السلام عليكم ورحمة الله وبركاته /
اسأل الأخوة عن منهج علم البيئة خاصة الوحدة الخاصة بالتلوث + التربية البيئية
مع دعواتي بالتوفيق للجميع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا من المسؤلين عن مكتب التسجيل اي استفسار او سؤال نحن جاهزون
تحياتي
معلم رياضيات في التعليم الثانوي الجديد بمحافظة جدة

السلام عليكم

أخوكم مدرس في الظام الجديد في ثانوية أبي أيوب الأنصاري في القصيم

تخصص لغة أنجليزية .

أي طلبات واستفسارات ..............>> حاضرين

وبعديييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ن
ماشوف الا كلمة اي استفسار او سؤال احنا حاضرين
انا ماسمعت بهذا اللي تتكلمون عنه الا الان لما قرات الموضوع
ممكن افهم وش السالفة
واحد او وحدة يفعل خير ويشرح لي مامعنى التعليم المطور لانه ماعندي ادنى فكرة عنه ولا واحد بالمليون
جزى الله الجميع خيرا

انا معلمة في مدرسة تطبق النظام المطور ولدي فكرة كافية عنه

نبذه عن التعليم الثانوي الجديد
مقدمة :
تُعد المرحلة الثانوية المرحلة الثالثة في بنية التعليم العام، والحلقة الوسطى بين التعليم الأساسي والتعليم العالي . كما يُعد التعليم الثانوي مرحلة مهمة وحاسمة للمتعلمين في التعليم العام، حيث يفترض في هذا التعليم أن يُعد الطلاب والطالبات إعداداً شاملاً متكاملاً مزوداً بالمعلومات الأساسية والمهارات والاتجاهات التي تنمي شخصيتهم من جوانبها المعرفية والنفسية والاجتماعية والعقلية والبدنية، و ينظر لهذا التعليم باعتباره قاعدةً للدراسة في الجامعة، وتأهيلاً واستثماراً في رأس المال البشري للحياة العملية.
وبناء على هذا المنطلق ، وتحقيقاً لمقتضيات العصر ومتطلبات سوق العمل ،
يأتي هذا النظام بهدف إحداث نقلة نوعية في التعليم الثانوي، بأهدافه وهياكله وأساليبه ومضامينه، من أجل إعداد الطالب والطالبة للحياة؛ سواء أكانت عملاً في سوق العمل، أو دراسة عليا في معاهد او جامعات ، و يأتي هذا النظام تحديدا من أجل تعزيز العقيدة الإسلامية وتعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى الطلاب والطالبات وتنمية المهارات الحياتية للطالب واتخاذ القرارات وتطوير مهارات التعامل مع التقنية و مصادر المعلومات واكتساب مبادئ وأساليب ومهارات العمل المنتج .
الأسس و المبادئ
في ضوء فلسفة النظام وبهدف تنمية شخصية المتعلم ( الطالب ) بشكل شمولي: معرفياً، وجسدياً، ونفسياً، ومهارياً. يقوم النظام الثانوي الجديد على عدد من المبادئ الأساسية وهي:
1ـ الاختيار:
يقوم النظام على طرح خطة دراسية توزع على شكل وحدات دراسية كل وحدة عبارة عن خمس ساعات، بحيث يختار الطالب أو الطالبة في كل فصل دراسي سبع وحدات على الأكثر، بطرح عددٍ كاف من المواد الاختيارية التي تثري دراسة الطلاب والطالبات، وتصقل شخصيتهم، وتساعدهم على إبراز طاقاتهم وميولهم ومواهبهم.
2-المرونة:
و تتمثل فيما يتيحه النظام للطالب و الطالبة من تحديد حجم الساعات التي يدرسها في الفصل الدراسي الواحد و تحديد الفصل الدراسي لدراسة مقرر معين و الإنجاز من الساعات بحسب قدرات كل طالب و طالبة في حدود ما تتيحه المدرسة
3ـ الإرشاد الأكاديمي :
التوجيه و الإرشاد الأكاديمي حق للطالب والطالبة للمساعدة على معرفة القدرات والميول، واختيار التخصص، ومن ثم اختيار مهنة المستقبل. ولتحقيق هذه الغاية، يُنشأ مكتب توجيه وإرشاد كفؤ وفاعل في كل مدرسة يطبق فيها نظام التعليم الثانوي الجديد.
4ـ التقويم:
ويعتمد نظام التقويم على فك الارتباط الأفقي بين المواد الدراسية من حيث نتائج الطالب او الطالبة، فالرسوب في مادة معينة لا يتطلب إعادة السنة وإعادة دراسة جميع المواد التي درسها والجلوس للامتحان فيها مرة أخرى، فالنظام يسمح للطالب والطالبة بدراسة مواد أخرى من مستوى آخر أعلى، و دراسة المادة التي رسب فيها في فصل آخر، أو قد يدرس مادة أخرى بدلاً عنها.
5ـ المعدل التراكمي:
يقوم نظام التقويم على المعدل التراكمي الذي يحسب في ضوء المعدلات الفصلية على أن يجتاز الطالب أو الطالبة المواد التي حقق فيها الدرجة الصغرى للنجاح (50%) من الدرجة النهائية للمادة ويعيد دراسة المواد التي لم يحصل فيها على 50% في الفصول اللاحقة.
نظام القبول والتسجيل
يقبل في المرحلة الثانوية جميع الطلاب والطالبات الحاصلين على شهادة إنهاء المرحلة المتوسطة أو ما يعادلها.
1. يخصص لكل طالب مرشد أكاديمي من بين مدرسي المدرسة الثانوية.
2. يخصص لكل طالب يقبل في المرحلة الثانوية رقم يتكون من 10 خانات موزعة كالتالي:
رقم الطالب ( - - -) العام الدراسي( - - ) رقم المدرسـة(- - - ) رقم إدارة التعليم( - - )

