Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Armco FX هي شركة وساطة واستثمار عالمية مرخصة ومتخصصة في أسواق المال العالمية.
راصد الغياب الذكي

منتديات الشريف التعليمية

منتدى الرياضيات هنا يوجد هنا يوجد لتحاضير ، توزيع المناهج ، أسئلة الاختبارات النصفية والنهائية للمواد العلمية ( (الرياضيات)

 
ماهو السبب في تدني درجات الطلاب في مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة
ماهو السبب في تدني درجات الطلاب في مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة
قديم منذ /08-04-2004, 04:18 PM   #1

 
الصورة الرمزية الفواز السعيد

الفواز السعيد غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 12617
 تاريخ التسجيل : Mar 2003
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المشاركات : 5,144
 النقاط : الفواز السعيد is on a distinguished road

افتراضي ماهو السبب في تدني درجات الطلاب في مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة

بسم الله الرحمن الرحيم
يا أخوان نلاحظ تدني مستوى الطلاب في المرحلة المتوسطة لمادة الرياضيات
ولاندري ماهي الاسباب وراء هذا التدني
هل من الطالب ، المعلم ، المادة الدراسية ( المحتوى ) ، تهميش الرياضيات حيث يكفي للنجاح الحصول على 28 % ، القنوات الفضائية التي منعت الطالب في المذاكرة ................
أرجو منكم الاهتمام في هذا الموضوع ,التفضل علينا بإعطاء مقترحاتكم حول هذا الموضوع.......
ليتسنى لنا ولكم وضع الحلول ومعالجت هذة الاسباب........
وفقكم الله لما يحبه ويرضاة ....وسدد خطاكم الى طريق الخير
اللهم اعز الاسلام والمسلمين ودمر اعدءك المشركين








التوقيع
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
 

ماهو السبب في تدني درجات الطلاب في مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة
قديم منذ /08-04-2004, 05:48 PM   #2

عضو فعال

الطبيعة غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 1347
 تاريخ التسجيل : Feb 2002
 المشاركات : 57
 النقاط : الطبيعة is on a distinguished road

افتراضي

الرشيد وحاشيته








التوقيع
سبحان الله وبحمده
 
ماهو السبب في تدني درجات الطلاب في مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة
قديم منذ /08-04-2004, 05:51 PM   #3

عضو ماسي

المعلم السعيد غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 33471
 تاريخ التسجيل : Feb 2004
 المشاركات : 2,701
 النقاط : المعلم السعيد is on a distinguished road

افتراضي

النظام التربوي الجديد : ( الافساد التربوي ) آسف أقصد الاصلاح التربوي.








التوقيع
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
 
ماهو السبب في تدني درجات الطلاب في مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة
قديم منذ /09-04-2004, 12:30 AM   #4

عضو مميز جداً

الخريصي غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 2178
 تاريخ التسجيل : Mar 2002
 المشاركات : 431
 النقاط : الخريصي is on a distinguished road

افتراضي

السبب الرئيسي ولنكن واقعيين

هو تسلسل أفكار الرياضيات من أولى ابتدائي وحتى التخرج .
الرياضيات مترابطة كل سنه باللي قبلها مما يزيدها صعوبة .

كذلك غرس تصور سيء وصعب عن الرياضيات من قبل المعلم أو حتى البيت في نفوس الطلاب .

والذي نتكلم عنه هم معظم الطلاب .
وبالعكس هناك طلاب مبدعون في الرياضيات ويحبونها ولكنهم قلة .








التوقيع
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
 
ماهو السبب في تدني درجات الطلاب في مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة
قديم منذ /13-04-2004, 12:52 AM   #5

عضو نشط

mussad88 غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 29687
 تاريخ التسجيل : Dec 2003
 المشاركات : 104
 النقاط : mussad88 is on a distinguished road

افتراضي

السلام عليكم الموضوع رائع السبب النظام 28 درجة الطلاب أنفسهم لايوجد اهتمام ولامتابعة وجزاك الله خير








التوقيع
المخلص
 
ماهو السبب في تدني درجات الطلاب في مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة
قديم منذ /15-04-2004, 02:31 AM   #6

عضو نشط

ابو البراء 2 غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 14677
 تاريخ التسجيل : May 2003
 المشاركات : 89
 النقاط : ابو البراء 2 is on a distinguished road

