Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Content on this page requires a newer version of Adobe Flash Player.

Get Adobe Flash player

Armco FX هي شركة وساطة واستثمار عالمية مرخصة ومتخصصة في أسواق المال العالمية.
برنامج مدرستي نت - عصر التحول الرقمي
العسل الحر

منتديات الشريف التعليمية

المنتدى العام يمكنكم في هذا القسم المشاركة في كافة المواضيع التي تهم التعليم وغيره

موضوع مغلق
المناخ المدرسي وعلا قته بدافعية الإنجاز ومستوى الطموح
المناخ المدرسي وعلا قته بدافعية الإنجاز ومستوى الطموح
قديم منذ /26-08-2002, 04:08 AM   #1 (permalink)

عضو فعال

الأمير 11 غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 4347
 تاريخ التسجيل : Aug 2002
 المكان : العلا
 المشاركات : 75
 النقاط : الأمير 11 is on a distinguished road

Thumbs up المناخ المدرسي وعلا قته بدافعية الإنجاز ومستوى الطموح

بسم الله الرحمن الرحيم ، والصلاة والسلام على رسولنا ونبينا وحبيبنا محمد
((( أخواني المعلمون 00 يسرني أن أهديكم هذا الموضوع 00 مع خالص الدعاء للجميع بأن يعينهم الله على تحمل الأمانة ، والقيام يتهيئة المناخ المدرسي الصالح لأبنائهم الطلاب [ أخوكم / الأمير 11] )))
{{ المناخ المدرسي وعلا قته بدافعية الإنجاز ومستوى الطموح لدى عينة من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية }}
<< إعداد دكتور/عبد الله بن طه الصافي ، أستاذ علم النفس المشارك كلية التربية بأبها – جامعة الملك خالد >>
** مقدمـــــــة : تعد المدرسة من أهم بيئات التفاعل الاجتماعي للطلاب، حيث تلعب دوراً أساسياً في تشكيل شخصياتهم وتحديد مستقبلهم، والمدرسة هي إحدى المؤسسات الاجتماعية الفعالة لتعزيز الأنماط السلوكية المقبولة وتشجيع القيم والاتجاهات النفسية الإيجابية التي يحرص عليها المجتمع السعودي وتنمية الأفكار والمبادئ والحقائق العلمية التي لا تتعارض مع العقائد الدينية والقيم الخلقية وهي بذلك تعتبر الأمينة على أهداف المجتمع والبوتقة التي تزود المجتمع بما يحتاجه من طاقات وخبرات ومهارات0
** تعريف المناخ المدرسي :
علاقة المدرس بالطالب وتقيس مدى الاهتمام والصداقة التي يواجهها المدرس للطالب وعلاقة الطالب برفاقه في المجتمع المدرسي والتى تتسم بجو من الألفة والتعاون، ومدى اهتمام الطالب وتقبله للمدرسة وحبه لها بوجه عام، ومدى الأهمية المعطاة من إدارة المدرسة تجاه الأنشطة المدرسية وكذلك الاهتمام بالعلاقات الاجتماعية بين إدارة المدرسة والمعلمين والطلاب .
** كما يرى فؤاد أبو حطب، وآمال صادق (1983) أن البيئة المدرسية ليست مكاناً يتم فيه تعلم المهارات الأكاديمية فحسب، وإنما هي مجتمع صغير يتفاعل فيه الأعضاء يؤثر بعضهم فى بعض، فالعلاقات الاجتماعية بين الطلاب والمعلم، والطلاب بعضهم بعضاً تؤثر تأثيراً كبيراً في الجو الاجتماعي لحجرة الدراسة وهذا يؤثر بدوره فى نواتج التعليم0
** ولذلك يجب توفير الوسائل والإمكانات اللازمة لتهيئة المناخ النفسي المناسب للطلاب فالمناخ المدرسي الذي يقابل احتياجات الطالب ويحقق توقعاته سوف يؤدي إلى تحقيق توافقه الدراسي، بينما المناخ المدرسي الذي يكرهه الطالب لعدم احتوائه على خبرات محببة إلى نفسه ويفشل فى مقابله احتياجاته ومتطلباته سوف يؤدي إلى سوء توافقه المدرسي والشخصي والاجتماعي0
** ويذكر جونسون Johnson (1979) أن للبيئة المدرسية السلبية دلالات تبدو على الطالب التابع لها وهي ممثلة فيما يلى :
1- عدم إنجاز ما توكل إليه من أعمال مدرسية0
