Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Armco FX هي شركة وساطة واستثمار عالمية مرخصة ومتخصصة في أسواق المال العالمية.
برنامج مدرستي نت - عصر التحول الرقمي
العسل الحر

منتديات الشريف التعليمية
العودة   منتديات الشريف التعليمية > المنتديات العامة > المنتدى العام

المنتدى العام يمكنكم في هذا القسم المشاركة في كافة المواضيع التي تهم التعليم وغيره

موضوع مغلق
وزير التربية والتعليم في منتدى ( عكاظ): استحداث رتب تعليمية
وزير التربية والتعليم في منتدى ( عكاظ): استحداث رتب تعليمية
قديم منذ /06-07-2004, 07:19 AM   #1 (permalink)

عضو مميز

المرضي غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 15040
 تاريخ التسجيل : May 2003
 المشاركات : 386
 النقاط : المرضي is on a distinguished road

Thumbs up وزير التربية والتعليم في منتدى ( عكاظ): استحداث رتب تعليمية

وزير التربية والتعليم في منتدى ( عكاظ): استحداث رتب تعليمية

كان معالي الدكتور محمد بن أحمد الرشيد -وزير التربية والتعليم- ضيف منتدى عكاظ الثالث عشر, حيث دار حوار امتد لأكثر من ثلاث ساعات بين معاليه ونخبة من كتاب (عكاظ) ومحرريها وعدد آخر من المهتمين والمهتمات بالشأن التربوي والتعليمي في المملكة.. وننشر في حلقات ابتداء من اليوم نص الحوار الذي دار في هذا المنتدى
* *الوزير:
شكرا أخي الكريم دكتور عبدالعزيز النهاري وأنا سعيد بان أكون بينكم في هذه الليلة المباركة ان شاء الله, وان أكون مع هذا الجمع الطيب الذين اعرفهم واعرف عنهم, واستمتع بما يكتبونه واعتقد بأن ( عكاظ ) منحتني فرصة أتمنى ان تتكرر مع مثل هؤلاء النفر الطيب الذين أنا معهم حاليا, أما تأخري عن حضور هذا المنتدى.. فأقولها بأمانة واخلاص: ليس لأني اكثر الناس انشغالا وليس حضوري منَّة مني ولكنه فضل منكم. وقد لا اجد شيئا جديدا اقوله لأنني دائم الحديث عن التربية والتعليم. هذا امر, والامر الثاني هو أنني اخشى ان أكون بين ملامتين: فأنا ملوم ان تكلمت, فيقال: ما اكثر كلامه! وان لم اتكلم قيل: ما اقل حديثك!.
ايها الاخوة:
فيما يخص العمل الذي ازاوله فمن فضل الله عليّ اني قد اوكلت اليّ مهمة هي بجانب كونها وظيفة وتكليفا, عشق ورسالة وهدف حياة ومجال تخصص. ان واقع التعليم لدينا ليس بالصورة المثالية التي نريدها, ونعرف كيف الوصول اليها. لكن الانصاف والموضوعية تقضي منا ان نقول كذلك: ان مؤسسات التربية والتعليم لدينا في مجملها ليست سيئة, بمعنى ان فيها نقاط جودة جميلة جدا ونشعر بالسعادة بسببها, ونريد ان نعزز نقاط الجودة هذه في مسيرتنا التعليمية, وفيها ايضا نقاط ضعف نعرفها وندركها جيدا ونسعى للخلاص منها. لا توجد مؤسسة اجتماعية تتباين آراء الناس فيها مثل مؤسسة التعليم. لا يمكن لأحد ان يأتي لطبيب متخصص في مجال معين من الطب, ويقول له- على سبيل المثال- اجر لي الجراحة الفلانية بالطريقه الفلانية, او عالجني بالطريقة الفلانية, فهذه قضية متروكة لاهل المهنة, كذلك لا يمكن ان يأتي احد لمهندس معماري ويقول له: هندس بالطريقة الفلانية, فكل المهن في معظم الاحيان متروك لاهلها ان يجتهدوا فيها وان يطوروها وان يعملوا فيها, باستثناء مهنة نشعر -نحن