منتديات الشريف التعليمية بــهــدوء ... وعقلانيه .... - منتديات الشريف التعليمية

إعـــــــلان

تقليص
لا يوجد إعلان حتى الآن.

اعلان ادسنس متجاوب

تقليص

بــهــدوء ... وعقلانيه ....

تقليص
هذا الموضوع مغلق.
X
X
  • تصفية - فلترة
  • الوقت
  • عرض
إلغاء تحديد الكل
مشاركات جديدة

  • بــهــدوء ... وعقلانيه ....

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة وبعد :

    اصبح الشغل الشاغل لحديث المواطنين والمتجمع بكل شرائحة وفئاته وفي كل مواقعه وبكل وسائله يتحدث عن موضوع العطاله وخريجي الجامعات وخريجي الثانويه وكليات البنات والمباني المدرسيه .
    وكل هالمواضيع والمشاكل والمداخلات والاخذ والرد محسوبه على وزارة التربية والتعليم ممثله في وزيرها اعانه الله وكل منسوبيها بصفتها المسؤول الرئيسي والمباشر للعمليه التربوية في بلادنا الحبيبه .
    ولو رجعنا للتاريخ القديم وبالتحديد حين تولى المغفور له خادم الحرمين الملك فهد بن عبدالعزيز اسكنه الله فسيح جناته
    كان ذلك الوقت جاف بكل ماتعنيه الكلمه من ناحيه الموارد الماليه ومن ناحيه عدد خريجي الجامعات ومن ناحية المباني المدرسيه ومن ناحية سير العمليه التربويه في دوله كبيره وواسعه
    استطاع رحمه الله ان يتجاوز كل الظروف وان يضع الامور في محله بحنكته وغيرته وحرصه حفظه الله على صعود الدوله والارتقاء بها وقد نجح رحمه الله رغم كل الظروف القويه الي كانت في ذلك الوقت
    ونذكر الدكتور عبدالعزيز الخويطر حين استلم الوزاره قله قليله جدا من المعلمين القداما الذين كانوا يعارضون الخويطر
    ولكن الاغلبيه العظمى من المعلمين الذين عاصروا الخويطر يشهدون له بالنجاح في قياده الوزاره وزمام العمليه التربوية
    ورشحوا الخويطر بانه الرجل الثاني الذي نجح في تطور التعليم بعد خادم الحرمين الشريفين الملك فهد رحمه الله الذي وضع الاسس القويه والمتينه والناجحه وسار عليها الخويطر.
    وفي الوقت الحاظر عصر الرشيد وعصر العبيد ولنعلم انه ليس اين كان معصوم من الخطا في الكل يخطيء والكل يصيب
    ولنعلم ان كلمة وزير لوحدها ليست بالكلمه البسيطه فهي مسؤوليه كبيره وجسيمه كيف ولا وانت بيدك قرار يهم شعب كامل وجيل كامل وابناء بلد كامل بمختلف الاعمار والالقاب .
    ويجب ان ننوه بالدعم الكبير من حكومه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الامين لقطاع التعليم بشكل خاص ولقد قرأتم الارقام الفلكيه التي خصصتها الدوله عند اعلان الميزانيه والتي تبذلها في مجال التعليم .
    الا ينبغي ان نسال انفسنا : لدينا اموال طائله - لدينا اكاديمين ورجال على قدر كبير من العلم واصحاب شهادات عاليه
    لدينا معلمون كافحوا في جامعاتهم وكلياتهم وسهروا وتثقفوا - لدينا طلاب موهوبين او عباقره - والاهم لدينا امن وامان في بلد اكرمه الله بوجود اطهر بقاع الارض -السؤال : كل شي متوفر لدينا - ولكن ماذا قدمنا وكيف خططنا وعلى اي اساس سوف نسير - وهل نحن نسير على خطا المغفور له الملك فهد رحمه الله حين كان وزيرا للتعليم . هل نجح الوزير في ادارة وزارته - هل نجح المعلم في غرس تعاليم الدين والعلم النافع بكل اقتدار - هل نجح الطالب في استغلال وجود معلمين على قدر كبير من المعرفه وتوفر جميع الوسائل المتاحه - ؟
    تطلعون عل ىالصحف اليوميه ولا تكاد صحيفه ان تخلوا من ما يلي :
    1 / طالب يتعرض للضرب المبرح من معلمه بدون وجه حق
    2 / خريجي الجامعات والكليات بعد سهر وتعب وصبر وعناء فجاه يتلاشى الامل ويبقون في بيتوهم دون وظيفه
    3 / سياره معلم تتعرض للتهشيم والتحطيم من طلابه اثناء الانصراف
    4 / معلم يتعرض للاهانه من ولي امر طالب بسبب ان المعلم عاقب ولده لتقصيره دراسيا او اخلاقيا بدل من شكره
    5 / اكثر من 5 معلمات يلقون حتفهم في طريق --- اثناء توجههم لمدارسهم
    6 / معلمين تاهوا في وسط منطقه خاليه من السكان اثناء توجههم لمدارسهم
    7 / معلمون يعمرون على المستوى الرابع ويتخرجون ابناءهم من الجامعه وهم على نفس المستوى
    8 / بدل التعيين يصرف للمعلمين الا من رحم الله منهم
    9 / انتقادات كثيره لوزارة التربيه ولديوان الخدمه بعدم ايجاد وظائف للخريجين وكل منهما يرمي الخطا على الطرف الثاني والضحيه الخريجين
    10 / اخلاء مدرسه طلاب او طالبات بسبب ماس كهرباء او شكوك بسلامه المبنى وانتشار الرعب بين اوساط الطلاب او الطالبات واولياء امورهم
    11 / المعلمات يطالبن باعطاءهم خصوصيه في شهر رمضان لكثر المسؤوليه الواقعه على عاقتهم وزوج احد المعلمات يشترط استقالتها من وظيفه معلمه او الطلاق لكثر مسؤوليات المنزل
    12 / معلم يشتكي من مديره المتعسف لمعاملته له هوا وباقي المعلمين وكانهم عمال لديه او طلابه

