الجرسي المدرسي

العودة   منتديات الشريف التعليمية > منتدى الإدارة المدرسية والاشراف التربوي والنشاط > منتدى التوجيه والارشاد

اضغط هنا للاعلان في منتديات الشريف التعليمية
موضوع مغلق
 
LinkBack أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 27-03-2004, 03:50 AM   #1 (permalink)
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Feb 2004
المشاركات: 5
راعي الفضيلة is on a distinguished road
افتراضي مطلوب خطة توجية وارشاد

ممكن خطة توجية وارشاد للصفوف الاولية

بسم الله الرحمن الرحيم
ارجو منكم يا اخوان تزويدي بأي نشرة او مطوية او اي معلومات حول طبيعة عمل لجنة الارشاد والتوجية للصفوف الاولية والتي من مهامها متابعة الطلاب الضعاف والمتميزين في الصفوف الاولية او الصفوف العليا الابتدائية ..... ولكم الشكر.

التوقيع

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم "خيركم من علم القرآن وعلمه"

راعي الفضيلة غير متواجد حالياً  
قديم 28-03-2004, 12:17 AM   #2 (permalink)
عضو مميز جداً
 
تاريخ التسجيل: Oct 2001
الدولة: الجبيل الصناعية
المشاركات: 441
ابن حسن is on a distinguished road
افتراضي

س ما هو دوري كمرشد طلابي في لجنة التوجيه والإرشاد ؟
ج وزارة المعارف تؤكد على أهمية دور المرشد الطلابي في تفعيل اللجنة . فهو منسق لجهودها ، وشارحُ لأهدافها في المدرسة ، ومقرر لاجتماعاتها . وتزداد أهمية اللجنة في المرحلة التأسيسية وذلك لما أنيط بهذه اللجنة من مسئوليات في دراسة حالات الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم وإقرار حالات الرسوب ومد سنوات الإعادة.
س هل هناك آلية عمل للجنة التوجيه والإرشاد في الصفوف التأسيسية ؟
ج 1- في بداية العام الدراسي ننصح المرشد الطلابي بتجميع كل ما يتعلق في عمل اللجنة من تعاميم أو نشرات ( لائحة تقويم الطالب ص 42-45 ، القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام ص34 ، خطة الإرشاد الطلابي لعام1420هـ ولهذا العام الدراسي ، تعميم رقم 254/30وتاريخ 02/07/1420هـ )ووضعها في دليل واحد وتوزيعه على أعضاء اللجنة
2- وضع سجل مستقل لاجتماعات لجنة التوجيه والإرشاد في المرحلة التأسيسية تدون فيه محاضر اجتماعات اللجنة ويعتبر من وثائق الاختبارات .
3-إيجاد برامج لصعوبات التعلم بالتعاون مع المعلم المشرف على الصفوف التأسيسية في المدرسة وبقية المعلمين وإدارة المدرسة والمشرف التربوي وأولياء أمور الطلاب والحرص على تفعيلها ومتابعة نتائجها على الطلاب .
4-إبلاغ أولياء أمور الطلاب المتعثرين دراسياً أولاً بأول ودعوتهم للحضور للمدرسة وتوجيههم وتسجيل ذلك في سجل زيارات أولياء الأمور .
4-تزداد أهمية عمل اللجنة في الفصل الدراسي الثاني لذلك ننصح بتكثيف اجتماعات اللجنة لدراسة حالات التعثر الدراسي وإبداء الرأي فيها ونؤكد على أهمية ممارسة اللجنة لأدوارها الوقائية والعلاجية (خطة الارشاد لعام 1420هـ ص 20-23).
5- في نهاية العام الدراسي تعقد اللجنة اجتماعاتها للبت في حالات الطلاب الذين لم يجتازوا المهارات الأساسية . وتدعو في اجتماعها معلم الطالب وتدون محضر اجتماع مستقل لكل حالة ويوقع جميع الأعضاء في هذا المحضر .
س من هم أعضاء لجنة التوجيه والارشاد المناط بهم دراسة وضع الطالب الذي لم يجتاز المهارات الأساسية ؟
ج
مدير المدرسةرئيساً ، المرشد الطلابي مقرراً ، ثلاثة من المعلمين أعضاء ومعلم الطالب .

ابن حسن غير متواجد حالياً  
قديم 28-03-2004, 12:19 AM   #3 (permalink)
عضو مميز جداً
 
تاريخ التسجيل: Oct 2001
الدولة: الجبيل الصناعية
المشاركات: 441
ابن حسن is on a distinguished road
Post

لجنة التوجيه والإرشاد
الـمـلـحـق ج من لائحة تقويم الطالب

دور لجنة التوجيه والإرشاد أو ما يماثلها في معالجة وضع طالب الصفوف المبكرة من المرحلة الابتدائية الذي تقرر عدم تمكنه من الانتقال إلى صف أعلى .