افتراضي

لعلي اختصر الاجابة في عدة نقاط


1 ــ نظرة الطالب عن المادة انها من المستحيل فهمها وذلك لترسب هذه المعلومة
في اذهان الطلاب وحتى بعض المعلمين قد يرسخون هذه المعلومة وهم
لا يدركون ذلك

2ـ عدم وجود تطبيق عملي في واقع الحياة المشاهد لهذه الدروس التي يدرسها الطالب . بل قد يغيب عن اذهان بعض المعلمين فائدة الرياضيات في واقع الحياة


3ــ الجمود الموجود في بعض مواضيع الكتاب

4 ـ اتمنى من القائمين على تاليف الكتب الدراسية لمادة الرياضيات تخصيص باب كامل لتدريس استفادة الطالب من المادة التي درسها في مرحلته الدراسية
ويكون ذلك باستفاضة لان بعض معلمي الرياضيات لا يدرك حقيقة فائدة الرياضيات

او اعطاء دورة لكل معلمي الرياضيات في فائدة كل موضوع من مواضيع الكتاب

شكرا وهذا مجرد وجهة نظر قد تحمل الصواب والخطأ








 
ماهو السبب في تدني درجات الطلاب في مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة
قديم منذ /16-04-2004, 04:56 PM   #7

عضو فعال

البحار الكبير غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 3073
 تاريخ التسجيل : May 2002
 المشاركات : 42
 النقاط : البحار الكبير is on a distinguished road

افتراضي

اسباب الضعف في مادة الرياضيات
1) ان مادة الرياضيات مرتبطه ببعضها ولا تستطيع فصلها عن المراحل السابقه
2) كمية الماده العلميه خلال الفصل الدراسي
3) عدم وجود تطبيق عملي في الحياة اليوميه وكذلك جهل بعض معلمين الرياضيات في استخدام الرياضيات في الحياه اليوميه يجعل الطالب يسئل ما فائدة مادة الرياضيات
3) امكنية النجاح في المادة تجوزآ اي ان الطالب يذهب الى مستوى اعلى وهو لم يفهم المستوى الذي قبله
4) ضعف بعض المعلمين في المادة العلميه مما يؤثر على تحصيل الطالب
5) منع العقاب البدني للطالب له تأثير على المستوى الدراسي للطالب لان النجاح اصبح سهل جدآ ولا يوجد فيه مجهود كبير بالنسبه للطالب
6) تحول مهنة التعليم من رساله الى وظيفه جعل بعض المعلمين يستهتر في اداء الرساله








 
ماهو السبب في تدني درجات الطلاب في مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة
قديم منذ /16-04-2004, 05:05 PM   #8

عضو جديد

لينـــــا غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 40585
 تاريخ التسجيل : Mar 2004
 المشاركات : 4
 النقاط : لينـــــا is on a distinguished road

افتراضي

للأسف الطالبه دائما تسأل عن فائدة الرياضيات في الحياة
ومادمناا نجمع ونطرح ونضرب ونقسم خلااااااااااااص
وش له باقي المواضيع
اود منكم مشكورين توضيح بعض فوائد الرياضيات
وكيفية تحويلهااا من مادة جامده الى مادة ممتعة
وعن كيفية تحبيب الطلبه فيهاااا


الموضوع رائع
مشكور اخوي على طرح الموضوع
ويطيكم العافيه
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

اختكم لينـــا








 
ماهو السبب في تدني درجات الطلاب في مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة
قديم منذ /26-04-2004, 03:53 AM   #9

عضو فعال

مجد غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 3770
 تاريخ التسجيل : Jun 2002
 المشاركات : 47
 النقاط : مجد is on a distinguished road