المنتمين اليها من منسوبي التربية والتعليم- انها مهنة مثل المهن الاخرى لها اصولها ولها طرقها, لكن الناس يرون اننا لسنا الذين ينبغي ان نقرر فيها! كل منهم يرى انه يعرف فيها اكثر منا نحن اهل الاختصاص وهذه احدى المشكلات التي نعاني منها. لذلك فأنا اتمنى على هذا النفر الطيب امثالكم من الاخوة الواعين المدركين ان لا يظنوا فيما نعمله احيانا انه قصور او تقصير منا.. انه ليس كذلك.. فنحن ندركه ونعرف ما يجب ان نفعله لكن هناك عوامل قد تعيقنا عن تحقيقه.. وفي المقابل اذا فعلنا شيئا لاتعتقدون انه الانسب او الافضل فربما نكون فعلناه لاسباب لا تعرفونها. وما يهمنا- في المقام الاول- هو أنه عندما تتحدث الصحافة أو يتحدث الكتاب والمثقفون امثالكم من اهل القلم الذين نعتز بهم أن يظنوا بعلمنا وعقلنا خيرا.. فأحيانا يكتب الانسان موضوعا يسخر به منك ويسفهك ويظن انك غر لا تفهم شيئا, وهذه مأساة, ان ينطلق البعض من هذا المنطلق, فعلى الكاتب أن يكتب الحقيقة, والذوق يقتضي منه الا يحاول ان ينعت الناس بالجهل والغباء بطريق مباشر او غير مباشر او عدم الصدق هذه قضية مؤذية للغاية. اعتقد ان وزارة التربية والتعليم محظوظة لأن الناس يهتمون بها بهذا القدر ويتابعون ما يكتب عنها جيدا, لكن في المقابل اخشى ان بعض الناس الذين لا يعرفون حدودا للنقد وليسوا متأكدين من صحة ما يقولونه, اخشى انهم لايدركون انهم يؤذوننا, ودعوني أسُق اليكم مثالا على التجني: قصة طويلة انتهت بأنه صدر توجيه من المقام السامي بتوفير التمور في المقاصف المدرسية والمستشفيات الحكومية وغيرها لأنها من افضل الاغذية للصحة واوفرها في المملكة, واتصلت بي جهة من اتحاد الغرف التجارية وقالت: لدينا لجنة سميت لجنة التمور, او شيء من هذا القبيل, ويريدون ان يزوروك بعد زيارتهم لوزير الصحة ووزير الزراعة فقلت: ان هذا شيء يسعدني, ونحن في الوزارة قد فكرنا به منذ زمن فالتمر وجبة متاحة ويكون من ضمن ما يوفر في مقصفنا المدرسي ولا توجد مشكلة في ذلك. في اليوم التالي وجدت في بعض الجرائد تعليقا يحمل معنى السخرية واللوم والعتب اذ قال احدهم ما معناه: لماذا لا تستأجر يا وزير التربية شاحنات لجمع الفصم (النوى).. وان الطلاب يرمي بعضهم بعضا بالفصم ويفقأون اعينهم ) ومن تلك السخرية ما قيل: (اتق الله في اولادنا ستصيبهم بالسكري وسيزيد وزنهم).. وتحاملوا علي بطريقة غير لائقة والقضية لا تستحق كل هذا.. ولم يحاول احدهم ان يسأل ماهو الموضوع ? وقبل ان اختم مقدمتي هذه التي اطلت فيها عليكم اتمنى ان يكتب عن الايجابيات كما يكتب عن السلبيات, هذا مقتضى الانصاف, فلدينا اكثر من 400 الف معلم ومعلمة ونمثل نحن في وزارتنا قرابة 70% من منسوبي الخدمة المدنية وهؤلاء يستحقون ان نرفع من معنوياتهم ويستحقون من يقف على نقطة ايجابية قام بها معلم في اي مدينة من مدننا اويتوقف عند مجهود مدرسة حكومية مبدعة في ادارتها وفي انضباطها وفي جودتها وانسجام معلميها مع الطلاب, ويشيدون بها. ان رجال التربية والتعليم يصنعون الجيل.. واعتقد ان من حقهم علينا ان نرفع من معنوياتهم وان نشجعهم على الشيء الطيب.
كتاب المعلم
* د.النهاري:
