تويت
تعليمات لإدخال الدرجات
تنبيهات مهمة
تم اضافة العديد من التعديلات والخصائص ومن أهمها للمدارس ( الدرجات + التقارير ) وللإدارة (العمليات)
فيما يخص العمليات :
فيما يخص العمليات :
يعتبر هذا الخيار مؤشر لمستوى التقدم في ادخال البيانات والعلامات بشكل عام وليس متابعة دقيقة لمستويات الادخال في كل مادة أو قسم فهو يعطي بيان باعداد حقول الدرجات التي قامت المدرسة فعلا بادخالها مقارنة باعداد الحقول التي يجب ان تدخلها وسيتم اضافة تقرير تفصيلي يبين ادخال كل فترة وكل قسم لكل مادة قريبا .
ونحب أن نؤكد انه عند ادخال بيانات المدرسة لابد من ادخال عدد طلاب الصف الثالث ثانوي حتى يمكن متابعة ادخال بيانات الطلاب لان هناك الكثير من الاداراة لم تقم بادخال اعداد طلاب الصف الثالث ثانوي في بيانات المدرسة .
بالنسبة للدرجات فيجب ادخال درجات الفترات وتنبيه المدارس بالتالي :
الطريقة الصحيحة لإدخال درجات أعمال السنة:
يجب أن يتم إدخال درجات كلا الفترتين وفق التقسيم المعتمد لدرجة أعمال السنة للفترة في النظام
بالنسبة للدرجات فيجب ادخال درجات الفترات وتنبيه المدارس بالتالي :
الطريقة الصحيحة لإدخال درجات أعمال السنة:
يجب أن يتم إدخال درجات كلا الفترتين وفق التقسيم المعتمد لدرجة أعمال السنة للفترة في النظام
ويكون الإدخال بإحدى الطريقتين :
الطريقة الأولى : إدخال تفاصيل الدرجة كما حصل عليها الطالب في كل فترة :
مثال :
- التقسيم المعتمد للفترة الأولى لمادة التفسير هو ( 10 درجات اختبارات قصيرة) , ( 10 درجات أدوات تقييم متنوعة ) ونفس التقسيم للفترة الثانية
فإذا كان الطالب قد حصل في الفترة الأولى في الاختبارات القصيرة على 6 درجات وحصل في أدوات تقييم متنوعة على 8 درجات , و في الفترة الثانية حصل في الاختبارات القصيرة على 10 وفي أدوات التقييم المتنوعة حصل على 6 درجات .
سيكون الإدخال في الفترة الأولى للدرجة التي حصل عليها الطالب في الاختبارات القصيرة للفترة الأولى 6 درجات و 8 درجات لأدوات التقييم المتنوعة وفي الفترة الثانية يتم إدخال 10 درجات للاختبارات القصيرة و 6 درجات لأدوات التقييم المتنوعة
الطريقة الأولى : إدخال تفاصيل الدرجة كما حصل عليها الطالب في كل فترة :
مثال :
- التقسيم المعتمد للفترة الأولى لمادة التفسير هو ( 10 درجات اختبارات قصيرة) , ( 10 درجات أدوات تقييم متنوعة ) ونفس التقسيم للفترة الثانية
فإذا كان الطالب قد حصل في الفترة الأولى في الاختبارات القصيرة على 6 درجات وحصل في أدوات تقييم متنوعة على 8 درجات , و في الفترة الثانية حصل في الاختبارات القصيرة على 10 وفي أدوات التقييم المتنوعة حصل على 6 درجات .
سيكون الإدخال في الفترة الأولى للدرجة التي حصل عليها الطالب في الاختبارات القصيرة للفترة الأولى 6 درجات و 8 درجات لأدوات التقييم المتنوعة وفي الفترة الثانية يتم إدخال 10 درجات للاختبارات القصيرة و 6 درجات لأدوات التقييم المتنوعة
_________________________________
الطريقة الثانية : إدخال المعدل النهائي لأعمال السنة نفسه في كلا الفترتين :
فيكون الإدخال لنفس المثال السابق كما يلي :
المعدل النهائي الذي حصل عليه الطالب للاختبارات القصيرة في الفترتين هو = 6+10 = (16 ) /2= 8
المعدل النهائي لأدوات التقييم المتنوعة التي حصل عليها الطالب في الفترتين = 8+6=(14)/2= 7
وبالتالي يدخل للطالب في الفترة الأولى للاختبارات القصيرة 8درجات وأدوات التقييم المتنوعة 7 درجات , ويدخل له في الفترة الثانية نفس الدرجات 8 للاختبارات القصيرة و 7 لأدوات التقييم المتنوعة 7 .
والنتيجة النهائية في كلا الطريقتين واحدة
فيكون الإدخال لنفس المثال السابق كما يلي :
المعدل النهائي الذي حصل عليه الطالب للاختبارات القصيرة في الفترتين هو = 6+10 = (16 ) /2= 8
المعدل النهائي لأدوات التقييم المتنوعة التي حصل عليها الطالب في الفترتين = 8+6=(14)/2= 7
وبالتالي يدخل للطالب في الفترة الأولى للاختبارات القصيرة 8درجات وأدوات التقييم المتنوعة 7 درجات , ويدخل له في الفترة الثانية نفس الدرجات 8 للاختبارات القصيرة و 7 لأدوات التقييم المتنوعة 7 .
والنتيجة النهائية في كلا الطريقتين واحدة