افتراضي من المسؤول عن تدني مستوي الطلاب

هل تعلمون عندي نسبة النجاح في الفصل الأول 20% ( عددالطلاب 152 طالب) في مادة الرياضيات للصف الثالث المتوسط لدرجة ان ما يزيد عن 10 طلاب لم تتجاوز درجتهم ال 5 من 50 ثلاث درجات مشاركة و درجة في النصفي و درجة في الأختبار النهائي مع العلم اصبحت اشك في مقدرتي مع تأكدي التام من ااني اعطيت كل مجهودي لدرجة ان لى في التعليم 8 سنوات لم قل معدل الإداء لدي عن 95 سواء من المدير او من التوجية و لكن اعتقد ان الأسباب هي :
1 : تجاهل اولياء الأمور و تركهم ابنائهم دون اهتمام او رعاية .
2 : كثرة غياب الطلاب عن المدرسة او عن الحصة دون رقيب او رادع فكما نعلم درجة السلوك و المواظبة على الورق فقط .
3 : نحن المعلمين يطولنا نوع من التقصير و اعتقد انة لا يتجاوز 10 % مهما قدمنا .
4 : وزارة التربية تتحمل مايزيد عن 40% .
و هناك اسباب كثيرة ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,








 
ماهو السبب في تدني درجات الطلاب في مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة
قديم منذ /27-04-2004, 04:07 PM   #10

عضو نشط

kkkk غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 22605
 تاريخ التسجيل : Sep 2003
 المشاركات : 146
 النقاط : kkkk is on a distinguished road

