يا اخي الكريم النظاااااااااااام فاااااااااااااااشل
من المفترض انه يكون 70 % من الدراسهـ عملي
30% نظري
لكن للأسف النظام عندنا نظري بحت وين يبون النوابغ ولا المتميزين
ما صارت هذي دراسهـ ادرس وذاكر واختبر وانس المعلومات بالله هذي دراسهـ
يا شيخ والله فيهـ تجارب مسوينا من 7 سنوات وإلى الحين مانسيتها
التطبيق العملي او الدراسهـ العملية هذي هي الطريقة الصحيحهـ للتدريس لكن للأسف المعلم الحين يبحث عن المادهـ
إلا ما ندر ولله المشتكى .

ياليت يطبق العام القادم

من أكثر من 15 سنه طبق هالنظام في الكويت وبعض دول الخليج و مع مرور السنين اتضح لهم عدم نجاحه و رجعوا للنظام العادي 0 أنا ماني عارفه ليش ما يستفيدون من تجارب الدول المجاوره ويريحونا ؟

__________________
اللهم أصلح نيتي و ذريتي

اخي الكريم ضمير متصل مالذي اسمعه منك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
انا في سنه ثاني ثانوي علمي بمدرسة حكومية
اولا مدرستنا ما قالت كل هذا الكلام لانه غلططططط
واتمنى انه يكون صح
بصراحة انا صرت اعاني من هذا النظام الخايس معلمات زفت نفسها واصله الى طرف خشمها تنقيص على كيفها علما بانه صارت بيد المعلمة 20 درجة اذا تاخرت دقيقة حتى اقل نقصت
تراكم الواجبات بشكل غيرطبيعي وبدون مراعاة
اذا الاولى عندنا على جميع المدارس تاخذ درجات قليلة فما بالك بنا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
بالله فية احد ياخذ 2 من 10 في التوحيد؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
تخيلوا معي حجم المعاناة لدرجة ان الاختبارات ورا بعض يا اخي ما صرنا ننام الظهر نريح شوي
والله اني احيانا اغيب عشاني ما نمت
بدال ما تسمعون من الحضرات الافاضل المعلمين اسمعونا احنا
يحطون تعاميم وقرارات واحنا ننفذ وكلما اعترضنا على قرار قاموا يتفلسفون وعلى كيفهم يحطون تعاميم من كثرها
وياليت يورونا التعاميم المفروض انهم يورونا اياها ويسالونا على هذا القرار والتعميم موافقين او لا
يعني بعد ما خلصوا دراسة ونجحوا وتوظفوا بدو يطبقون علينا هذي القرارات ؟؟؟؟؟؟؟
والللللللللللللللله حراااااااااااااااااااام عليهم ارحمونا شوي
يعني مدري ايش شايفينا نيوتن ولا انشتاين ؟؟
لا والمصيبة الاعظم ما عندنا مديرة ايش رايكم ؟
والمساعدة تسيطر علينا حرام مسكينه ما مسكت اداره قالت اتدرب عليهم ايش وراي
عموما لنا الله .
وتذكروا احنا امانننننه تفهمون ايش معنى امانة ؟الجبال على كبرها رفضت تحمل الامانه لعظمتها عند الله
الطفلة هايدي المعذبه دراسيا

عزيزتي هايدي من قالك ان المعلمه هي اللي تحط التعاميم و الله حنا مظلومين من الطلبات و الاداره و التوجيه اللي ما يرحم 0 حنا نطبق القوانين مثلكم و مطالبين باشياء كثيره :تحضير وسائل بوربوينت الخ الخ.
وانتي اذا حاسه هالنظام صعب عليك تقدرين تحولين اعرف بنات كثير حولوا (الظاهر مدرستك مره صعبين)

