بسم الله الرحمن الرحيم
اسم المشروع : عام دراسي بلا حقيبة .
الفئة المستفيدة : تلاميذ الصف الأول.
المكان : مدارس الفلاح ( القسم الابتدائي ) بمكة المكرمة .
الزمان : العام الدراسي 1425/1426هـ .
أهداف المشروع :
• طرح أسلوب جديد للعملية التعليمية التربوية
• تغيير مفهوم المدرسة التقليدية لدى تلميذ الصف الأول الابتدائي .
• تعزيز انتماء التلميذ لفصله ومدرسته ووطنه .
• التخلص من أعباء الحقيبة المدرسية.
• الحفاظ على سلامة العمود الفقري من التشوهات في هذه الفترة من النمو.
• محو أمية الحاسب الآلي لدى أولياء الأمور قدر المستطاع .
• التمهيد للوصول إلى الكتاب الإلكتروني في المستقبل .
• تعويد التلميذ والأسرة على الاستفادة من الإنترنت بشكل صحيح .
أدوات المشروع :
• التلميذ
• ولي الأمـر
• المعلم
• نسخة من الكتاب المدرسي على قرص مدمج ( Cd )
• موقع للمدرسة على الإنترنت .
• درج خاص لكل تلميذ داخل الحجرة الدراسية .
آلية تفعيل المشروع :
سوف يكون تطبيق المشروع على مراحل :
• المرحلة الأولى : حتى ترسخ فكرة مشروع ( عام دراسي بلا حقيبة ) لدى أولياء الأمور سنقوم بوضع نسختين من الكتاب المدرسي لكل تلميذ ( مواد الفصل الدراسي الأول فقط ) نسخة تبقى في الفصل ( في درجه الخاص ) والنسخة الأخرى تبقى في المنزل ويتم التواصل بين البيت والمدرسة من خلال ورقة المتابعة اليومية التي يرصد فيها المعلم كل أعمال ذلك اليوم من واجبات مطلوبة من التلميذ لليوم التالي مع ورقة تدريب يومي عن الدرس الجديد يقوم التلميذ بحلها في المنزل والعودة بها مرة أخرى للمعلم للتصحيح، كما لكل تلميذ ملف خاص يضع فيه جميع أوراق الواجبات وكذلك أوراق المراسلات بين المدرسة والمنزل ، و بعد الانتهاء من كل مهارة يقوم المعلم بقياس المهارة لكل تلميذ عن طريق الاختبار التحريري أو الشفوي ويرسل نتيجة هذا القياس لولى الأمـر مع ورقة الاختبار للإطلاع والتوقيع بالعلم و إعادتها إلى المعلم في اليوم التالي لوضعها في الملف الخاص بالتلميذ .
• المرحلة الثانية : يتم تسليم نسخة من الكتاب الإلكتروني لكل ولي أمـر تلميذ ( وهو عبارة عن قرص مدمج Cd يوجد في هذا القرص جميع المواد الدراسية للصف الأول مع بعض التدريبات الخاصة لكل درس ، وعندما يطلب المعلم من التلميذ حل تدريب معين في درس ما - من خلال ورقة المتابعة – ما على التلميذ أو ولي أمره سوى سحب التدريب المطلوب من الكتاب الإلكتروني عن طريق جهاز الحاسب الآلي الموجود في المنزل وإحضاره للمعلم لكي يتأكد من صحة طريقة الحل ، ثم تحفظ في الملف الخاص بالتلميذ ، بالنسبة لطريقة التواصل – في هذه المرحلة - بين ولي الأمر و المعلم كما في المرحلة الأولى ( عن طريق ورقة المتابعة اليومية ) .
ملحوظة : من خلال المرحلة الأولى سوف تُكَوَّنُ لجنة لحصر عدد التلاميذ الذين لا يملكون أجهزة حاسب آلي للاتصال بأولياء أمورهم والاجتماع بهم لبحث مدى إمكانية توفير أجهزة حاسب آلي عن طريق التقسيط الميسر من قبل الشركات الإلكترونية لتذليل كل الصعوبات لمحو أمية الحاسب الآلي في المجتمع من خلال هذا المشروع على المدى الطويل
• المرحلة الثالثة : في هذه المرحلة يتم تفعيل موقع المدرسة على الإنترنت ويوضع فيه ما يلي :
1. الكتاب الإلكتروني ( منهج الصف الأول الابتدائي )
2. الواجبات اليومية ( الواجبات الخاصة لكل درس ويطلبه المعلم من التلميذ )
3. تواصل ( وسوف يكون الدخول إلى هذه الوصلة عن طريق رقم سري لدى ولى الأمر لكي يطلع على مستوى الابن خلال أسبوع ، وقراءة الملاحظات إن وجدت على ابنه ، والرد بالعلم للمعلم عن طريق البريد الإلكتروني الخاص بالمعلم )
4. أخبار عامة ( كل ما يخص المدرسة من مناسبات .
من إيجابيات ( مشروع عام دراسي بلا حقيبة )

• سهولة حركة التلميذ أثناء الذهاب للمدرسة والعودة إلى المنزل .
• سهولة حركة التلميذ أثناء الطابور الصباحي .
• سهولة حركة التلميذ أثناء الصعود والنزول من السلالم .
• سهولة حركة المعلمين أثناء الطابور الصباحي بين الصفوف لمتابعة التلاميذ أثناء أداء التمارين الصباحية .
