أدواته المدرسية والعناية بمظهره، ومشاهدته آثار الجمال في المدرسة ، في جميع أغراضه في هندسته وألوانه وفصله ... وفي اللوحات الفنية.
وإمداده بالصور ليتمتع بمشاهد الطبيعة ومناظرها الخلابة، وتوعيته بما يدل نظره إلى مواطن الجمال،
إن هذه المشاهد والثارات والإرشادات والممارسات وغيرها تنمي في نفسه الإحساس الجمالي والقدرة على الأداء الفني.
إن النقد لمظاهر القبح وإشعاره بالنفور من المظاهر الفاقدة للجمال يُكوّن لديه حساً نقدياً، ويعمق في نفسه النفور من القبح، والإقبال على الحسن والجميل من الفعل والقول والسلوك والأشياء.
ينبغي أن نربي الطفل على أن الجمال يتجسد في القيم... يتجسد في الكلمة الطيّبة وفي حسن المنطق، وأدب الكلام، وفي فعل الخير واحترام الحق، كما يتجسد في الموضوعات الحسية: في الشكل الانساني، وفي اللباس ، والنظافة

محـــبكم في الله الفيصليه



ـ مسند أحمد بن حنبل







 

يهــــــــــمـــــــك ســـــــــــوات المـدير في الحـصـــــــة الـســادســــة
قديم منذ /13-04-2002, 10:38 PM   #2 (permalink)

عضو جديد

البسام غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 1553
 تاريخ التسجيل : Feb 2002
 المشاركات : 11
 النقاط : البسام is on a distinguished road

Question الحصة الاخيرة

الأخ الفيصلية :

بعد التحية والسلام

ان وضع التربية الفنية في الحصة الاخيرة يرجع إلي كونها مادة غير مهمة حيث ان جميع التلاميذ يعرف ان هذة المادة لا نجاح او رسوب فيها بإختصار مادة غير اساسية حالها حال التربية الرياضية وهنا المشكلة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ علماً بانها من اهم المواد الدراسية . حيث الابداع الفني لدى الاطفال

شاكرين ومقدرين لكم ذلك



البسام نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة








 
يهــــــــــمـــــــك ســـــــــــوات المـدير في الحـصـــــــة الـســادســــة
قديم منذ /15-04-2002, 01:11 AM   #3 (permalink)

عضو جديد

الهنوف غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 2146
 تاريخ التسجيل : Mar 2002
 المشاركات : 14
 النقاط : الهنوف is on a distinguished road

افتراضي اشكرك اخي الفيصليه

اشكرك اخي الفيصليه على مواضيعك والتى دوما تاخذ طابع الغيره على ابناء هذا الوطن الغالي واشكرك عن السؤالنقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة وافتخر بأن تكون اخا لي والله العظيم....وياليت تتحفنا بالمزيد يااخي وعزيزي
والسلام عليكمنقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة








التوقيع
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
 
يهــــــــــمـــــــك ســـــــــــوات المـدير في الحـصـــــــة الـســادســــة
قديم منذ /15-04-2002, 01:32 AM   #4 (permalink)

عضو نشط جداً

الجوني غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 1152
 تاريخ التسجيل : Feb 2002
 المكان : الرياض
 المشاركات : 192
 النقاط : الجوني is on a distinguished road

افتراضي

أنا اختلف معكم قليلاً رغم احترامي الشديد لوجهة نظركم ....
أولاً السبب في ما حصل للتربية الفنية من اهلها وليس من غيرهم فمعلمي التربية الفنية هم الذين همشوا دورها وجعلوها مجرد تسلية وملء فراغ وتكملة حصص ...
صدقوني يا أخوان لو معلم الفنية شعر قبل غيره بأهمية المادة لتفاعل معه البقية ولو بعد حين . ثم ان وجود المادة في الحصة السادسة لا يفسد شيئاً فهي لا تتطلب جهداُ ذهنياً بل هي مهارات فنية بحاجة لتنميتها وكذلك تسلية مهما كان الشخص مبدعاً ، على الأقل في زماننا هذا في مجتمعنا الحالي ولايمكن أن تغير الحقائق لمجرد أنك لست راضي عنها ، شكراً لطرح مثل هذه المواضيع التي نعيشها في مدارسنا ,,, وانتظر وجهة نظركم .








 
موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع

جامعة نجران

Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
الساعة الآن 05:29 AM

  • روابط هامة
  • روابط هامة
LinkBack
LinkBack URL LinkBack URL
About LinkBacks About LinkBacks

SEO by vBSEO 3.6.1