افتراضي

عملت دراسة مختصرة أذكر مقاطع منها وهي بعنوان " الاسباب التي تحول بين الطالب وبين استيعاب مادة الرياضيات من وجهة نظر الطالب بمحافظة الزلفي "
الأسباب التي تحول بين الطالب وبين تحصيله لمادة الرياضيات من وجهة نظر الطالب
1 عدم قناعته بفائدة المادة
2 عدم فهم الموضوعات في الأعوام السابقة
3 عدم تمكن المعلم من توصيل المادة
4 كثرة مواضيع المقرر في الفصل الواحد
5 إحساسه بعدم ارتباطها بالحياة
6 عدم مناسبة المقرر للمرحلة الدراسية
7 تفاوت المعلمين في إيضاح المعلومة للطالب
8 تدريس الرياضيات في الحصة الأخيرة
9 قلة الأمثلة والتطبيقات التي ينفذها الطالب في الفصل
10 قلة تمارين الواجبات المدرسية
11 دور الإعلام في زرع الفجوة بيننا وبين الرياضيات
12 أثر الجليس في التخويف من الرياضيات
التقدم المعلوماتي الذي يعيشه العالم اليوم، أصبح واقعاً أقرب إلى الحلم؛ فقبل سنوات معدودات تبتسم عندما يقال لك أن بإمكانك قراءة ومطالعة جريدتك المفضلة وأنت في بيتك ومن غير أن تصل الجريدة إلى منزلك، وبالمثل تصفح آلاف الكتب، وانسدال الكثير من المعلومات بضغطة زر، ودون حيز بالبيت يذكر.
والشواهد كثيرة، من تدفق فضائي للمعلومة بمبلغ زهيد وبجهد قليل........ ومصدر هذا التقدم الهائل وقائده هو أم العلوم ( الرياضيات ) عبر الخطوات المنطقية، وأسلوب حل المشكلات، وعلم الرياضيات الذي سيطر على العالم أجمع، وأصبح ومع مرور الأيام علم له أهميته الاستراتيجية للدول من كافة الأصعدة، في التخطيط المستقبلي ودراسة السكان، والاقتصاد، والأمن.....
حيث يبرز دورها في تعزيز الجوانب السلوكية الإيجابية في حياتنا، من تنظيم الوقت في الطاعات، والصلة، والبر. وفي احترام المواعيد ودقتها التي هي قبل كل شيء خلق إسلامي نبيل.
فصاحب الرياضيات يتعامل مع الأجزاء ويهتم بها قبل الكل، فزيادة السرعة بمقدار قليل يعتبر تجاوز للسرعة. والتأخر عن العمل دقائق كالمتأخر أكثر، فهو يؤمن بأن المجموعة الجزئية للمجموعة تحمل خصائص المجموعة بشكل عام.
أما دورها في كبح وتحجيم الجوانب السلوكية السلبية، من تحديد وحصر للمشكلة بمحيطها، وجمع المعلومات حولها وربط المواقف المختلفة وفرض الفروض لها، واتخاذ القرار الناجع بعد توقع تبعاته ومقارنته بغيره من القرارات. حيث أن للرياضيات خصائصها ومزاياها فهي تعلم وتنمي التفكير والتبرير، وتدرب الطالب على حل مشكلاته وكيف يكون ناجحاً وواثقاً من نفسه.
إذ أن الطبيعة المجردة للعديد من المفاهيم والأفكار الرياضية تجعل من تعليمها وتعلمها عملية تحتاج لجهد أكبر مقارنة بغيرها من العلوم.
وبعد هذه التوطئة المختزلة ما هو دورنا تجاه المجتمع في التقليل من الفجوة العالقة في الاذهان عن الرياضيات وفائدتها وصعوبتها؟
لعلي أذكر لكم مقاطع من دراسة أجريتها حديثاً تحوي نتائج وتوصيات
• سبب دراسة المشكلة:
تعد الرياضيات من المقررات التي تخاطب عقل الطالب وتنمي فيه الاكتشاف وحل المشكلات، والقدرة على التعامل المنطقي مع ما حوله، وهذه المادة تعتمد على الفهم و التطبيق، أكثر من الحفظ والتذكر ومن هذا المنطلق تجد عدم القبول والاستيعاب، لهذه المادة من قبل الطالب، مما كان له الأثر الكبير في معرفة أسباب الفجوة والوقوف على الأسباب ومعرفة أسباب أخرى تحول بين الطالب وبين مادة الرياضيات، وقد حصرت الأسباب من خلال المسابقات التحصيلية، والاختبارات المركزية والزيارات الصفية بإدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي والمقابلات الشخصية، والمراجع العلمية.
• أسئلة الدراسة
تهدف هذه الدراسة إلى الإجابة عن السؤالين التاليين:
1- ما الأسباب التي تحول بين الطالب وبين مادة الرياضيات؟
2- ما المشكلات التي تعيق معلم الرياضيات للقيام بمهامه التربوية والتعليمية؟
• فروض البحث:
انطلاقاً من الاطلاع على بعض البحوث السابقة والرسائل التي تناولت أسباب ضعف الطلاب في مادة الرياضيات، وتحول بينهم وبينها، نستطيع أن نحدد فروض البحث بما يلي: -
أ‌. لا يشعر الطالب بمدى أهمية مادة الرياضيات وارتباطها في حياته للأسباب التالية: -
- عدم ربط الرياضيات بواقع وبيئة الطالب من خلال المقرر الدراسي.
- كثرة المواضيع التي من شأنها أن تحول بين المعلم وبين ربط الرياضيات بواقع واحتياجات الطالب.
- مدى تأثير تدريس الرياضيات في الحصص الأخيرة من اليوم الدراسي.
ب. ثمة مشكلات تعيق المعلم لأجل القيام بمهامه التربوية والتعليمية.
• أهداف البحث:
1. معرفة مدى قيام المعلم بالمهام الموكلة إليه.
2. حصر الأسباب وترتيبها من وجهة نظر الطالب، والاستفادة منها في الميدان.
3. معرفة المشكلات التي تعيق المعلم من القيام بمهامه التربوية والتعليمية لمادة الرياضيات، من خلال تشخيص بعض العوامل المؤئرة في العملية التعليمية.
4. معرفة أسباب تعيق تحصيل الطالب في مادة الرياضيات.
• حدود البحث:
الحدود الزمانية: تم تطبيق هذه الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1423/1424هـ.
الحدود المكانية: - يقتصر هذا البحث على طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية بإدارة التربية و التعليم بمحافظة الزلفي ( بنين ).
الحدود الموضوعية: - يقتصر البحث على طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية في التعليم العام بإدارة التربية و التعليم بمحافظة الزلفي ( بنين ) بالمملكة العربية السعودية.
• أهمية البحث:
من المأمول أن تفيد نتائج البحث الحالي فيما يلي: -
1. تقديم بعض المقترحات لرفع مستوى تحصيل تدريس الرياضيات في مدارس التعليم العام.
2. التعرف على مدى قيام المعلم بالمهام والمسؤوليات الموكلة لهم في عملية التعليم.
3. تقديم بعض المقترحات لتطوير أداء المعلم من خلال حصر الأسباب وترتيبها حسب رأي الطالب.
• الدراسات السابقة:
1. دراسة الدكتور عبداللطيف الحليبي والدكتور حمزه الرياشي ( كلية المعلمين بالأحساء، بعنوان العوامل المرتبطة بانخفاض التحصيل الدراسي لطلاب الرياضيات، تناولت العديد من العوامل ومنها الازدحام، وعدم الاهتمام بالضعفاء من الطلاب، وعدم الربط بين ما يدرس والحياة، وعدم تنظيم الطالب واهتمامه بالمذاكرة، والقلق أثناء الاختبار، عدم حل المعلم لأمثلة وتمارين كافية، عدم وضوح الهدف من دراسة الرياضيات للمتعلم المعلم لا يقرب المفاهيم الرياضية بالوسائل المناسبة.
2. دراسة الدكتور شكري أحمد بعنوان قلق التحصيل في الرياضيات.
وأسفرت على أن قلق التحصيل في الرياضيات يمثل ظاهرة مركبة الأبعاد، يساهم في إحداثها تركيب معقد من العوامل المتعلقة بالاتجاهات، والقلق، وأنماط التفضيل الشخصي وغيرها من العوامل المعرفية والنفسية الأخرى.
ومن توصياته:
تأكيد المعلم المستمر لطلابه بأهمية الرياضيات، حتى يدرك الطالب أهميتها بشكل جيد، وخاصة في المراحل الدراسية الأولى وغيرها من التوصيات واحتياج دراسته لمزيد من الدراسات حول الموضوع لمحدودية دراسته.