    والكثير الكثير
    والله عز وجل يعلم ماتخفي الانفس جميعا وماتخفي الصدور ويعلم عن نواياكم سبحانه

    طيب ناتي لساعه الصفر :
    ونسال انفسنا : اين السبب ؟ من هوا المتسبب ؟ من هوا الظالم ؟ من هوا المظلوم ؟ كيف نوجد علاج ؟ ماهوا العلاج ؟
    هل ماقدمناه او سنقدمه مفيد للجميع كابناء بلد واحد ؟ هل اعطي كل صاحب ذي حق حقه ؟.

    يجب ان نعلم انا خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله ورعاه هو الاب القائد لنا جميعا كابناء بدل المملكه العربيه السعوديه
    ونحن جميعا لن نخرج عن امره ابدا ولنعلم انه لن يألوا جهدا حفظه الله في سبيل ايجار الحياه الكريمه للمواطن السعودي على متخلف الفئات والاعمار
    ولكن يجب ان نعلم بانه حفظه الله ورعاه وامده بقوه من عنده كما ينظر للامور الداخليه فهو ايضا يتابع احوال المسلمين في كل مكان في العالم ولديه حفظه الله من الاشغال الكثير على مستوى العالم وكلها من اجل ابناء هذا البلد ومن اجل بلدنا الحبيب
    فلماذا : لا نحمل الشي الكثير او القليل من الهموم والحمل عند حكومتنا وهذا اقل مانقدمه لقادتنا حفظهم الله ولبلدنا حماه الله ورعاه
    لماذا لا نبحث عن حلول بانفسنا - لماذا لا نقدم اقتراحات - لماذا لا نحاول نجتهد - لماذا لا نضع خطط بعد دراستها والتاكد من احتمال نجاحها - لماذا لا نتفق - لماذا لانتفق لماذا لانتفق في قرارتنا وافكارنا
    فنحن جزء من هذا البلد والواجب علينا ان لا نشكي او نتذمر
    ويجب ان نعلم ان الحق سيعود لصاحبه عاجلا ام اجلا
    وبما اننا شعب غيور على بلده واجب علينا ان نضحي = ان نشارك = ان نقترح = ان نوصل صوتنا للمسؤولين = ان نتعاون = ان نقف مع بعضنا البعض
    لماذا لا ................ :
    1 / لماذا لايعمل صندوق تتكفل به وزارة التربية والتعليم يسمى صندوق الخريج ويتم المشاركة من الوزير شخصيا ومنسوبي التعليم جميعا في الوزاره وادارات التعليم ومدراء المدارس والمعلمين ويعمل استقطاع من راتب جميع المذكورين بمبلغ زهيد جدا لحساب هذا الصندوق سنويا . ويخصص اما كمكافئه شهريه للخريجين حتى يتم توظيفهم - او يخصص لانشاء قطاعات حيويه تتبع للوزاره بهذه المبالغ وتتاح الفرصه للخريجين بالعمل فيها كموظفين وبمميزات تكاد تكون قريبه من المعلم - وبهذه الطريقه نكون قد حملنا شي من هموه التعليم عن حكومتنا ووقفنا سندا لها واستطعنا ادخال الفرحه للاغلبيه من الخريجين