2- الهروب والتغيب المستمر عن المدرسة0
3- مستوى منخفض لطموحات الطلاب0
4- عداء نحو المسؤولين فى المدرسة يأخذ شكل رفض التعليم ورفض التعاون في أي عمل متعلق أو مرتبط بالمدرسة0
** وتتوقف تنمية الدافع للإنجاز ومستوى الطموح لدى الطلاب على المناخ النفسي والاجتماعي السائد فى المدرسة وفى حجرة الدراسة على وجه الخصوص، والمعلم هو أكثر الأشخاص مقدرة فى خلق وتوفير المناخ المدرسي الملائم لرفع مستويات الدافعية، والطموح لدى الطلاب ومساعدتهم فى اكتساب المهارات اللازمة لحل المشكلات، وتعتمد قدرة المعلم على ممارسة هذه الأدوار على مدى اقتناعه بمهنته ومدى تحمسه واتجاهه لهذه الأدوار0
** وتعد المدرسة البيئة الثانية – بعد الأسرة – التي يقضي فيها التلميذ فترة طويلة نسبياً من حياته، هي إحدى وسائط التربية لتحقيق أهدافها، وتسهم فى عملية التنشئة الاجتماعية وفي نقل الثقافة وتزويد التلميذ بالخبرات والمهارات اللازمة التي تمكنه من مواجهة مطالب الحياة حيث لم تعد مكاناً للدراسة وتلقين المعلومات في عقول التلاميذ بل أصبحت لها رسالة أخرى وهي تنمية شخصيات التلاميذ في جوانبها المتعددة الجسمية والعقلية والانفعالية والاجتماعية والخلقية
**ويـــرى ( الدكتور/عبد الله بن طه الصافي ) أن المناخ المدرسي وما يسوده من سماحة أو تسلط هي روح تسري من القمة إلى القاعدة، فعندما يتصف مدير المدرسة بالتسلط، ويقيم المسافات والحواجز الاجتماعية بينه وبين المعلمين، فإن المعلمين بدورهم يقيمون المسافات الاجتماعية بينهم وبين التلاميذ وينزعون إلى التسلطية في معاملاتهم، فينظرون إلى التلاميذ لا على أنهم قيم وأشخاص بل مجرد أشياء يدفعونها دفعاً كيفما يريدون في الاتجاه الذي يريدونه بغير اعتبار لحاجاتهم الحقيقية أو مشاعرهم0 كما قد تسرى هذه الروح بين التلاميذ أيضاً في علاقاته ببعضهم بعضاً، وفي التذلل لمن هم أقوى والتسلط على من هم أضعف منهم0 والعكس صحيح عندما يؤمن مدير المدرسة بالديمقراطية والاتجاهات التعاونية، فإن يدير المدرسة عن طريق المعلمين وسيتأنس بآرائهم وبالتالي تسري هذه الروح في علاقة المعلمين بتلاميذهم، حيث تقوم على توحد التلاميذ مع معلميهم، واعتبار التلاميذ من قبل المعلمين أشخاص وقيماً لا مجرد أشياء، وبذلك يكون المعلم زعيماً لتلاميذ فصله، نابعاً من داخلهم، معبراً عن آمالهم كواحد منهم تربطهم به صلات انفعالية، مثل هذا المعلم يتوحد التلاميذ معه ويكتسبون قيمه وسلوكه واتجاهاته .