شكرا لمعالي الدكتور محمد الرشيد.. ونبدأ الآن الحوار بضيفتنا الاستاذة فريدة فارسي, وهي من المربيات المعروفات على مستوى بلادنا.. ولها مساهمات ولمسات في هذا المجال.
* ا.فريدة:
شكرا.. اريد فقط ان اعلق على النقطة التي تطرق اليها معالي الوزير الا وهي عدم الثناء على المحسن, لقد اصبحت تلك ظاهرة فمثلا عندما اذهب لادارة من الادارات وينتهي عملي في وقت قياسي لا اخرج وانا اتكلم عما وجدت من يسر, ولكن اذا وجدت العائق اجد كل العذر وابدأ اشتكي ويمكن ان يصل الخبر لاهلي في آخر المناطق !!
* سؤالي هو كيف نعلم ابناءنا, ومن خلال المناهج التي تُطور الان, كيفية ارسال رسالة لجندي خصوصا الان وجنودنا هم الذين يحفظون بعد الله علينا امننا.. فليس هناك اي منهج يعلم كيف يكتب الطالب رسالة لانسان محسن.. هنا نعود لنقول بأن التربية هي الاساس.. لذلك فلابد على مناهجنا ان تعلم النشء ان يشكر المحسن ويعاتب المسيء وكلها امور لا بد ان نعلمها من الصغر هذا ما نقوله ولا نزال نطالب به ما بين الفترة والاخرى.
* السؤال الثاني كنت طالبت اكثر من مرة وفي كل مرة نلتقي بكم بـ(كتاب المعلم) وعندما اقول كتاب المعلم لا اقصد به الموجود حاليا, الذي يجد فيه المعلم كل الاساسيات, وللاسف طلب مني معالي النائب في العام الماضي, وارسلت له مجموعة من الكتب, فحارت ودارت في الرياض ثم فوجئت بلجنة من الرياض تتصل بي وتسألني: من الذي اعطاكم الاذن بتدريس هذه الكتب? فأجبتها بأنني لم ارسلها لأطلب تدريسها بل أرسلتها كنموذج لكتب المعلم الجديدة, واريد منكم ان تروها وأن تتطلعوا عليها !! وبعد مكالمات كثيرة وذهاب واياب سألتها: من الذي ارسلها لك? قالت معالي النائب, قلت: اذن ارجعي لمعالي النائب!!
* السؤال الثالث: الشيء المعيق في عمليتنا التربوية انه دائما امام المعلم امل وحيد من اجل ان يكون جيدا, ان ينتقل من مهنة معلم الى مهنة ادارية.. لانه ليس لدينا التتابع في العملية التعليمية بمعنى انه ليس لدينا مراتب للمعلم, انما في باقي انحاء العالم يوجد مراتب للمعلم: معلم حديث, معلم كفؤ, معلم متمكن, معلم خبير, وفي كل مرحلة ترتفع مكانته ويزداد راتبه وتخفف عليه حصصه ويصبح له نوع من الاشراف على الآخرين.
* والسؤال الرابع والاخير
عن المعايير التي نضعها لاجل اختيار الذي يريد ان يلتحق بكليات المعلمين? فالمفروض ان تكون معايير قاسية جدا وان يكون خاضعا لمقاييس خاصة جدا بالنسبه لقدراته ودرجة تحمله ونسبة ذكائه الاجتماعي الذي يتمتع به لأنه مهما كانت قدراته اذا كان لا يمتلك نسبة ذكاء اجتماعي لا يستطيع ان يتعامل في مجال التعليم.. اكتفي بهذه الاشياء لان هذه الاشياء هي اكثر ما يحز في نفسي الان.
نركز على قضايا التفكير
* الوزير:
استاذة فريدة.. بالطبع لا استطيع ان اجيب على كل ما طرحته, لاني اعتقد ان بعضها قضايا لا نريد ان نجعل الحضور يملون من الدخول في تفاصيلها.. لانها قضايا فنية تخصصية جدا تتصل بكتاب المعلم وما اليه, وأنا متاكد ان الاخوان يريدون ان نتحاور في قضايا اوسع من القضايا المحدودة.. أما عن التطوير الذي نشهده في مجالات البرامج والمناهج التربوية والتعليمية فنحن نركز على قضية التفكير والاستنتاج والحوار وقبول الرأي الاخر او الاستماع اليه برحابة صدر وبأريحية.. لذلك فقد اصبحنا نمارس هذا الجانب في مدارسنا واصبح الان في كل مدرسة مجلس للحوار, فكل فصل يختار طالبا من الطلاب ليمثل في مجموعة للحوار خاصة بالمدرسة, ويقام الحوار حول قضايا تهم المدرسة, ونتمنى ان شاء الله ومن خلال التطوير المستمر في مناهجنا ان تُلبى النظرة الايجابية وروح المبادرة عند النشء في ان يكتبوا ويتعاملوا مع محيطهم.