    2 / لماذا لا يتم دراسه المعلمات المتغربات عن ازواجهم او اهاليهم دراسه خاصه منفرده طوال هذا العام يتم فيها النظر
    نقل المعلمه التي تبعد عن اهلها او زوجها ولم الشمل حتى لو كانت نسبه المعلمات باعداد كثيره .
    كيف اقول بنقل معلمه من جده للرياض مثلا واهلها او زوجها في جده بينما انقل معلمه من الرياض الى جده وزوجها او اهلها في الرياض . ينبغي ان نعمل معادله حصريه مثلا نحصي عدد المعلمات في مدينه الرياض مثلا 1000 معلمه تربغ النقل لجده بينما في جده 800 معلمه يرغبن النقل لمدينه الرياض اعمال مبادله مباشره بس استيفاء الشروط والتخصص وحسب الحاجه بدون النظر للغياب او التقدير او او او لانها ليس لها معنى في ظل الحاله النفسيه التي تعيشها المعلمه وهي في غربه عن زوجها او اهلها اقصد ينبغي ان نتغاضى عن الغياب والتقدير حتى نتاكد بان المعلمه تعيش في وضع مستقر وبين اهلها وعند زوجها بعد ذلك نحاسبها بشكل نظامي لو حصل تقصير . المهم لو بادلنا المعلمات فسنحقق نقل 800 معلمه الى جده و 800 معلمه الى الرياض بدون عناء او تعب والباقي 200 معلمه ينظر في موضوعهم في وقت لاحق
    وهكذا على جميع مدن المملكه.

    3 / لماذا لا يتم جعل المعلم يقوم بدوره التربوي والتعليمي حسب مايراه . بصفته معلم وخريج جامعه او كليه وقد تعلم الكثير والان وقت التطبيق العملي . بمعنى يتخرج المعلم من الجامعه والكليه فمجرد انه تخرج فهذا دليل على انه اصبح على قدر كبير من المعرفه والثقافه ولديه الكثير والكثير . يتعين ويبدا في اداء عمله حسب النظام وقد ياتي بطريقه معينه ربما يكون لها نتيجتها الايجابيه والناجحه ولكن يفاجا بتعميم او قرار يلزمه بالتخلي عن هذه الطريقه واتباع الطريقه التي تراها الوزاره بحجه ان الوزاره هي ادرى . هل مسؤولي الوزاره هم من يقومون بالعمليه التربويه داخل الفصول ؟ لا فجميع اصحاب المناصب العليا كانو قبل عشرات السنين يدرسون داخل الفصول في المملكه وكان وضعها يختلف كثيرا عن الوضع الحاضر ثم ذهب البعض منهم سنوات وسنوات خارج البلاد لمواصله التعليم فكيف لهم ان يعرفوا الوضع الحاصل والواقعي داخل الفصول ومايدور فيها ومايعانيه الطلاب والمعلمون سواسيه كيف يعلمون ذلك وهم سنوات السنوات بعديدين عن هذا الفصل ؟

    4 / لماذا لا يتم تخصيص جهه مسؤوله نسميها مثلا حقوق المعلمين والمعلمات كانها المحامي لهذا المعلم او المعلمه ويلجأ اليها في حال تعرضه او تعرضها للظلم وهي المتكفله بمتابعه قضيته وايجاد الحل لها بمتابعتها والتحري عنها بدلا من ذهاب المعلم من جده للوزارة في الرياض لحل قضيه معينه ويترك خلفه طلابه بحجه انه اخذ اجازه فتكون هذه الجهه ( حقوق المعلم والمعلمه ) هي الي تتابع القضيه من اولها لاخرها حتى يتم ايجاد الحل المناسب والمرضي ايضا فيها ارجاع هيببة المعلم واعطاءه قيمه كان قد افتقدها في السنوات الاخيره وارجاع ولو شي قليل من الحاله المعنويه والنفسيه حتى يؤدي عمله بكل راحه وعدم تذمر


    ربما لدي الكثير والكثير وربما لديكم الكثير والكثير
    ولكن لنفكر بعقلانيه وهدوء
    ومن لديه اظافه فمرحبا
    فكلنا ابناء المملكة العربيه السعوديه
    وكلنا تحت رايه التوحيد
    وكلنا عون لقادتنا حفظهم الله
    وكلنا محاسبين امام الله
    فلنتوحد ولنتفق ولنفكر
    يقول احد العلماء البريطانيين (( انت تفكر اذا انت موجود ))

    وفلنفكر ونبحث ونطالب ولنصبر ولنضحي من اجل مصلحه البلد
    ولكن بهدوء وعقلانيه
    والله من وراء القصد
    ______________
    بقلمي المتواضع
    التعديل الأخير تم بواسطة samba1; الساعة 22-01-2009, 07:35 PM.

  • #2
    جزاك الله خير

    تعليق


    • #3
      سرني مرورك

      تعليق


      • #4
        [align=center]
        اخي الغالي وزارتنا حسب ما صرح به العبيد بأنه لن ولن يأتي وزير يصلح ما بها من فساااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااد
        [/align]

        تعليق


        • #5
          موفق بإذن الله ... لك مني أجمل تحية .
          العقول الصغيرة تناقش الأشخاص والعقول المتوسطة تناقش الأشياء والعقول الكبيرة تناقش الأفكار

          تعليق


          • #6
            الله المستعان ..نسأل الله ان يغفر ذنوبنا وييسر امورنا ..جزاك الله خير على طرح هذا الموضوع

            تعليق

            اعلان جامعة نجران ينتهي في 11-05-2019

            تقليص
            يعمل...
            X