* حيث أن المناخ المدرسي الذي يقابل احتياجات الطالب ويحقق توقعاته سوف يؤدى إلى تحقيق إنجاز عال مع طموحات مرتفعة تتوافق مع قدراته وانجازاته…. بينما المناخ المدرسي الذي يكرهه التلميذ لعدم إحتوائه على خبرات محببة إلى نفسه ويفشل فى مقابلة احتياجاته سوف يؤدي إلى إنجاز أقل ومستوى طموح منخفض…. فالطلاب فى المدارس ذات المناخ المدرسي المفتوح يسعون دائماً إلى إنجاز الأعمال الصعبة ولهم براعة فى تنظيم وتناول الأفكار الرئيسية وإنجاز ذلك فى سرعة وبطريقة استقلالية ويتجنبون العلاقات الاعتمادية القائمة على الإرتكان على الآخرين، ويميلون إلى مواجهة المشكلات ومحاولة حلها، وإلى العمل بدرجات أقوى حينما يواجهون الإحباطات والصراعات، كما أكدت هذه الدراسة أيضاً أنهم يتميزون بمستوى طموح مرتفع وهذا يشير إلى أنهم يميلون إلى الكفاح، ونظرتهم إلى الحياة فيها تفاؤل والإعتماد على النفس0
وتؤكد النتائج كذلك على أهمية دور المعلم فى تنمية الدافع للإنجاز ومستوى الطموح لدى الطلاب وذلك من خلال توفير الجو الملائم للعملية التعليمية وأيضاً من خلال ما يصدر عنه من سلوكيات تشكل مناخ التفاعل الموجب بينه وبين طلابه في حجرة الدراسة، ويكون ذلك بخلق جو من الود والترابط والتعاون والمشاركة الوجدانية بين الطلاب بعضهم بعضاً، بحيث يكونون مجتمعاً حياً يمثل المدرسة أحسن تمثيل، والأساس الذي يؤدي إلى تحقيق ذلك الهدف هو من خلال:
******* بعض المهام التي يقوم بها المعلم وهي كما يلي :
(1) خلق جو من الثقة والإطمئنان يشجع به الطلاب على طلب المعونة لعلاج مشكلاتهم عندما يكون علاقات أساسها الصداقة والود بينه وبين طلابه وعندما يتقبل كل طالب منهم على علاته أو مميزاته وعيوبه0
(2) إتاحة الفرصة لكل طالب لكي يبدي برأيه واقتراحاته عند مناقشة موضوع ما، وتشجيع الطلاب على البحث والإطلاع وعلى إيجاد أفكار جديدة وإلقاء الأسئلة والتعليقات وتنمية النقد مع الطلاب0
(3) معاونة تلاميذه على كيفية التعامل مع التجارب المريرة المحبطة لطموحاتهم فى حدود قدرته المهنية وعلى ضوء معرفته بالإرشاد الطلابي فى علاج هذه الحالات مع الاستفادة من خدماتها لصالح طلابه…….. مع التشجيع المستمر لهؤلاء الطلاب والذي قد يكسبهم المهارة التى تمكنهم من تخطي هذه التجارب والعقبات… إذ أن الطالب الذي يرى نفسه عاجزاً عن فعل أي شئ هو الذي يود أن يتعلم كيف يرى نفسه قادراً على فعل كل شئ ويصبح هذا التدريب قادراً على مساعدة الطلاب فى التفكير فى قدراتهم وتوظيفها بما يتناسب مع طموحاتهم0
(4) يجب أن يعاون المدرس طلابه على معرفة مدرستهم من حيث تقاليدها ونظمها، كما يبذل من وقته لمساعدة طلابه لوضع خططهم التعليمية المهنية، فهو يساعدهم فى الفصل على التدريب التطبيقي بالنسبة ثم يعاونهم فى أوجه النشاط خارج حجرة الدراسة على تفهم المعلومات المتعلقة بالفرص التعليمية والمهنية حتى تتوافق مع مستوى طموحاتهم0
(5) ينبغي تقبل الأفكار الجديدة طلابه، وأن يحترم فيهم دافعيتهم للإنجاز، وحبهم للاستطلاع وتساؤلاتهم، وأن نحرص على الإجابة عنها دون اعتراض أو تقليل من شأنها، وإذا جنحت طموحاتهم إلى الخيال – بحيث لا تتناسب مع قدراتهم وإمكاناتهم – فإن دور المعلم يتمثل فى إرشادهم إلى العناصر التي قد يساعدهم في جعل طموحاتهم أكثر واقعية حتى تتحقق أو يمكن تحقيقها0
0000000000000000000000000000000000
* (( بتصرّف وتلخيص ، من / ألأمير 11 لهذا البحث الرائع ))