نظام الدراسة
1. يحتاج الطالب والطالبة في المتوسط إلى 6 فصول دراسية متتابعة لإنهاء دراسته الثانوية.
2. السنة الدراسية تنقسم لفصلين دراسيين مستقلين مدة كل فصل (16 أسبوعاً) تتضمن فترة التسجيل والدراسة والاختبارات.
3. مدة الدراسة الفعلية للفصل الدراسي (80 يوماً دراسياً) بحيث لا يزيد اليوم الدراسي للطالب و الطالبة عن (7 حصص).
4. نظام الدراسة يعتمد على نظام المواد الدراسية (المقررات) و تكون أوزانها 5 ساعات لكل مقرر.
تحدد إدارة التربية والتعليم مدى الحاجة لتقديم فصل صيفي و المدارس المناسبة بواقع (8 أسابيع) على أن تضاعف ساعات التدريس لكل مقرر دراسي
الخطة الدراسية للنظام الثانوي الجديد
البرنامج المشترك
وهو برنامج عام يدرسه جميع الطلاب والطالبات، ومجموع ساعاته (130) ساعة ويمثل 68.5% من مجموع الساعات المخصصة للدراسة بالمرحلة الثانوية. والجدول التالي رقم (1) يوضح محتويات هذا البرنامج وفقًا لعدد الساعات الخاصة بدراسة كل مقرر.
جدول ( 1) المقررات الخاصة بالبرنامج المشترك للتعليم الثانوي
البرنامج التخصصي
وهو برنامج تخصصي تقدم فيه المدرسة الثانوية وفق النظام الجديد مسارين، يختار الطالب أو الطالبة منهما المسار الذي يرغبه ويناسب إمكانياته وميوله ، ومجموع ساعات كل مسار (55) ساعة، منها ساعات إجبارية وساعات اختيارية، ويمثل 29% من مجموع الساعات المخصصة للدراسة بالمرحلة الثانوية. وفيما يلي توضيح للمسارين في البرنامج التخصصي:
أ- مسار العلوم الأدبية
يركز هذا المسار على مجالات العلوم الشرعية واللغة العربية والاجتماعيات والعلوم الإدارية إضافة إلى تقنية المعلومات واللغة الإنجليزية. ويوضح الجدول رقم (2 ) المقررات الدراسية المتضمنة داخل هذا المسار موزعة على عدد الساعات الخاصة بكل مقرر. جدول (2) مقررات مسار العلوم الأدبية
ب- مسار العلوم الطبيعية
يركز هذا المسار على مجالات الرياضيات والكيمياء والفيزياء والأحياء إضافة إلى اللغة الإنجليزية. و يوضح الجدول رقم(3 ) المقررات الدراسية المتضمنة داخل هذا المسار موزعة على عدد الساعات الخاصة بكل مقرر.
جدول (3) المقررات الخاصة بمسار العلوم الطبيعية
البرنامج الاختياري (الحر)
إضافة إلى الساعات المحددة في البرنامج العام والبرنامج التخصصي، يقدم هذا النظام برنامج اختياري حر لا يقل عن ( 5) ساعات ويمثل نسبة لا تقل عن 2.5% من مجموع الساعات المخصصة للدراسة بالمرحلة.
يساعد هذا البرنامج الطلاب والطالبات في تنمية ميولهم وتعزيز توجهاتهم المستقبلية، ويصقل مواهبهم العلمية والعملية (المهنية)، وتعد كل المقررات غير الإجبارية في حق الطالب مقررات حرة يمكن للطالب دراستها بحيث يجتاز الطالب بنجاح واحداً على الأقل من تلك المقررات التي تتيحها المدرسة. كما يمكن للمدرسة وفق إمكانياتها تقديم أي مقررات ترى أهميتها وتلبي حاجات الطلاب بحيث تعامل كمقررات حرة.