__________________
اللهم أصلح نيتي و ذريتي

اخواني الى متى ستبقى الوزارة في هذا الكهف المظلم ليس من حقنا ان نتطور ونرنقى ونصعد الى القمة التى وصل اليها من هم اقل منا بكثير لماذا تعتمد الوزارة عدم السمع الى ذوي الاختصاص ومن هم في الميدان وتطوير نفسها الدولة اعز الله تنفق مليارات الريالات على التعليم وهناك خلال واضح جدا في التعليم الناتج طالب لايعرف يكتب غير مؤدب مستهتر همه الأكبر جوال وآخر اغنية لمطرب معين انا معلم لى في التعليم مالى وما على احس بالقهر حينما يكون هذا النتاج من تعليمنا بهذا السؤ
ولكن الأمل في الله ثم في رجال التعليم المخلصين لتطور والتقدم إلى الأمام

أنا في تاني ثانوي وقالولي في المدرسة انو النسبة صارت تراكمي يعني 50% ثاني و50% ثالث
وأعتقد انو هذا النظام متعب جدا لأني صار كل ما عندي هو المذاكرة وصار البيت فوضى طول الوقت لأنو ماعندي وقت أرتب واحنا ماعندنا خادمة ويمكن يكون مفيد لكن المعلمات حولوه إلى كابوس حيث كل معلمة أخذت 10 درجات تمرمطنا عليها

أنا معترضة في النقطة الثانية المعدل التراكمي بصراحة ظلم ظلم ظلم ما أقول الا حسبي الله ونعم الوكيل يعني طاحة علينا بصراحه في بنات أملهم يدخلون علمي بس اللي صدهم المعد التراكمي ظلم ظلم

بسم الله
السلام عليكم

إلى جميع الأخوة تحياتي لكم ........ بعد غياب طويل عن المنتدى المبارك منتدى الشريف ............. التعليم الثانوي الجديد
في البداية احبتي الحكم على شئ فرع عن تصوره ........... مقولة مجربة ومحكمة ........... و إذا أردنا الحكم على التعليم الثانوي الجديد ......يجب ان نتصوره تصورا صحيحا بمعنى ان نفهمه كما وضعه من رسمه ........... ونطبقه كما أراد ............ فواحدة من الأمرين لا تغنى عن الثانية ....... فهم صحيح وتطبيق موافق للنظرية ......
الواقع الان أن الفهم السقيم لهذا النظام انتشر ............ و التطبيق الأعرج موجود في كثير من مدارس التطبيق ...... هذه مقدمة ............ والفصل الأول يأتي لاحقاً ............ يتبع ............ تقبلوا تحياتي
معالج تربوي

الذي يؤسف في التعليم الجديد أن الطالب الذي يختار المسار العلمي يحرم من دراسة العلوم الشرعية !! ولا يدرس إلا المستوى الأول من كل مادة .. مع أن الواجب ألا يقطع أبنائنا عن العلوم الشرعية أبداً حتى في الكليات والجامعات .. لأن الشخص وهو في جهل عن دينه وعن دستور حياته شخص ناقص ولو رقى أعلى الدرجات وأعلى الشهادات .

أخي الكريم لو دققت لو جدت أن الطالب يدرس في البرنامج المشترك 25ساعة مقررات شرعية ( القرآن - التوحيد - الحديث - التفسير - الفقه ) وهذا يمثل ما نسبتة أكثر من 13% ولو اضفت لها المقرر الحر لوصلت النسبة إلى اكثر من 15% في حين أن ما نسبته 14% من المقررات الدراسية التي يدرسها الطاللب المتخصص في العلوم الطبيعية في النظام القائم للمواد الشرعية ............ اي بأختصار العملية تكامل رأسي للمقرر في النظام الجديد بدل المكامل الافقي الموجود في النظام القائم ، وهذا منصوص عليه في دليل التعليم الجديد

غير صحيح
النظام يحسب المعدل من فصل دراسي.

__________________
لاتندم على مافات ولاتصدق كل ما قيل

إن جاز لنا القول بأن هذا النظام نسبته سالب مليار لجاز لي القول بأنه كذلك

ضااااااااااااااااااع مستقبلي

أخرتي أنا وطالبات صفي فرقة تغني بالأفراح بس عشان نلقى من يشجعنا ويصفق لنا

ولن نسامح من كان السبب في ضياع مستقبلنا

مع احترامي للكل

ضاااااااااع مستقبلي

اتمنى ان يتم تقييم هذا النظام بعد ثلاث سنوات ليتم معرفة مدى نجاحه

ياريت يطبق على جميع الثانويات