كتاب المعلم اما كتاب المعلم فانا اعتقد بأنه يوجد اكثر من كتاب للمعلم, فأي مادة سواء كانت الجغرافيا او التاريخ او الفيزياء او الكيمياء او غيرها من المواد لها كتاب للطالب وكتاب آخر للمعلم, والامر الاهم من هذا انه قد تقرر في الوزارة خلال السنوات الماضية بأن لا يوظف فيها الا من تأهل تربويا اما متخرج من كلية التربية او التحق ببرنامج في العلوم المسلكية وبالتالي فإن المفروض ان يكون المعلم -ومن خلال سنوات دراسته في كلية التربية أوكلية اعداد المعلمين- على دراية كاملة بالمبادئ والمنطلقات الاساسية لاسس التعليم وطرائقه.
أما بالنسبة للواجبات الاساسية فهناك كتاب طبع ثلاث مرات ووزع للمعلمين والمعلمات يبين لهم اصول واجباتهم ومهامهم. كذلك فقد رفعنا للمقام السامي شبه وثيقة باسم (اخلاق مهنة التعليم) وبعد الموافقة عليها ستكون معيارا للمحاسبة واتمنى ان تتاح لنا فرصة ان نجعل كل معلم ومعلمة يقسم يمينا ان يتمسك ويطبق هذه الاخلاق ويمارسها. من جانب آخر اريد ان اقول: ان الادارة العامة للقياس والتقويم في وزارة التربية والتعليم بدأت الان في عمل اختبار للكفاية لكل المعلمين حتى وان تخرجوا من كليات المعلمين, اذ لا بد ان يجتازوا ذلك الاختبار وسوف نطبقه على من هو على رأس العمل حاليا. من خلال هذا الاختبار نكتشف نقاط الجودة ونقاط الضعف عند المعلمين والمعلمات, وسوف نقيم لمن يحتاج منهم برامج تدريبية تسد هذا النقص الذي اكتشفناه عندهم واذا استمر احدهم في نقصه هذا فسوف نجد له نهجاً اخر في وظيفته غير نهج التعليم. اما بالنسبه للرتب اود ان اقول إن الكادر التعليمي الحالي قد خرج الى حيز التنفيذ في ظروف اعتقد انكم تعرفونها.. وهي ان الغالبية كانوا ينفرون من مهنة التدريس وكانت فرص التوظيف في المقابل متوافرة على اوسع نطاق في غير التعليم.. فخرج كادر المعلمين منذ ما يقارب العشرين عاما حتى يكون حافزا للناس ليلتحقوا بهذه الوظيفة. وهذا الكادر اذا ما قورن بمن يعملون في القطاع الاداري تجده يزيد في مردوده المالي بحوالى 30%. اما الان فقد تغيرت الصورة ولعلنا نوفق في ان نعرض على مجلس الخدمة المدنية الذي يرأسه خادم الحرمين الشريفين (حفظه الله) تنظيما للرتب التعليمية شبيها بالرتب العسكرية (معلم, معلم اول, مشرف.. الخ). اما كليات المعلمين فقد سارعت قبل الجامعات ووضعت معايير لمن يلتحق بها. نظام القبول في كليات المعلمين مرتبط بخطط حاجة وزارة التربية والتعليم. هناك 18 كلية للبنين في جميع انحاء المملكة تركز على تهيئة المعلم للمرحلة الابتدائية على وجه الخصوص, لأن كليات التربية بالجامعات تعنى بإعداد المعلم للمرحلتين المتوسطة والثانوية, ونحن قد نكون من اوائل الدول العربية التي اشترطت الشهادة الجامعية شرطا اساسيا لمن يُعلِّم في المرحلة الابتدائية ولدينا معايير يمكنكم الاطلاع عليها.