القواعد التنظيمية للتسجيل
الحمل الدراسي:
وهو عدد الساعات التي يسجل فيها الطالب أو الطالبة في الفصل الدراسي الواحد وفقا لاختياره للمقررات التي يرغب دراستها وبما يتناسب وقدراته وذلك بمساعدة المرشد الأكاديمي في إطار القواعد التالية:
تتركز جداول الطلاب أو الطالبات في الفصلين الدراسيين الأولين على البرنامج المشترك، على أن يكون بناء البرنامج بناء تراكميا(تكاملياً) وليس على أساس التتابع الراسي.
1. تتيح المدرسة ثمان حصص دراسية في اليوم يسجل الطالب في أوقاتها ما يناسبه من مقررات ويشغل ما تبقى بالأنشطة والبرامج التي تقدمها المدرسة (حيث لا يسمح النظام بخروج الطلاب في حصص الفراغ)
2. يكون الحمل الدراسي لطلاب أو طالبات الفصلين الدراسيين الأولين من 30-35 ساعة بواقع 6-7 مقررات في الفصل الدراسي.
3. الطلاب أو الطالبات الذين انخفض معدلهم التراكمي عن تقدير( جيد) يجوز لهم التسجيل فيما بين 5 – 6 مقررات ( 25- 30 ساعة)
4. الطلاب أو الطالبات الحاصلين على معدل تراكمي تقدير( جيد) فأعلى يجوز لهم التسجيل في 7 مقررات (35 ساعة) كحد أعلى.
تغيير التخصص:
1. إذا تبين للطالب أن مسار التخصص الذي اختاره الطالب لا يتناسب وقدراته وميوله فانه يجوز له أن يغير مساره إلى مسار آخر وفق النموذج المخصص بعد استيفاء الموافقات اللازمة ووفق الضوابط المحددة.
2. للمرشد الأكاديمي أن يوصي باختيار المسار إذا أنهى الطالب دراسة 60 ساعة (12 مقرر دراسي) وحقق الطالب فيها معدل ( جيد ) ويتطلب تغيير المسار إخطار ولي الأمر بذلك حتى يكون على علم مستمر بوضع الطالب الأكاديمي.
الإضافة والحذف:
يجوز للطالب أو الطالبة أن يضيف إلى المقررات التي سجلها مقرر واحد أو أكثر على النموذج المخصص لذلك خلال فتر ة الإضافة التي تحددها المدرسة خلال الأسبوع الأول من الفصل الدراسي مع مراعاة القواعد السابقة الخاصة بالحمل الدراسي.
يجوز للطالب أو الطالبة أن يحذف مقرر أو أكثر على النموذج المخصص لذلك خلال فتر ة الحذف التي تحددها المدرسة بنهاية الأسبوع الثاني من الفصل الدراسي مع مراعاة القواعد السابقة الخاصة بالحمل الدراسي
قواعد عامة
تخصص مائة درجة لكل مقرر دراسي. والدرجة المستحقة للطالب في مقرر(ما) هي مجموع ما يحصل عليه من درجات في الأعمال الفصلية واختبار نهاية الفصل الدراسي. وتوزع على النحو التالي:
مجال التقويم الدرجة المخصصة
أعمال الفصل: المشاركة/ الاختبارات القصيرة/ الواجبات المنزلية 20 درجة
الحضور والغياب 5 درجات
اختبار منتصف الفصل الدراسي 25 درجة
اختبار نهاية الفصل الدراسي 50 درجة
المجموع 100 درجة
يخصم ½ درجة مقابل كل حصة غياب
يحدد توزيع الدرجات للمقررات العملية و المهارية و الشفوية و فق تنظيم محدد لكل مقرر