تـشـكـيـل الـلـجـنـة :
تشكل لجنة تربوية هي لجنة التوجيه والإرشاد أو لجنة مماثلة في بداية العام الدراسي بقرار من مدير المدرسة وذلك على النحو الآتي :
(1) مدير المدرسة - رئيساً .
(2) وكيل المدرسة - نائباً للرئيس .
(3) المرشد الطلابي أو القائم بعمل الإرشاد في المدرسة - مقرراً .
(4) معلم متميز في المدرسة - عضواً .
(5) ثـلاثـة عـلـى الأكـثـر مـن معلمي الصـفوف المبكرة من بينهم معلم الصف ( رائد الصف ) الذي يدرس به الطالب ومعلم المادة .

أسـلـوب عـمـل الـلـجـنـة :

(1) تقوم اللجنة بحصر وتشخيص حالات الطلاب الذين لم يتمكنوا من تحقيق الحد الأدنى من المهارات أو النهاية الصغرى وذلك من خلال دراسة نتائج تقويم مهارات الطلاب في المواد الدراسية للفصل الدراسي الأول من كل عام دراسي .

(2) تقوم اللجنة بإجراء تصنيف حالات الطلاب بعد القيام بعملية التشخيص بالتعاون مع ذوي الاختصاص على مستوى المدرسة وإدارة التعليم وذلك حسب الحالات المتوقعة ومنها :

حالات صعوبات التعليم : صعوبة واضحة في إكتساب وإستخدام المهارات الأساسية للتعلم مثل القراءة أو الكتابة والعمليات الحسابية والمهارات المكتسبة الأخرى مثل الإصغاء والتخاطب .
حالات بطء التعلم : بطء واضح في اكتساب مهارات التعلم مقارنة بزملائهم داخل الفصل .
الحالات النفسية : إضطراب سلوكي ينتج عنه عدم قدرة على التكيف مع الآخرين .
حالات النشاط الحركي الزائد : إرتفاع مستوى النشاط الحركي بصورة غير مقبولة وغير هادفة وغير موجهة تفوق الحد الطبيعي الموجود عند الأطفال في مستوى عمر زمني محدد .
(3) تقوم اللجنة بالاستفادة من السجلات خاصة بالعمل الإرشادي "سجل متابعة الطلاب" الطلاب تشتمل على وصف شامل لحالاتهم من حيث القدرات والإمكانات والاستعدادات حسب التصنيف السابق واقتراح البرامج التربوية المناسبة لكل حالة خلال الفصل الدراسي
الثاني .

(4) تـقـوم الـلـجـنـة حـسـب ما توفر لها من معلومات عن الطلاب الذين يحتاجون إلى خدمات تربوية مع بداية الفصل الدراسي الثاني بتنفيذ الإجـراءات التربويـة والإرشـادية التالية الكفيلة بعلاج حالاتهم وذلك على النحو التالي :

أ - إجراء دراسة حالة خاصة للطلاب الذين يعانون من ضعف في امتلاك المهارات الأساسية لتحديد العوامل الشخصية والاجتماعية والنفسية والعضوية والصحية التي نتج عنها ضعف القدرة على التعليم تمهيداً لإحالتهم إلى البرامج المناسبة .

ب - إعداد برامج تدريبية ( الفصول العلاجية ) فردية وجماعية للطلاب الذين يعانون من ضعف في المهارات الأساسية للتعلم ( القراءة، الكتابة، الرياضيات).

ج - إتاحة الفرصة لأولياء الأمور في أن يكون لهم دور بارز ومؤثر في دعم الخدمات التربوية والعلاجية لأبنائهم في هذا المجال .

د - تنظيم وتفعيل البرامج الإرشادية الموجهة لأولياء الأمور ( الأسرة ) في كيفية التعامل مع أبنائهم إستكمالاً لجهود المدرسة وتعزيزها ( مجالس أمناء المدرسة وغيرها من المناسبات .. إلخ ) .
هـ - تنظيم البرامج العلاجية المتخصصة من خلال مراكز الخدمات التربوية أثناء العام الدراسي والتنسيق في ذلك والمتابعة من قبل المعلمين في المدرسة .