 

وزير التربية والتعليم في منتدى ( عكاظ): استحداث رتب تعليمية
قديم منذ /06-07-2004, 07:22 AM   #2 (permalink)

عضو مميز

المرضي غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 15040
 تاريخ التسجيل : May 2003
 المشاركات : 386
 النقاط : المرضي is on a distinguished road

Thumbs up

اما بالنسبه للرتب اود ان اقول إن الكادر التعليمي الحالي قد خرج الى حيز التنفيذ في ظروف اعتقد انكم تعرفونها.. وهي ان الغالبية كانوا ينفرون من مهنة التدريس وكانت فرص التوظيف في المقابل متوافرة على اوسع نطاق في غير التعليم.. فخرج كادر المعلمين منذ ما يقارب العشرين عاما حتى يكون حافزا للناس ليلتحقوا بهذه الوظيفة. وهذا الكادر اذا ما قورن بمن يعملون في القطاع الاداري تجده يزيد في مردوده المالي بحوالى 30%. اما الان فقد تغيرت الصورة ولعلنا نوفق في ان نعرض على مجلس الخدمة المدنية الذي يرأسه خادم الحرمين الشريفين (حفظه الله) تنظيما للرتب التعليمية شبيها بالرتب العسكرية (معلم, معلم اول, مشرف.. الخ).





كلامي صار صحيح لما ذكرته سابقاً .

وهو : أن الغرض من الرتب الجديدة هو تنقيص الراتب , وانا لا أعلم الغيب ولكنها معروفة ما يحتاج لها تفكير .

فما هو الحل قبل أن تقع الكارثة ؟








 
وزير التربية والتعليم في منتدى ( عكاظ): استحداث رتب تعليمية
قديم منذ /06-07-2004, 07:25 AM   #3 (permalink)

عضو مميز

المرضي غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 15040
 تاريخ التسجيل : May 2003
 المشاركات : 386
 النقاط : المرضي is on a distinguished road

Thumbs up

اقول بــســـرررررررررررررررررر ررعــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــة .


ماهو الحل ؟؟؟؟؟



ترى الموضوع ما هو سهل إنها كارثة فعلاً , تنقيص الراتب ، الراتب الحالي مايصرفنا وش لو طبقوا هذا النظام ستحل المصيبة ويظهر علوم مالها أول ولا تالي








 
وزير التربية والتعليم في منتدى ( عكاظ): استحداث رتب تعليمية
قديم منذ /06-07-2004, 09:24 AM   #4 (permalink)

عضو جديد

مروان25 غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 46176
 تاريخ التسجيل : Jul 2004
 المشاركات : 3
 النقاط : مروان25 is on a distinguished road