الغياب
1. ينذر الطالب إذا وصل غيابه إلى 5 حصص دراسية في المقرر الواحد ويشعر ولي أمره بذلك.
2. ينذر الطالب إذا وصل غيابه إلى 10 حصص دراسية في المقرر الواحد ويتعهد بالحضور والمواظبة بحضور ولي أمره.
3. الطالب الذي يصل غيابه إلى يتغيب 15 حصة (بدون عذر مقبول) في أي مقرر من المقررات التي سجل فيها يحرم من التقدم لامتحان هذا المقرر ويعطى صفراً.
4. إذا وصل غياب الطالب إلى 20 حصة (ولو بعذر ) في المقرر الواحد يعتبر منسحباً من ذلك ويجب عليه إعادة تسجيل ذلك المقرر في اقرب فصل دراسي إذا كان من المقررات الإجبارية في حقه حتى لا يؤثر على سير دراسته ويؤخر تخرجه.
5. الطالب المتغيب عن الاختبار النهائي لأي مقرر دراسي دون عذر تقبله المدرسة تُعد درجته في ذلك الاختبار (صفراً).
النجاح
1. يعد الطالب ناجحا في أي مادة دراسية إذا حصل على 50% من النهاية العظمى لدرجة ذلك المقرر الدراسي شريطة تأديته لاختبار نهاية الفصل الدراسي إذا كان للمقرر اختبار نهائي.
2. لا يحول رسوب الطالب في أي مادة دراسية دون تسجيله في المواد الدراسية اللاحقة.
3. الطالب الذي لا يتمكن من أداء الاختبار النهائي لمقرر دراسي معين أو يتخلف عن استكمال ما يطلب منه في ذلك المقرر لعذر تقبله المدرسة تسجل في الإشعار الخاص بنتيجة الطالب الفصلية كلمة "نقص" إزاء تلك المادة، وعلى الطالب إكمال النقص في مدة لا تتجاوز أسبوعين من بداية الفصل التالي و إلا اعتبر راسبا (غير مجتاز) لذلك المقرر.
4. الطالب الذي يرسب في مقرر ما يحتسب في معدله لذلك الفصل نتيجة (راسب)، ويجب عليه إعادة المقرر في فصل لاحق إذا كان من المقررات الإجبارية في حقه وإذا اجتاز المقرر بنجاح يعاد بعد ذلك احتساب معدله التراكمي.
5. في حال عدم حصول الطالب على الدرجة الصغرى للنجاح في مقرر دراسي أو أكثر، يعد الطالب راسبا في ذلك المقرر، ويكون مجتازا للمقررات الدراسية الأخرى التي حصل فيها على درجة النجاح.
6. في حال رسوب الطالب في مقررين على الأكثر في الفصل الأخير من دراسته و قد استكمل كل متطلبات التخرج، يسمح له بإعادة الاختبار في هذين المقررين بعد أسبوعين من نهاية الفصل

كل ماسبق نقلا عن موقع مدرسة السليمانية الثانوية بالرياض احدى المدارس الـ22 المطبقة للنظام على مستوى المملكة .

السلام عليكم أنا معلمة إنجليزي للصف أول ثانوي بالرياض:مع السلامة:

انا الفاصل مدارس دار الفكر ... بجدة ... قسم شئون الطلاب ..

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليك


أنا مرشد طلابي بثانوية السروات بالباحة

تقبلوا تحياتي..................................... معالج تربوي

السلام عليكم
وأنا اخوكم من مكه المكرمه
من ثانوية أبي ايوب الانصاري
بحي الشرائع
اي طلب انا مستعد
al_sari1772@hotmail.com