• حفظ القران الكريم والكتب المدرسية من ( أقدام ) المعلمين والتلاميذ .
• اختفاء ظاهرة نسيان أو ضياع الكتب المدرسية .
• اختفاء ظاهرة نسيان التلميذ للأدوات المدرسية .
• اصبح الكتاب المدرسي ( الخاص بالمدرسة ) يمثل صورة حقيقية للتلميذ .
• اصبح التلميذ يحضر للدرس من خلال نسخة المنزل أو إعادة حل التدريبات مرة أخرى في المنزل لترسيخ الهدف من التدريب .
• تعويد التلميذ على ترتيب درجه الخاص بالفصل بين فترة وأخرى .
• اقتناع أولياء الأمور بأهمية امتلاك جهاز حاسب آلي خاص في المنزل .
• عدم تخلف التلميذ عن حل الواجب حتى وإن لم يحضر للمدرسة لظروف صحية أو أسرية ( لان الواجب المطلوب موجود على ( Cd ) أو الموقع الخاص بالمدرسة )
• الزيارات المتكررة من قِبل أولياء الأمور للاطلاع على النسخة الخاصة بالمدرسة والسؤال عن مستوى الابن داخل الفصل .
• إحساس التلميذ بالانتماء إلى فصله .
خطوات اتبعت في مشروع عام دراسي بلا خقيبة
1- اجتماع داخل المدرسة لتهيئة المكان والزملاء وطرح الموضوع للحوار.
2- عمل مطويات وتوزيعها قبل مباشرة البرنامج للتوعية خارج المدرسة.
3- الاجتماع بأولياء الأمور وفتح حوار عن التجربة .
4-التنسيق مع مشرف المدرسة وقسم الصفوف الأولية لأخذ التوجيهات الازمة.
5- حضور رئيس قسم الصفوف الأولية لمكان التجربة ومعاينتها في أول يوم لها.
6- تقديم عرض للتجربة داخل قرص مدمج لسعادة مدير الإدارة العامة للتربية والتعليم بالعاصمة المقدسة .
7- تقديم نفس العرض لسعادة مدير الاشراف بتعليم العاصمة المقدسة ،وقسم الصفوف
الأولية .
دور الأسرة في (عام دراسي بلا حقيبة)
تعلمون أن شعار المدرسة لهذا العام( عام دراسي بلا حقيبة) والعمل الفعلي سيترتب على عاتق التلميذ بعد أن يجد من المعلم التوجيه الكافي داخل الفصل .
وبما أن دور الأسرة قبل المدرسة كان سباقا في تعليم الطفل و لكون الأسرة متعلمة وتحرص على تعليمه،وثبت بالتجربة أن أثر الأسرة كان يتقدم على تأثير المعلم والمقرر في الصف الأول.
فلا يتبقى غير مادة القراءة والرياضيات ، لكونهما تتطلبان جهدا بسيطا لبعض التلاميذ ،وقد تتطلبان جهدا مضاعفا لقلة منهم .
لهذا لا نحتاج إلى نسختين من المقررات ، كما يتبادر للذهن.
وسوف نصور نسخا لكم تكون خاصة للمنزل للمتابعة احتياطا ، وسنزودكم بما تطلبونه من برامج الزملاء في العروض التقديمية على أقراص ليزر كل مقرر على حدة .
حتى يتحقق التوافق والانسجام بين البيت والمدرسة ونتجاوز هذه التجربة بنجاح
إعداد ورقة الواجب والمتابعة والملاحظات المهمة .
2- طباعة الواجب وورقة المتابعة.
3- إعداد التلاميذ لحمل تلك الأوراق في جيب الثوب.
4- ثني الأوراق لتناسب حجم الجيب.
5- وضع الواجب والمتابعة في الجيب ثم وضع المساكة لتحفظ الورقة من السقوط.
6- تتابع الواجبات والملاحظات ثم تحفظ في ملف لكل تلميذ قسم للمنزل وقسم للفصل .
7- عند طلب الرد على ملاحظة استثنائية توقع من ولي الأمر وتحفظ في سجل التلميذ.
انعكاسات التجربة :
0 إزالة الثقل عن قوام التلميذ بعد إلغاء حمل الحقيبة من وإلى المدرسة .
0 تحرر التلميذ وانطلق في حركته داخل المدرسة وخارجها.
0 زالت أسباب الإعاقة والأذى نتيجة لحمل الحقيبة ،حيث كانت تتسبب في حوادث أثناء حملها من المنزل والصعود بها داخل السيارة وأثناء التحرك بها داخل الطابور وفي الصعود على الدرج ، ومنها إصابات في العين والقدم ،وكسور في العظام نتيجة التعثر بها .
0 تم تحقيق مفردات السلوك بدقة فيما يتعلق باحترام القران الكريم لكونه من محتويات الحقيبة .
0 تعاونت الأسرة بشكل ملفت خشية منها أن تقود هذه التجربة إلى تأخر في مستوى التلميذ ،فكانت مبادرة للتعرف على سيره الدراسي يوميا .
0 زالت أسباب ضياع الكتب أو نسيانها في المنزل .
0 حين يتغيب التلميذ لا يتضرر من الغياب، لكون دروسه وكتبه قد صورت ونسخت على أقراص مدمجة ،ويستطيع مراجعة كل درس تغيب عنه .
0 أصبح التلميذ محضرا للدرس القادم، من خلال البرامج المنسوخة والتي أعدها زملاء في كل مفردات المهج .