• النتائج:
بينت الدراسة التي تم تحليلها من البيانات الإحصائية ما يلي:
1. توزيع المقررات الدراسية في اليوم الدراسي بناءً على طبيعة المادة، وتحقيق مصلحة الطالب. حيث يرى 42. 47% من العينة أن تدريس الرياضيات في الحصص الأخيرة تأثيره كبير على استيعاب الرياضيات.. ومن وضع تأخير تدريس حصص الرياضيات هو السبب الأول والرئيس في وجود الفجوة بينه وبين الرياضيات ونسبتهم 20. 5%
2. قناعة معظم الطلاب بأهمية وفائدة المادة حيث أن اختيارهم لتأثيرها الكبير أفرز أقل نسبة وهي 19. 18%.
3. التمارين المقدمة للطالب في الفصل والمنزل مناسبة ولم يذكر أحداً من العينة أن التمارين الفصلية قليلة ونسبة من يرى مناسبتها 100%، ومن يرى قلة الواجبات المنزلية ووضعها بالمرتبة الأولى من حيث التأثير هو 5. 5 %.
4. تفاوت المعلمين في الشرح وتوصيل المعلومة للطالب حيث يشكل نسبة للتأثير كبيرة 43. 84 % ترتبط بكثرة مواضيع المقرر من وجهة نظر الطالب 61. 64 % بسبب التركيز على العموميات، وقلة التركيز على المهارات الأساسية لأهداف الدرس.
5. عدم فهم الموضوعات في الأعوام السابقة من يرى تأثيره كعامل بالدرجة الأولى نسبتهم 15. 10 %.
• التوصيات:
1. الاهتمام بالجوانب التطبيقية للرياضيات والتركيز على المحسوس، والعمل على تفعيل معامل الرياضيات بالمدارس.
2. تدريب الطالب على الممارسة للوسيلة لا على مشاهدة الوسيلة التعليمية.
3. تأمين الوسائل المحسوسة للرياضيات وتوظيف تقنيات التعليم لإنتاجها.
4. التركيز على الأنشطة الطلابية المصاحبة للمادة لتشويق الرياضيات للطلاب، وإبراز الصورة المضيئة والمشرقة والفاعلة للرياضيات.
5. الاهتمام بمعلم الرياضيات من الصفوف الأولية، بتوفير المعلم المتخصص، وتمييزه في جميع المراحل، نظراً لطبيعة المادة وحاجتها إلى الجهد والتركيز.
6. تأثير نجاح طلاب المراحل الدراسية بنتيجة ضعيفة، إذ يكفي حصول الطالب على 30 % من الدرجة للنجاح، إذ أفرزت هذه النتيجة طلاباً ذا مستوى في الرياضيات ضعيفاً.
7. تطبيق الدرجة الموزونة لطلاب الصف الثاني الثانوي طبيعي، حيث يدرس الطلاب ست حصص أسبوعية في الرياضيات ولا يوجد ما يميز هذا العدد من الحصص عن غيرها من المقررات في درجة الاختبار مما يقلل الدافعية لدى الطالب.
8. أن يقوم الإعلام بدور كبير في بيان أهمية الرياضيات للطالب وللمجتمع لدورها الفاعل في حل المشكلات، وزرع الثقة.
9. استخدام المعلم لطرائق تدريس مختلفة ومتجددة وعدم التركيز على طريقة واحدة يكون الدور للمعلم فقط حيث أن التنوع في الطريقة مدعاة لجذب الانتباه وتحقيق الهدف، فالتعلم الذاتي والتعاوني، خطوة ناجعة وفاعلة لتعلم التلميذ من التلميذ ومن نفسه بإشراف من المعلم، واستخدام الاكتشاف وحل المشكلات وغيرها من الطرق فيه إبعاد للملل واكتشاف للموهبة، وتنمية للقدرة.
10. يلعب مدير المدرسة دوراً كبيراً في تقليل الفجوة بين الطلاب وبين الرياضيات، وذلك بتوظيف الإذاعة المدرسية، والهيئة الإدارية لتحقيق مصلحة الطالب في توزيع حصص الرياضيات في اليوم الدراسي، بحيث تكون في الحصص المبكرة.
11. تقويم الأداء الوظيفي للمعلم يرتبط بمدى استخدامه وتوظيفه للوسيلة التعليمية التي تحقق هدف التعلم.
12. تنفيذ المسابقات التحصيلية على مستوى المدارس، لغرس التنافس بين المدارس، وذلك بوضع آلية مناسبة تضمن تحقق الأهداف التربوية والتعليمة، من تقديم أفكار تربوية ونماذج من الأسئلة تنمي الفكر الرياضي للطالب.
13. تحديد المهارات الأساسية في الرياضيات ليس للمرحلة الأولية فقط بل يتجاوزه إلى الصف الثالث الثانوي الطبيعي بحيث يعرف الطالب المهارات المطلوبة لهذا الصف، وتزيد من تركيز المعلم على هذه المهارات أكثر من تركيزه على جزئيات بعينها.
• المراجع
1. الدكتور عبدالله بن عثمان المغيرة طرق تدريس الرياضيات جامعة الملك سعود 1989 م
2. الدكتور فريد كامل ابو زينه مناهج الرياضيات المدرسية وتدريسها - مكتبة الفلاح 1994 م
3. الدكتور محمود احمد ابو شوق الاتجاهات الحديثة في تدريس الرياضيات - دار المريخ 1989 م
4. الدكتور يحيى هندام والدكتور جابر عبدالحميد السيد تدريس الحساب
5. رسالة الخليج العربي العدد الثلاثون – السنة التاسعة – 1409هـ.
6. رسالة الخليج العربي العدد الحادي والستون – السنة السابعة عشرة – 1417هـ.
7. رسالة الخليج العربي العدد الثاني والخمسون – السنة الخامسة عشرة – 1415هـ.
8. التوثيق التربوي – العدد السابع والأربعون – 1423هـ
9. خالد بن عبدالمحسن الطريقي - الرياضيات المشوقة – 1424 – الطبعة الثانية.