(5) توصي اللجنة بإتخاذ القرارات التربوية التالية في نهاية الفصل الدراسي الثاني :

أ - التوصية بإتخاذ قرار حول ترفيع الطالب الذي لم يتمكن من تحقيق الحد الأدنى في الصفوف المبكرة إذا تأكدت اللجنة من النقاط التالية :
- استفادة الطالب وتجاوبه مع الجهود العلاجية التي قدمت له خلال الفصل الدراسي الثاني
- سلامة نمو الطالب من جميع الجوانب الجسمية والعقلية واللغوية والحسية.. إلخ أو تجاوز الصعوبات النمائية نتيجة العلاج الطبي المناسب ( يمكن الاستفادة من نشرة التوجيه والإرشاد حول : خصائص نمو التلاميذ في الصفوف الآلية من المرحلة الابتدائية وتطبيقاتها التربوية والإرشادية ) .
- توفر درجة مناسبة من القدرات والإمكانات والاستعدادات التي تؤهل الطالب لتجاوز الصف التالي ، وأن إخفاقه كان بسبب صعوبات تربوية أو اجتماعية أو اقتصادية أو ثقافية عارضة تم تجاوزها .
ب - التوصية بإتخاذ قرار حول إبقاء الطالب الذي لم يتمكن من تحقيق الحد الأدنى في الصفوف المبكرة إذ تأكدت اللجنة من النقاط التالية :
- عدم استفادة الطالب من الجهود العلاجية التي قدمت له خلال الفصل الدراســي الثاني ( انعدام التجاوب الدراسي ) .
- وجود قصور واضح أو مشكلة مزمنه في بعض جوانب النمو: الجسمي أو العقلي أو الحركي أو الحسي أو اللغوي.. إلخ تجعله بحاجة إلى تدريب مكثف على إتقان المهارات المتعلقة بها لفترة طويلة .

- الإبقاء عاماً آخر يؤدي إلى تحسن أدائه الدراسي واكتساب المهارات المناسبة لنموه الجسمي والعقلي والحسي .. إلخ .

ج - التوصية باتخاذ قرار حول تحويل الطالب الذي لم يحقق الحد الأدنى إلى البرامج المساندة ( المتخصصة ) إذا تأكدت اللجنة أن لدى الطالب إحدى الحالات التالية :

- صعوبات خاصة في التعلم .
- حالة بطء التعلم .
- حالة تخلف عقلي .
- حالة اضطراب اللغة والكلام .
- حالة نفسية .
- إعاقة حركية أو حسية مزمنة .


ويمكن للجنة الاستعانة بالمراكز التالية بعد إشعار ولي الأمر بما تقترحه من قرارات وأهمية توعيته بمثل هذه الإجراءات حتى يتم التحويل عن إقتناع وموافقة :

- مراكز التأهيل المهني للمعاقين .

- معاهد التربية الخاصة .

- مراكز الصعوبات الخاصة بالتعلم .

- الجمعيات الخيرية المخصصة للطلاب المعاقين بجميع فئاتهم .

- البرامج الخاصة الموجودة في بعض المدارس كصعوبات التعلم .

- مراكز الخدمات التربوية .

ابن حسن غير متواجد حالياً  
قديم 31-03-2004, 01:57 AM   #4 (permalink)
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Feb 2004
المشاركات: 5
راعي الفضيلة is on a distinguished road
افتراضي الله يعطيك العافية

ابن حسن
مشكور وما قصرت الله يعافيك.وحنا ما نستغني عن آراءك ومشاركاتك.
بعدين موقعي في اللجنة أحد المعليمين المميزين لست وكيل أو مرشد أو معلم صف بل معلم صفوف عليا فإذا كان عندك أي إضافة فياليت تعطينا ما عندك ومشكور مقدماً .......

التوقيع

قال رسول الله صلى الله عليه وسلم "خيركم من علم القرآن وعلمه"

راعي الفضيلة غير متواجد حالياً  
قديم 02-04-2004, 01:54 AM   #5 (permalink)
عضو جديد
 
تاريخ التسجيل: Apr 2004
المشاركات: 14
صقر18 is on a distinguished road
Lightbulb

جزاكم الله خير وسدد خطاكم

التوقيع

سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم

صقر18 غير متواجد حالياً  
موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
مبادلة توجية للمعلمات المتعينات الجدد التعمير المنتدى العام 0 21-12-2007 04:20 PM
دورات توجيه وارشاد دلهوم منتدى التوجيه والارشاد 0 17-04-2007 01:50 AM
دمعة مشرف توجيه وارشاد بياض الكلمة منتدى التوجيه والارشاد 14 26-02-2006 09:32 PM
توجية راس تنورة يطالب بدفع مبالغ مالية!!! mod975 المنتدى العام 1 30-04-2004 05:03 PM
ممكن خطة توجية وارشاد للصفوف الاولية راعي الفضيلة الصف الأول 0 27-03-2004 03:47 AM

SEO by vBSEO 3.6.1
جامعة نجران (انتهاء 5_12_1435)

الساعة الآن 07:33 PM


Powered by vBulletin® Version 3.8.8
Copyright ©2000 - 2014, vBulletin Solutions, Inc.
Adsense Management by Losha
Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
Ad Management plugin by RedTyger