افتراضي الرتبة التعليمية

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
الله يستر من الجاي ترى اليوم رتبة وبكرة شحته وخيره سابق








 
وزير التربية والتعليم في منتدى ( عكاظ): استحداث رتب تعليمية
قديم منذ /06-07-2004, 04:09 PM   #5 (permalink)

شرحبيل غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 4129
 تاريخ التسجيل : Aug 2002
 المشاركات : 2,719
 النقاط : شرحبيل is on a distinguished road

افتراضي معلم أول ركن مضروب

بس ما قال معالية تصنيف هذه الرتب هل ستكون على ماهو موجود في الرتب العسكرية وهم فئتين ( ضباط وأفراد )
الضباط حتى وإن تأخرت ترقيتهم فعند صدور الأمر الملكي تكون ترقيتهم بأثر رجيعي مها طالت مدة التأخير .
أما الأفراد فوالله الواحد منهم يقفل المرابط العشرة ويزيد عليها عشرة ولا تحسب له .
الله يستر لا يكون هناك معمل أول ركن مضروب








التوقيع
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
 
وزير التربية والتعليم في منتدى ( عكاظ): استحداث رتب تعليمية
قديم منذ /06-07-2004, 04:46 PM   #6 (permalink)

عضو ذهبي

عميد المعارف غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 26643
 تاريخ التسجيل : Oct 2003
 المشاركات : 1,835
 النقاط : عميد المعارف is on a distinguished road

افتراضي

قال اسكت على قردك لا يطلع لك غول هذا الكلام مو معقول


ههههههههههه يا جماعة ليتهم يخلونها على تأسيس المرحوم


شكل الوزير هذا بينكب عفشنا قبل لا يروح مالت








التوقيع
جاري عمل توقيع ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلةنقره لعرض الصورة في صفحة مستقلةنقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة

 
وزير التربية والتعليم في منتدى ( عكاظ): استحداث رتب تعليمية
قديم منذ /30-06-2005, 08:41 PM   #7 (permalink)

عضو نشط جداً

ابولمـى غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 43051
 تاريخ التسجيل : Apr 2004
 المشاركات : 258
 النقاط : ابولمـى is on a distinguished road

افتراضي

00000000000000000000000000








 
وزير التربية والتعليم في منتدى ( عكاظ): استحداث رتب تعليمية
قديم منذ /01-07-2005, 02:14 AM   #8 (permalink)

شرحبيل غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 4129
 تاريخ التسجيل : Aug 2002
 المشاركات : 2,719
 النقاط : شرحبيل is on a distinguished road

ودي اعرف أخوي ابولمـى ليش نشطت هذا الموضوع من جديد وفي هذه الساعة ( معمعة النقل وحركاته ) نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة ؟ بارك الله فيك








التوقيع
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
 
موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
نائب وزير التربية لـ«عكاظ»: إعادة برمجة اجازات المعلمين والمعلمات mshwar المنتدى العام 4 07-01-2007 10:00 PM
نائب وزير التربية لـ«عكاظ»: لا حركة نقل ثانية للمعلمات ابولمى المنتدى العام 0 05-05-2006 09:18 AM
نائب وزير التربية والتعليم لـ(عكاظ): تثبيت المعلمين المتعاقدين لاجل الوطن معا ضد الارهاب المنتدى العام 0 14-12-2005 05:33 AM
وزير التربية والتعليم في منتدى ( عكاظ): استحداث رتب تعليمية الإبريز المنتدى العام 1 06-07-2004 06:40 AM
وزير التربية والتعليم لـ ( عكاظ): الدراسة في موعدها ولا تأجيل ابولمى المنتدى العام 3 29-11-2003 09:04 AM

جامعة نجران

Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
الساعة الآن 05:34 AM

  • روابط هامة
  • روابط هامة
LinkBack
LinkBack URL LinkBack URL
About LinkBacks About LinkBacks

SEO by vBSEO 3.6.1