التوقيع
د مـتـم بـخـيـر
 

المناخ المدرسي وعلا قته بدافعية الإنجاز ومستوى الطموح
قديم منذ /08-03-2006, 08:31 PM   #2 (permalink)

عضو نشط

alnour غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 17105
 تاريخ التسجيل : Jul 2003
 المشاركات : 92
 النقاط : alnour is on a distinguished road

افتراضي

يجزيك الله خيرا ويثيبك على جهودك في توفير المعرفة للمسلمين، ووهبك الفهم والحكمة، وأجزل لك سبحانه من نعمه ما يقر بها فؤادك وينشرح صدرك حتى ترضى، رضي الله عنى وعنك والمسلمين أجمعين.
موضوع مهم لعل المسئولين عن المدارس يتعلمون أهمية تحفيذ الطلاب وذلك يعود لصالح العمل التربوي








 
المناخ المدرسي وعلا قته بدافعية الإنجاز ومستوى الطموح
قديم منذ /08-03-2006, 08:57 PM   #3 (permalink)

عضو مميز جداً

نجاة غير متواجد حالياً

 رقم العضوية : 66977
 تاريخ التسجيل : Mar 2005
 الجنس : ~ MALE/FE-MALE ~
 المشاركات : 431
 النقاط : نجاة is on a distinguished road

افتراضي

بسم الله الرحمن الرحيم
عزيزي الأمير إنه كلام رائع وجيد وليته يطبق في مدارسنا الثانوية ولكن وللأسف الشديد نري العكس ممايحبط أبنائا وبناتنا
والغريب في الأمر أن النظرة السائدة أن الطالب والطالبة في المرحلة الثانوية ليسوا مراهقين بل هم مجرمين مهيئين
للشر أكثر من الخير لذلك يجب مراقبتهم والشد المتواصل عليهم وعندما يصاب طالب أوطالبة بمرض نفسي تترك أو يترك
من جرائه الدراسه يقال إنها كانت فاشلة أو كان فاشلاً وبتركه للدراسه فعل في نفسه خير
متناسين أنهم وأنهن السبب فيما حدث
وبكل صراحة( لامعاملة حسنة ولاتفاهم ولاحسن استماع حتى المرشد أوالمرشدة الطلابيةفي المدرسة الثانوية لم تجلس علىذلك الكرسي إلا لتحطم وتعاقب وتهزاء وهذا الحديث لم آتي به من فراغ بل من أمر ملموس مازلت أعيشه مع بنتي
الأولى توجيهي والثانية في الصف الأول ثانوي
صدقوني خلال السنوات الماضية وفي المرحلة الابتدائية والمتوسطة ما كنت أسمع عنهن سوى المديح على أدبهما وأخلاقهما واجتهادهما فماكانتا تقبلا بأقل من المرتبة الأولى ودائماً في المقدمة والآن هبطت تلك الهمة لماذا عندما استمعت إلى بناتي جيداً أخبرنني عن الإضطهاد الذي يمارسنه المعلمات عليهن داخل المدرسة وكانهن مجرمات والمراقبة الشديدة التي تكاد أن تفقدهن الثقة في نفوسهن وعندما طلبت من بناتي أن اتدخل قلن لي ياماما غيرك كان أشطر شوفي فلانة جابت أمها والحين كل المعلمات متفقات ضدهابالرغم من أنو أمها غاية في الذوق والأدب( أقول وبعدين إلى متى يتخرج من جامعاتناحملة شهادات لاعلاقة لهم ولهن بالتربيةفقط معلمون ومعلمات جلادين وجلادات ولا أعني بها المعنى الدارج ولكن أقول كما قلن عجائزنااللواتي رباهن الزمان فعرفنه وتمرسن في الحياة من خلاله يقولون{الضرب يبرى ويروح والكلام يفضل جروح} وسامحونا








التوقيع
نقره لعرض الصورة في صفحة مستقلة
 
موضوع مغلق

مواقع النشر (المفضلة)

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
قبل أن تقول لي وداعااااااااااا أيها القرشـstar7ـي أقول لك هلا وغلا تفضل هنااااااااا star7 المنتدى العام 2 14-09-2007 01:53 AM
***** هل سألنا أنفسنا لماذا لا ينام الله جل وعلا - هنا الجواب ***** samba1 المنتدى العام 2 17-05-2006 04:39 AM
اعجبني هذا المووضوع فنقلته لكم ( اين الله جل وعلا ) المحتسب عندالله المنتدى العام 2 12-04-2004 03:18 PM
المعلم الطموح يتفضل ولا يتردد فقط الطموح أدخل هذا الموقع... الطائر الحزين المنتدى العام 0 01-04-2004 10:12 AM

جامعة نجران

Ads Organizer 3.0.3 by Analytics - Distance Education
الساعة الآن 03:37 AM

  • روابط هامة
  • روابط هامة
LinkBack
LinkBack URL LinkBack URL
About LinkBacks About LinkBacks

SEO by vBSEO 3.6.1