 
 

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are معطلة
Pingbacks are معطلة
Refbacks are متاحة


المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
خذ نسختك لتوزيع وتحضير مادة الرياضيات للمرحلة الإبتدائية والمرحلة المتوسطة nde منتدى الرياضيات 3 20-09-2007 03:07 AM
درجات المنازل في مادة التعبير للمرحلة المتوسطة nawal14 منتدى مواد اللغة العربية 1 11-01-2007 09:13 PM
أسباب الرسوب في مادة الرياضيات ( للمرحلة المتوسطة ) ؟ طنج منتدى الرياضيات 2 24-11-2005 11:50 PM
هل أجد لديكم أسئلة للمسابقة في مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة؟ أبو أفنان منتدى الرياضيات 0 28-04-2004 01:46 AM
طلب تحضير مادة الرياضيات للمرحلة المتوسطة إياد منتدى الرياضيات 0 08-12-2003 12:32 AM

جامعة نجران

Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
الساعة الآن 01:44 PM

جميع الحقوق محفوظة لمنتديات الشريف التعليمية - تصميم شركة المودة

LinkBack
LinkBack URL LinkBack URL
About LinkBacks About LinkBacks
Bookmark & Share
Digg this Thread! Digg this Thread!
Add Thread to del.icio.us Add Thread to del.icio.us
Bookmark in Technorati Bookmark in Technorati
Tweet this thread Tweet this thread

SEO by vBSEO 3.6.1